白小溪123
我家孩子6歲，識字3000+，基本的書籍都能閱讀，沒有覺得孩子多優秀，只是想把經驗與大家一起分享。
首先，是習慣。在剛出生幾個月的時候，我就開始刻意的購買黑白和彩色的卡片，後來是紙書。1歲多的時候，就購買了《三字經》、《千字文》、《百家姓》、《笠翁對韻》等十多本書和簡短的童話故事。堅持每天睡覺前給她講一本，而且是一個星期只講三四本，通過重複實現記憶，逐步認得漢字。
然後，是堅持。在經過初期短故事的強化和出門識字後，就開始學習和背誦《三字經》裡的內容，通過強化，孩子的識字越來越多。
再後，是興趣轉化。有時她喜歡的故事，故意不講給她聽，讓孩子自己去讀書，遇到不會的字再來問，培養出閱讀的習慣與興趣，後來每天晚上不讀幾篇文章都不睡覺。
最後，是視野。有意識的帶領孩子一起遊戲，一起實驗，把她問的為什麼培養成能力和探索。再通過選擇購書，提升她對生活中物理化學的理解。
這樣學習時就輕鬆許多。
雖然題主的問題是針對一年級學生的，但我認為培養思路和模式是家長摸索制定的，以識帶讀，以讀帶寫。關鍵是家長要能堅持下來。
刨根問底有道理
提高一年級的書寫和閱讀能力必須做到堅持以恆。
我的孩子說了首先必要讓自己快樂，自己感覺不到快樂是學不進去的。
首先：一年級的學習課程還難，把習慣強抓，讓孩子固定的時間段練習寫字，硬筆字和軟筆字都可以，有的孩子手腕上有勁可以練習軟筆同時練了軟筆字，自然上了三年級鋼筆字也練好了。
提高孩子的書寫在一年級沒必要那麼急於求成，繼續堅持一到二年自然就出來結果了。
再次：提高孩子的閱讀，設立時間段例如星期天孩子把作業都寫完了，下午可以帶孩子去書店看書，辦個借閱卡走得時候接上基本喜歡看的書，一年級可以看《米小圈的上學記》。
要讓孩子對書感興趣，家長星期的時候也和孩子一起來看書。
最後：在閱讀書的時候可以讓孩用筆都畫出自己喜歡的詞語，或者好詞好句。也可以通過思維圖來吧故事的人物，地點，幹什麼去了，寫出來或者畫出來。這裡就需要孩子可以慢慢的畫，寫，不講究快。必定才是一年級的學生，在長大一歲孩子自然會提速。
一分耕耘一分收穫，時間長了孩子自然養成好的習慣也提高學習的興趣。
兩個活寶的育二說
首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。
1.識字學習結合語境,多次強調
在學習中，把識字放在具體語言環境中學習，除了讓孩子採用自己的好方法,如抓字形、編兒歌、猜字謎等方法記字形外我還把字組成詞語或句子，讓孩子反覆來讀，以達到加深印象，記憶字音的目的。另外，根據自己孩子愛遺忘的特點，讓他勤複習、抓反覆，實踐證明，效果很好。
2.閱讀以興趣為目的
要孩子讀什麼樣的文章是有學問的，家長在選擇上要符合孩子的年齡特點。選擇有趣的童話故事；圖文並茂的書籍；字大、行距大、有拼音的讀物等，這樣方便孩子閱讀又吸引孩子讀書。而且我們鼓勵家長和孩子一起閱讀，有交流，孩子不會覺得乏味。
3.掌握好閱讀的速度
低年級學生識字少，字記得還不牢固，大多數孩子閱讀的過程，還要經過大腦對字的反應過程，速度上慢一點是正常的。剛入學大概每10秒讀8個字以上就可以，不能要求太高，但速度要慢慢的加快，到二年級速度基本要達到每10秒讀15個字以上。
4.拼音基礎
拼音作為語文學習的一個重要方面是必不可少的，它同傳統的學習一樣但又有區別。學習大綱裡要求孩子們做到正確拼讀音節，並不要求會默寫，不等於學習拼音就可以放鬆，因為拼音是孩子今後識字的一種重要手段。如果拼音學不好，那麼孩子今後學語文就會遇到很大的障礙。如何學好拼音呢？除了要學好聲母韻母外，還要培養孩子的拼讀能力。組織一些小遊戲：讓孩子準備聲母韻母卡片，做拼讀練習。久而久之，拼讀就會成為一種能力，可以說這是學好語文的第一步。
“說”是語文的一項重要基本功。一年級的“說”也是為今後的寫打基礎。在這樣的學習過程中，既深化了孩子對課文內容的理解又培養了孩子的語言表達能力。
一年級的孩子年齡較小，輔導他們學習語文，要注意方方面面，不僅要學知識，還要培養能力，而且要養成良好的行為習慣
在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。
