老刀觀世界
首先，孩子上網課的時候家長不要玩手機，以免造成孩子不平衡的心理，也可以在旁邊跟著聽聽或者安靜的看看紙質書籍等，讓他覺得你跟他是一起的共患難的，不影響不暴躁是首要的。
其次，在家裡空閒時間如果無法避免玩手機，那麼何不跟他聯合一起打遊戲，成為朋友才可以有效溝通，只要控制遊戲時長，這樣的娛樂也是可以的。
可以教孩子下下棋，各種棋都行，不會就和孩子一起學，學的過程還能拉進和孩子的距離，一起做做手工畫畫唱歌什麼的，這樣的話，家長不會再無聊，孩子也會變得安靜下來，認真學習也就不難了，切記不要只想著孩子聽話進步，而家長在無所作為暴跳如雷。
小小建議，通過我跟很多孩子聊天而來的心得，希望可以幫到此刻無助的家長們。
慢生活小陳
我的孩子自律性也很差，是名男孩，現在小學三年級。說一下我對這類孩子的看法吧:
自律性差的孩子男孩居多，這類孩子主要問題是注意力不集中，在上課或者學習中特別容易被周圍的聲音或者玩具吸引而把注意力轉移走。年齡越小越嚴重，隨著年齡的增長，自控力會有所提高，但也不會完全消失。專注力不好的孩子要早些重視，專注力對於每個人都很重要。
我們孩子在幼兒園時，老師就反應他坐不住，不走路只會跑，幼兒園教的簡單的阿拉伯數字和aoe啥的，別的小朋友都會，我們的卻不會。那時候我懷疑孩子智力有問題。後來有一次，我在家裡教他學校的學過的知識，遊戲互動的方式教的，到了學校老師考他，他都會讀了。老師很驚訝，還表揚了他，從哪以後他就喜歡上了這個老師和她教的課。通過這個我想說的是，這類孩子智力沒有問題，之所以不會是因為他上課沒有聽到，注意力轉移到了其他越是這樣的孩子越需要鼓勵，增加他的信心。
從那以後才發現孩子好像和大多數孩子不一樣，去醫院看過醫生，用過一段時間藥，不過效果不好，就再也沒用過了。
後來孩子上一年級了，期中考試排名倒數第幾，我有些著急了。後來每天的作業我必須坐在旁邊看著他寫完，而且還檢查好了，就這樣堅持到期末快考試了，不寫作業了。老師每天一張數學卷和一張語文卷，拿回來的成績50多分，70多分，看著發愁啊！和老師溝通了解孩子情況，老師說了，孩子挺聰明，就是上課開小差，有時候上著課人找不到了，到桌子底下玩起來了，下課滿教室跑，批評了也答應的挺好，過會還那樣……。我的天呀，這樣的孩子學習不好，還調皮搗蛋，老師再不喜歡，想著都頭痛！後來沒辦法我和老師深入的溝通了一次，想到幼兒園那次，嘗試著讓老師鼓勵表揚他幾次，後來老師反應對他有效果。在家裡，學習時找到機會我也表揚他，也能看到他小臉上得意的小表情，再加上我承諾他考每科95分以上的成績，獎勵他想要玩具。在考試的最後一個週日，我把他數學所有的錯題都給他講了一遍，語文的錯詞練寫幾遍，背誦的考一遍……。平時在寫完作業後，心平氣和的和他說答題的時候要認真聽老師讀題，不認識的字要主動問老師(一年級認字少，可以問)等。期末考試成績數學考了100分，語文考了94分，我驚訝極了！雖然語文差一分未達到約定的95分，還是給他買了玩具。
通過這次的實戰經驗，我覺的我的方法還是有效果的，在之後的日子裡，他的學習我每天盯著，寫作業時的磨蹭、拖拉、馬虎，我一併忍著儘量不爆發，當然一個階段也有忍不住吼他的時候，但是效果並不好，大吼之後孩子的大腦也是一片空白，所以我冷靜地想想又決定做回溫柔的媽媽了[愛慕]。
孩子學習成績從一年級到三年級，期中期末一共9次考試，數學一次考了90分，一次考了96分，其餘都是100分，語文成績，一次100分沒有，除一次78分外，其餘都是90分以上。這成績也不算好，但是和他自己比，確實是進步了！
