白小溪123
我家孩子6岁，识字3000+，基本的书籍都能阅读，没有觉得孩子多优秀，只是想把经验与大家一起分享。
首先，是习惯。在刚出生几个月的时候，我就开始刻意的购买黑白和彩色的卡片，后来是纸书。1岁多的时候，就购买了《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《笠翁对韵》等十多本书和简短的童话故事。坚持每天睡觉前给她讲一本，而且是一个星期只讲三四本，通过重复实现记忆，逐步认得汉字。
然后，是坚持。在经过初期短故事的强化和出门识字后，就开始学习和背诵《三字经》里的内容，通过强化，孩子的识字越来越多。
再后，是兴趣转化。有时她喜欢的故事，故意不讲给她听，让孩子自己去读书，遇到不会的字再来问，培养出阅读的习惯与兴趣，后来每天晚上不读几篇文章都不睡觉。
最后，是视野。有意识的带领孩子一起游戏，一起实验，把她问的为什么培养成能力和探索。再通过选择购书，提升她对生活中物理化学的理解。
这样学习时就轻松许多。
虽然题主的问题是针对一年级学生的，但我认为培养思路和模式是家长摸索制定的，以识带读，以读带写。关键是家长要能坚持下来。
刨根问底有道理
提高一年级的书写和阅读能力必须做到坚持以恒。
我的孩子说了首先必要让自己快乐，自己感觉不到快乐是学不进去的。
首先：一年级的学习课程还难，把习惯强抓，让孩子固定的时间段练习写字，硬笔字和软笔字都可以，有的孩子手腕上有劲可以练习软笔同时练了软笔字，自然上了三年级钢笔字也练好了。
提高孩子的书写在一年级没必要那么急于求成，继续坚持一到二年自然就出来结果了。
再次：提高孩子的阅读，设立时间段例如星期天孩子把作业都写完了，下午可以带孩子去书店看书，办个借阅卡走得时候接上基本喜欢看的书，一年级可以看《米小圈的上学记》。
要让孩子对书感兴趣，家长星期的时候也和孩子一起来看书。
最后：在阅读书的时候可以让孩用笔都画出自己喜欢的词语，或者好词好句。也可以通过思维图来吧故事的人物，地点，干什么去了，写出来或者画出来。这里就需要孩子可以慢慢的画，写，不讲究快。必定才是一年级的学生，在长大一岁孩子自然会提速。
一分耕耘一分收获，时间长了孩子自然养成好的习惯也提高学习的兴趣。
两个活宝的育二说
首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
1.识字学习结合语境,多次强调
在学习中，把识字放在具体语言环境中学习，除了让孩子采用自己的好方法,如抓字形、编儿歌、猜字谜等方法记字形外我还把字组成词语或句子，让孩子反复来读，以达到加深印象，记忆字音的目的。另外，根据自己孩子爱遗忘的特点，让他勤复习、抓反复，实践证明，效果很好。
2.阅读以兴趣为目的
要孩子读什么样的文章是有学问的，家长在选择上要符合孩子的年龄特点。选择有趣的童话故事；图文并茂的书籍；字大、行距大、有拼音的读物等，这样方便孩子阅读又吸引孩子读书。而且我们鼓励家长和孩子一起阅读，有交流，孩子不会觉得乏味。
3.掌握好阅读的速度
低年级学生识字少，字记得还不牢固，大多数孩子阅读的过程，还要经过大脑对字的反应过程，速度上慢一点是正常的。刚入学大概每10秒读8个字以上就可以，不能要求太高，但速度要慢慢的加快，到二年级速度基本要达到每10秒读15个字以上。
4.拼音基础
拼音作为语文学习的一个重要方面是必不可少的，它同传统的学习一样但又有区别。学习大纲里要求孩子们做到正确拼读音节，并不要求会默写，不等于学习拼音就可以放松，因为拼音是孩子今后识字的一种重要手段。如果拼音学不好，那么孩子今后学语文就会遇到很大的障碍。如何学好拼音呢？除了要学好声母韵母外，还要培养孩子的拼读能力。组织一些小游戏：让孩子准备声母韵母卡片，做拼读练习。久而久之，拼读就会成为一种能力，可以说这是学好语文的第一步。
“说”是语文的一项重要基本功。一年级的“说”也是为今后的写打基础。在这样的学习过程中，既深化了孩子对课文内容的理解又培养了孩子的语言表达能力。