在這裡同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關於這個問題的解答，還望分享評論出來共同討論這話題。
我最後在這裡，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活，健康生活每一天，家和萬事興，年年發大財，生意興隆，謝謝！
小學老師暖媽
一年級孩子剛接觸拼音和寫字，很多孩子跟不上，大人也很痛苦，有想要幫孩子寫家庭作業的衝動。要提高一年級孩子的書寫和閱讀能力，我覺得要從以下幾個方面考慮。
第一，是培養孩子的興趣。如果在一年級就給孩子太多學習上的痛苦，對長遠來說，不是一件好事。所以，孩子放學回家還是以儘快完成家庭作業為主。除此之外，語言學習有聽說讀寫四個方面，根據不同孩子的興趣可以找一個方面突破，比如有的孩子喜歡聽故事，有的孩子喜歡讀，而有的孩子喜歡寫，還有的孩子喜歡出聲朗讀。
第二，家長的榜樣作用。有的家長在孩子旁邊玩手機，孩子很難專心寫作業，最好的辦法就是家長也學習，給孩子做一個榜樣，所謂言傳身教。
第三，關於寫作。提到寫日記，很多家長和孩子都是望而卻步。換個思考方式，比如用兩三句話把今天某一件有意思的事情描述一下，記錄一下。貴在堅持，貴在積累。
第四，心態。很多基礎教育有急功近利的毛病，結果孩子早早失去學習興趣，沉迷遊戲。一年級只是一個開始，家長要調節好心態，平常心，給孩子進行心理疏導。比如有的孩子特別希望得到老師的誇獎，家長就可以鼓勵孩子，做事要靠信念，而不是別人的誇獎。
說白了，小學階段還是以養成良好的學習習慣開始，拔苗助長不可取，對孩子抱不切實際的過高的期望也不可取。還給孩子一個健康，快樂的童年。
生活閒暇的思考
分享一下個人觀點吧。
首先一年級的孩子，首要任務還是玩兒，玩得開心，有目的的玩兒。但是呢，進去小學，又要學習一些規矩，形成一些規律。
所以讀書可以讓孩子有可以在玩中學，又可以開心。這一點是最重要的，是要開心！只有開心才能喜歡，只有喜歡，才能堅持下去。家長不要總是跟孩子說：你看這個書有用，看那個書沒用。什麼是有用，什麼是沒用，孩子不管這些。孩子不喜歡，看著心情不愉快。他就會厭惡，有了厭惡的心情，就不會喜歡。
投其所好，以身作則，很重要。
家長下班吃了飯就癱在沙發上，刷各種APP，卻希望孩子喜歡讀書，這個是痴心妄想。如果家長回到家，吃飯。然後和孩子多交流。一起閱讀，一起學習。氛圍就產生了。堅持下去。孩子也會有閱讀習慣，慢慢的，他學習的越來越多，懂得越來越多，在小同學中有了優越感。他就會必須不斷的去閱讀。
寫了這麼多，好像也沒幾句有用的，這都是讀書少了。個人見解，僅供參考
黑匣子817
一年級的孩子的問題，不需要長篇大論得去討論，自我感受你要學會和孩子一起聊天，讓孩子給你講今天學校發生的事，描述看到的，感受到的。珍惜和利用好，引導好孩子的語言，不打斷，認真聆聽，發現孩子語言中的亮點和不足。還可以讓孩子給你描述他的同學，他看到的動植物，感興趣的每一件事。會說才會讀，會寫。
書寫的話，沒有其他捷徑，描紅字帖，日日功，需要堅持。並且要反映到具體的作業中去。家長要捨得撕掉任何一頁字跡不工整的作業，給孩子心中建立一個剛開始就應該嚴格要求自己的標尺。不要求書法，但一定要工整。日積月累。定有效果。
三年級孩子的日常作業
文湖帆影
大多數剛入一年級的孩子，的確令家長費心，如果只是擔憂其書寫能力和閱讀能力，我倒覺得大可不必煩惱，我的二寶現在就是一年級。
二寶學前上的是公立幼兒園，幾乎不接觸一年級課本知識，更別提書寫了，認得字也十分有限，哪有什麼閱讀能力，說起話來，嘴皮子挺溜，只要一寫在紙上，一個字一個字教給他，然後讓他連起來讀，那舌頭就像粘在牙上不能動了，我一度認為這孩子腦子八成有問題。