總結一下，這類孩子他們心裡也想好好聽課，想考好成績，但是就是做不到呀，主要就是注意力問題，想要讓孩子注意力在學習上，以下兩點僅供參考:
一，讓他喜歡這個老師，然後愛聽老師講課，聽課能聽進去，作業就沒問題，也就不會自己覺得自己不是好學生了，這塊就需要和老師溝通清楚孩子的問題，適當的讓老師多表揚，很有作用。
二，作為家長，要及時反思自己的語言行為，吵架或者吼叫對孩子沒有作用，還容易造成逆反心理。雖然他是孩子，但同時也是一個懂事的小人兒了，他有自己的思想和分辨是非的能力了。溫柔的媽媽和暴躁的媽媽，他知道哪個是好媽媽，用孩子喜歡的方式去溝通，我們自己也少生氣，效果也許更好呢？
三，家長還要給孩子一個安靜的學習環境，不能孩子在屋裡寫作業，外面看電視或者大聲聊天等。要控制孩子看電視和手機時間，不能讓孩子沉迷網絡，手遊和網遊更容易分散孩子專注力。再有就是不讓孩子玩手機遊戲，家長也要以身作則。
四，還有就是多陪伴，對自控力差的孩子父母要多關心孩子學習，至少不讓他掉隊，孩子慢慢會變得越來越好。
親身經歷，希望能有所幫助！
向陽的曲子
沒有自律的確上不好網課，但是依此放棄網課，等待開學可不是明智之舉。
我是一名老師，也是一個家長，我可以從自身的經歷說說我的看法吧，談不上回答，權作交流，我也有困惑。
自律是什麼，我們看大到道德法律，小到校規家法，都是在約束我們向好向善，成人成才。有了這些東西為什麼還要自律呢？試想一個人天天要別人叮囑遵紀守法，做個聽話的孩子，我們的社會估計其他事情都做不了了，天天耳提面命，天天磨破嘴皮。實際上是這樣的，當我們一個人知道了道德法律，校規家法的價值內涵之後，就會約束自己，修為自己了，這是我理解的自律。
個人覺得自律要有三個階段，修規，修行，修心。
修規，就是樹立規矩，不以規矩不成方圓的古訓誰都懂，但是執行下來很痛苦。自己的孩子，不守規矩的時候，誰忍心下手。我兒子很小的時候有個習慣，喜歡告密。今天在學校裡揭發這個，明天告密那個，他還經常回家抱怨沒有朋友。可是孩子告密揭發的都是壞人壞事，符合一個誠實孩子的標準啊。到了九歲他上三年級的時候，當了班長，班裡依舊很多同學不喜歡他，他還是告密。告同學，告親人，我們覺得這是個很嚴重的問題，有一天我按電梯的時候沒用紙巾，他說我要告訴媽媽。我就告訴他，這樣告密不好的，如果你不告密，爸爸給你買雙鞋。他說好。結果回家，他還是一五一十地告訴媽媽我按電梯不用紙巾，並且說如果不告訴媽媽，爸爸就給我買鞋。我發火了，打了他一頓，他很委屈，說我本來就不講衛生。晚上在他睡覺的時候，我告訴他，答應別人保密的，是不能去告密的（這裡大家會想包庇犯罪怎麼辦，大家多慮了，孩子是沒有行為責任能力的，這樣教是沒用的），你知道為什麼沒有朋友了嗎？如果你一直告密，你的班長也保不住。以後我再見到或聽說你告密一次就打你一次。後來打了他三次，這個習慣就改了。
修行，古代會有很多大戶人家把孩子送進寺廟，讓孩子在那裡修行，其實孩子在學校也是修行，同樣的學校，一樣的老師，幾年之後孩子差距會很大。就是行為習慣使然，沒有什麼智利因素。我孩子在魯能青訓隊，年齡比較小，基礎也不好。寒假我讓他練習顛球，最初只能顛球四五個，我又不是專業教練，我想了一個辦法，我每天在朋友圈發他一個顛球的視頻打卡，我一個微信有將近5000個好友，會有很多人點贊，我就告訴他，如果顛不好，會有很多人看到，你學校的老師，你的教練，你的同學，爸爸的同事和朋友。他自然有了壓力，每天訓練的時候格外認真，自己還會加練。一個月下來，他能顛五十多個，自信熟練多了。一個月每天堅持，你能看見可喜的變化。