一年级的孩子年龄较小，辅导他们学习语文，要注意方方面面，不仅要学知识，还要培养能力，而且要养成良好的行为习惯
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
小学老师暖妈
一年级孩子刚接触拼音和写字，很多孩子跟不上，大人也很痛苦，有想要帮孩子写家庭作业的冲动。要提高一年级孩子的书写和阅读能力，我觉得要从以下几个方面考虑。
第一，是培养孩子的兴趣。如果在一年级就给孩子太多学习上的痛苦，对长远来说，不是一件好事。所以，孩子放学回家还是以尽快完成家庭作业为主。除此之外，语言学习有听说读写四个方面，根据不同孩子的兴趣可以找一个方面突破，比如有的孩子喜欢听故事，有的孩子喜欢读，而有的孩子喜欢写，还有的孩子喜欢出声朗读。
第二，家长的榜样作用。有的家长在孩子旁边玩手机，孩子很难专心写作业，最好的办法就是家长也学习，给孩子做一个榜样，所谓言传身教。
第三，关于写作。提到写日记，很多家长和孩子都是望而却步。换个思考方式，比如用两三句话把今天某一件有意思的事情描述一下，记录一下。贵在坚持，贵在积累。
第四，心态。很多基础教育有急功近利的毛病，结果孩子早早失去学习兴趣，沉迷游戏。一年级只是一个开始，家长要调节好心态，平常心，给孩子进行心理疏导。比如有的孩子特别希望得到老师的夸奖，家长就可以鼓励孩子，做事要靠信念，而不是别人的夸奖。
说白了，小学阶段还是以养成良好的学习习惯开始，拔苗助长不可取，对孩子抱不切实际的过高的期望也不可取。还给孩子一个健康，快乐的童年。
生活闲暇的思考
分享一下个人观点吧。
首先一年级的孩子，首要任务还是玩儿，玩得开心，有目的的玩儿。但是呢，进去小学，又要学习一些规矩，形成一些规律。
所以读书可以让孩子有可以在玩中学，又可以开心。这一点是最重要的，是要开心！只有开心才能喜欢，只有喜欢，才能坚持下去。家长不要总是跟孩子说：你看这个书有用，看那个书没用。什么是有用，什么是没用，孩子不管这些。孩子不喜欢，看着心情不愉快。他就会厌恶，有了厌恶的心情，就不会喜欢。
投其所好，以身作则，很重要。
家长下班吃了饭就瘫在沙发上，刷各种APP，却希望孩子喜欢读书，这个是痴心妄想。如果家长回到家，吃饭。然后和孩子多交流。一起阅读，一起学习。氛围就产生了。坚持下去。孩子也会有阅读习惯，慢慢的，他学习的越来越多，懂得越来越多，在小同学中有了优越感。他就会必须不断的去阅读。
写了这么多，好像也没几句有用的，这都是读书少了。个人见解，仅供参考
黑匣子817
一年级的孩子的问题，不需要长篇大论得去讨论，自我感受你要学会和孩子一起聊天，让孩子给你讲今天学校发生的事，描述看到的，感受到的。珍惜和利用好，引导好孩子的语言，不打断，认真聆听，发现孩子语言中的亮点和不足。还可以让孩子给你描述他的同学，他看到的动植物，感兴趣的每一件事。会说才会读，会写。
书写的话，没有其他捷径，描红字帖，日日功，需要坚持。并且要反映到具体的作业中去。家长要舍得撕掉任何一页字迹不工整的作业，给孩子心中建立一个刚开始就应该严格要求自己的标尺。不要求书法，但一定要工整。日积月累。定有效果。
三年级孩子的日常作业
文湖帆影
大多数刚入一年级的孩子，的确令家长费心，如果只是担忧其书写能力和阅读能力，我倒觉得大可不必烦恼，我的二宝现在就是一年级。
二宝学前上的是公立幼儿园，几乎不接触一年级课本知识，更别提书写了，认得字也十分有限，哪有什么阅读能力，说起话来，嘴皮子挺溜，只要一写在纸上，一个字一个字教给他，然后让他连起来读，那舌头就像粘在牙上不能动了，我一度认为这孩子脑子八成有问题。
刚上一年级，就给他报了一个硬笔书法班，不单是为了提高书写能力，也为了能多学生字，更是为了磨练性格，现在的孩子都很调皮，坐不住凳子，不容易集中精力学习。但是提高书写能力是需要时间积累的，是个循序渐进的过程，要给孩子取得进步的时间和耐心以及必要的鼓励。如果没有条件报课外班，就和孩子一块每天抽出一堂课的时间练习写字，至于怎么学习，那途径可多了，视频学习，纸质教材，还有最古老的方法就是描红，不论哪种形式，贵在坚持，一个月两个月也不见得有太大进展，三个月五个月也不一定有所提高，家长急于求成的心态是万万不可取的，否则给孩子造成压力，失去兴趣，丧失了坚持下去的动力。但有一点是值得欣慰的，就是孩子的学习能力是很强的。一年级上半学期结束了，二宝写的字有了很大改观，书法老师也说，进步很大，有时还能指导指导我这个当妈的。