剛上一年級，就給他報了一個硬筆書法班，不單是為了提高書寫能力，也為了能多學生字，更是為了磨練性格，現在的孩子都很調皮，坐不住凳子，不容易集中精力學習。但是提高書寫能力是需要時間積累的，是個循序漸進的過程，要給孩子取得進步的時間和耐心以及必要的鼓勵。如果沒有條件報課外班，就和孩子一塊每天抽出一堂課的時間練習寫字，至於怎麼學習，那途徑可多了，視頻學習，紙質教材，還有最古老的方法就是描紅，不論哪種形式，貴在堅持，一個月兩個月也不見得有太大進展，三個月五個月也不一定有所提高，家長急於求成的心態是萬萬不可取的，否則給孩子造成壓力，失去興趣，喪失了堅持下去的動力。但有一點是值得欣慰的，就是孩子的學習能力是很強的。一年級上半學期結束了，二寶寫的字有了很大改觀，書法老師也說，進步很大，有時還能指導指導我這個當媽的。
至於閱讀能力，跟寫字一樣，沒有立竿見影的辦法，就是多讀。還說二寶，剛入學時，連家庭作業的數學題目都得我給念，然後他才能做，後來班主任說，讓他自己讀，慢慢會好的，那時是真難受啊，就因為讀不明白題鬧出多少笑話，生多少閒氣。朗讀語文課文，那就更別提了，短短一篇課文，全篇讀下來，聽的我感覺都快斷氣兒了，再問讀出什麼意思來了，乾脆不知道。現在提倡全民閱讀，學校更加重視學生的閱讀，老師都會佈置閱讀任務，孩子還小，必然需要家長配合，不要抱怨這樣會給當家長的我們增加負擔，陪伴孩子一起閱讀，養成習慣。這個寒假二寶的閱讀能力突飛猛進，班主任要求每個學生假期讀三本書，為了促使學生認真閱讀，老師說開學要開展一個閱讀分享的活動，現在三本書讀完了，二寶不僅閱讀更加流利，讀到高興處，還會眉飛色舞給我講一講。
總之，一年級的孩子需要家長付出更多的耐心和鼓勵，彆著急，別焦慮，只要堅持，也唯有堅持，得到的將不只是書寫能力和閱讀能力的提高
王二少上一年級
一年級的小朋友的書寫和閱讀非常重要，這就相當於我們的地基。基礎不牢地動山搖！
一、先來說一下閱讀。閱讀能力的培養不是一蹴而就的，一年級剛開始學習拼音，在孩子拼音學完以後，可以適當提供簡單點的小文章閱讀，比如系列繪本，讓孩子在用拼音拼讀和有限的漢字認讀基礎上，能夠自己讀懂故事內容。這時候一定記得及時鼓勵！千萬不要硬性規定喪失學習讀書的興趣！在自主閱讀一段時間後，可以適當選擇聽書的方式，根據聽書激發興趣，然後再讓學生自主閱讀！
二、書寫的訓練，也是要循序漸進的。學校教師安排的內容，一定跟上，另外及時發現問題，及時糾正，養成書寫好習慣，可以每天練字十分鐘。慢慢成習慣了，有成就感了，孩子們的書寫閱讀會越來越輕鬆！
希望有幫助！
小馬老師讀名著
一年級的小孩兒一定要多讀，多練多寫，但是呢，由於學習這個問題吧，本身呢他就是一個枯燥的過程，那你想要讓一年級的孩子基本上還處於嬰幼兒時期。就給他進行各種嗯枯燥的練習呀，或者是訓練呀，他肯定會牴觸，甚至會引起他以後的厭學思想。
所以呢，家長在平時無聲無息中的引導特別作特別重要。比如我們可以在家裡，嗯甚至成讀書的氛圍，嗯，儘量的把那個電子類的產品收起來，然後多多放置書本類的。書架上擺滿了書。書桌上也是堆的各種益智類的書籍或者是開心類的那種，先從小孩子的興趣開始，先從培養小孩子的興趣開始。但他愛上了讀書，他也能夠在讀書中找到他的快樂，他就會覺得哇，讀書也不比玩兒手機遊戲差。
其次呢，嗯，還是應該多帶孩子去書店呀，然後圖書館呀這樣的地方給他培養一個學習的一個習慣，還有讀書的一個習慣，書店裡的書都是免費的對吧？然後呢他可以隨便看他的選擇性的也很多，然後更能豐富他的想象力，還有他自己的整個讀書的行為。
家長是孩子最好的老師，如果你想讓孩子多讀書愛讀書，那麼你一定要不能在孩子面前總是玩兒手機呀，玩兒電腦遊戲呀，對吧？所以呢，我們平時的親子活動一般就是，嗯，大家可以設置一些小遊戲，我們每個人都可以參與進去，或者呢，我們可以有獎罰機制，誰如果做什麼什麼事兒輸了的話，誰都要多加幾個小故事，這樣孩子也開心了，家長也能在陪孩子的過程中增進和孩子之間的情感。
墨墨愛學習
很榮幸能夠回答你的問題：
第一：買一些帶圖文的書本，文字一定要有拼音的那種。有圖片加上拼音的文字，有時間的話家長陪伴小孩一邊看圖，一邊講解給小孩聽其中的意思。讓小孩從小養成良好的閱讀及理解能力！
第二：不建議看太多的動畫及短視頻，長期使用電子產品可能會對小孩的視力造成一定的影響。
以上就是我的回答，希望能夠幫助到你，謝謝！
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