修心，這個看上去高大上，其實就是讓孩子敬畏。孩子很狡猾，他會逐漸試探你的底線，然後不斷突破。學習本來是反人性的，如果你遷就孩子，孩子就完了。我們這麼多年最大的心得，就是對孩子狠一點。讓孩子心裡怕，他就不敢了。但是如果之前底線一破再破，等你想狠的時候就晚了，尤其叛逆期的孩子。這個時候，建議你能給孩子找個他敬佩的老師或者朋友，找到了，孩子會迷途知返的，但這是有機會成本的。
以上是我不成熟的看法，希望對你有點滴幫助。
驕傲的七零後
第一、為什麼那麼多的“慢孩子”?首先:你們家一定有個急脾氣
我要自我暴露,我就是個急脾氣，而且，我的父母,甚至爺爺都是急性子。我兒時記憶寶庫裡，爺爺的吼叫如雷貫耳，現在想來，那一聲聲對爸爸和叔叔的催促，都讓我跟著緊張。
所以,我從小就習得了急躁的模式,再加上我還自帶焦慮，你腦補一下吧，我在對待孩子"慢”時,是何等雞飛狗跳的現場？你猜對了，我經常指責他:你怎麼能這樣呢?一點也不像我這樣利索。
然後，幾乎每個指令開頭，都帶了一個字：快！
我兒子好可憐的，經常因為達不到我的要求，無助的愣在那裡，不知所措。
第二：你隨意給孩子貼了標籤
標籤效應大家都清楚的,如果我們仔細觀察,除非基因的原因,沒有哪個孩子做任何事情都會慢的,但是很多父母卻很容易以偏概全,看到孩子寫字慢,或者吃飯慢,就立即貼個標籤:你就是個拖拉的孩子,你就是慢吞吞。
語言都是有能量的,當這個標籤在孩子身上貼久了,孩子就會不自知的受到標籤的牽引,實現父母負面的預言,變得越來越慢。
第三：給孩子任務太多,讓孩子沒有盼頭
在一個電視劇裡看到一個橋段,孩子放學，媽媽就告訴她:趕緊做作業哦,做完可以看電視。
然後孩子很自覺的就做了,而且速度很快。一小時後孩子做完起身去拿遙控器,沒想到媽媽急了：還沒有結束呢，媽媽給你買的課外作業也要做完的。
孩子一看,讀40頁書,寫一篇讀後感,頓時洩了氣,坐在那裡磨洋工。
半小時後,媽媽看她才看了兩頁,很不滿意：看書有什麼累的,快點看,看完寫完，就能看電視了。
感覺被下了套的孩子,已經喪失了主動學習的動力,任由大人嚷叫,就是不為所動,最後捱了一頓揍,全家都過了一個糟糕的黃昏。
換位思考，如果我們大人在單位裡辛苦了一天，回到家又要加班到半夜,日復一日，我們的動力又在哪裡呢?
第四:不要做監工
記住這一句話”最壞的陪伴,就是做監工”,在學習技能和知識方面，孩子顯然是新手，如果父母本著老司機的態度不斷去評判和指責,只會引發孩子煩躁不安,或者緊張侷促,兩種情緒都會導致孩子拖延。
正確的辦法,是給與他一定的時間,而且這個時間是和孩子商議後的結果,並且有調整的空間。比如一頓飯在二十分鐘內吃完,吃不掉就拿掉飯碗,等下一頓再吃,其中不給於零食,最重要的是不去批判和指責孩子，這在西方叫自然後果，非常有效。
和孩子商議完成時間，有困難在最後統一提出，這樣避免了父母在一旁忍不住嘮叨指正，也給與孩子空間進行自我管理。
最後，請大家都自問一句話：我自己是怎樣的人?是不是足夠自律,是不是從不拖延？相信大多數人都和我一樣,覺得自己達不到滿分。
所以,當我們反觀自己也有惰性,也有跟不上節奏的時候，就能理解孩子了。
我們都希望孩子將來有責任和擔當,但這些一定不是在父母的監督和催促下發展出來的,而是在父母的信任和欣賞下，逐漸呈現的內在潛力。
有心理學家說,愛孩子是本能,但如何愛則是藝術。我想說,每個孩子都是積極向好的,比起”我愛你”來說,允許孩子慢慢來，才是對他們最大的信任和尊重呢。
小姣