至于阅读能力，跟写字一样，没有立竿见影的办法，就是多读。还说二宝，刚入学时，连家庭作业的数学题目都得我给念，然后他才能做，后来班主任说，让他自己读，慢慢会好的，那时是真难受啊，就因为读不明白题闹出多少笑话，生多少闲气。朗读语文课文，那就更别提了，短短一篇课文，全篇读下来，听的我感觉都快断气儿了，再问读出什么意思来了，干脆不知道。现在提倡全民阅读，学校更加重视学生的阅读，老师都会布置阅读任务，孩子还小，必然需要家长配合，不要抱怨这样会给当家长的我们增加负担，陪伴孩子一起阅读，养成习惯。这个寒假二宝的阅读能力突飞猛进，班主任要求每个学生假期读三本书，为了促使学生认真阅读，老师说开学要开展一个阅读分享的活动，现在三本书读完了，二宝不仅阅读更加流利，读到高兴处，还会眉飞色舞给我讲一讲。
总之，一年级的孩子需要家长付出更多的耐心和鼓励，别着急，别焦虑，只要坚持，也唯有坚持，得到的将不只是书写能力和阅读能力的提高
王二少上一年级
一年级的小朋友的书写和阅读非常重要，这就相当于我们的地基。基础不牢地动山摇！
一、先来说一下阅读。阅读能力的培养不是一蹴而就的，一年级刚开始学习拼音，在孩子拼音学完以后，可以适当提供简单点的小文章阅读，比如系列绘本，让孩子在用拼音拼读和有限的汉字认读基础上，能够自己读懂故事内容。这时候一定记得及时鼓励！千万不要硬性规定丧失学习读书的兴趣！在自主阅读一段时间后，可以适当选择听书的方式，根据听书激发兴趣，然后再让学生自主阅读！
二、书写的训练，也是要循序渐进的。学校教师安排的内容，一定跟上，另外及时发现问题，及时纠正，养成书写好习惯，可以每天练字十分钟。慢慢成习惯了，有成就感了，孩子们的书写阅读会越来越轻松！
希望有帮助！
小马老师读名著
一年级的小孩儿一定要多读，多练多写，但是呢，由于学习这个问题吧，本身呢他就是一个枯燥的过程，那你想要让一年级的孩子基本上还处于婴幼儿时期。就给他进行各种嗯枯燥的练习呀，或者是训练呀，他肯定会抵触，甚至会引起他以后的厌学思想。
所以呢，家长在平时无声无息中的引导特别作特别重要。比如我们可以在家里，嗯甚至成读书的氛围，嗯，尽量的把那个电子类的产品收起来，然后多多放置书本类的。书架上摆满了书。书桌上也是堆的各种益智类的书籍或者是开心类的那种，先从小孩子的兴趣开始，先从培养小孩子的兴趣开始。但他爱上了读书，他也能够在读书中找到他的快乐，他就会觉得哇，读书也不比玩儿手机游戏差。
其次呢，嗯，还是应该多带孩子去书店呀，然后图书馆呀这样的地方给他培养一个学习的一个习惯，还有读书的一个习惯，书店里的书都是免费的对吧？然后呢他可以随便看他的选择性的也很多，然后更能丰富他的想象力，还有他自己的整个读书的行为。
家长是孩子最好的老师，如果你想让孩子多读书爱读书，那么你一定要不能在孩子面前总是玩儿手机呀，玩儿电脑游戏呀，对吧？所以呢，我们平时的亲子活动一般就是，嗯，大家可以设置一些小游戏，我们每个人都可以参与进去，或者呢，我们可以有奖罚机制，谁如果做什么什么事儿输了的话，谁都要多加几个小故事，这样孩子也开心了，家长也能在陪孩子的过程中增进和孩子之间的情感。
墨墨爱学习
很荣幸能够回答你的问题：
第一：买一些带图文的书本，文字一定要有拼音的那种。有图片加上拼音的文字，有时间的话家长陪伴小孩一边看图，一边讲解给小孩听其中的意思。让小孩从小养成良好的阅读及理解能力！
第二：不建议看太多的动画及短视频，长期使用电子产品可能会对小孩的视力造成一定的影响。
以上就是我的回答，希望能够帮助到你，谢谢！
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