俞敏洪也說過：“沒有自我管理，人生難以變得更好。”
前段時間新聞上科比去世的消息讓很多人為之惋惜，那麼為什麼那麼多人喜愛他，這與他善良自律分不開。
科比曾經說過，自己的成功並不是輕鬆得來的，科比基本上每天都會早期運動，他常年堅持在早上四點半的時候開始健身，並走在黑暗還沒有褪去的洛杉磯街道上。而這種自律的生活所換來的不僅是科比事業上的成功，還有健壯的體魄和自信。
還有我們心中的最年輕爺爺，醫學專家鍾南山老先生，現在很多人都感嘆鍾南山82歲高齡仍然寶刀未老，奮鬥在一線，身材甚至比很多年輕人都健碩，其實這背後都是因為堅持運動所帶來的成果，他也因為自律，在醫學界享譽中外，得到了更多的掌聲和認可，讓人問親切的稱之為鍾爺爺。我也姓鍾，對此我還感覺無比驕傲呢😊。
所以大多數人和成功人士之間的差距，往往可能就在於自律。自律就是自我約束的一種能力。自律是對自己的慾望合理的安排卻不放縱，對自己的情緒有利疏導卻不恣意的能力。它不是與生俱來的，需要從小在父母的幫助下培養。所謂開掛的人生，無不是自律規制下的良性效應。
想要孩子管住自己認真學習，需要的是父母良好的引導，父母在孩子願望實現的路上，需要做有力的閘口，先行擋住孩子悠悠之慾，提醒他“想要實現自己的願望，需要付出一些代價”，可能是一段需要等待的時間，或許是先行完成一些事項等等。
1.延遲滿足。不能因為孩子的不滿就失了自己的原則章法。
孩子不滿時，要做到延遲滿足。這樣會讓孩子們更加珍惜最後的結果，也能在這個等待的過程裡平復自己的情緒。長此以往，孩子會修煉成能控的好自己情緒、管得了自己慾望的理智的人。
2.有規則。父母提前告訴孩子必要的規則，讓孩子在規則的框架內自主活動，只要是不越界的行為，父母不會干涉，而有越界舉動父母會做警示，若孩子一意孤行仍然“跨界”行動，就要承擔行為帶來的後果。
讓孩子建立基本的規則意識，也能給他們必要的行為空間，自主決定自我承擔，給與孩子一份信任，那麼孩子也會收穫一份自律和對父母的信任。期間，父母必須一諾千金，切不能既立規矩又破規矩，這樣的教育百害無一利。
3.言傳身教。自律的父母才能養育出自律的孩子。嘴裡一邊教育著孩子，另一邊自己卻都做不到。
孩子需要陪伴時也置之不理，這樣的父母不管講再多的道理，在孩子面前的可信力也大打折扣。父母必須從自己做起，剋制一下自己那些蓬勃而出無理取鬧的慾望。讓孩子早起，父母先有早起的習慣；想讓孩子多讀書，父母要自己拿起書本閱讀。沒有什麼比父母以身作則更好的教育。
自律不是小事，曾看到一句話，教孩子自律才是對孩子最大的富養。希望我們是孩子最好的榜樣。我的回答完畢，謝謝大家。
一米五的阿卓
因為上網課和孩子吵架是不應該的，吵架不能解決任何事情，而且說到自律，這看似是一個簡單的概念，其實並不簡單。
實際上不光孩子，很多大人都很難做到“嚴於律己”。比如說想減肥，卻管不住自己的嘴，邁不開自己的腿；比如說想要戒酒戒菸，到了酒桌就忘了承諾看見香菸就經不住誘惑；比如說不然孩子玩手機，自己卻在一旁玩得不亦樂乎……
想要讓孩子養成一個良好的學習習慣，是一個長期的慢慢熟悉和適應的過程。如果孩子還小慢慢培養，如果不算很小，就要好好溝通。不能急躁，不能強硬對立，建立一份和諧的家庭氛圍和良好的學習空間，也很重要。
家長肯定都是愛孩子的，著急上火也是因為“恨鐵不成鋼”。我覺得除了好好引導，更應該以身作則。父母是一面鏡子，言傳身教勝過“雞飛狗跳”。我家的孩子也上網課，他學習，我看書，彼此互不打擾，下課了再一起交流問題。
我們要生活上和學習上都給予支持，讓他感覺到不是他一個人在孤軍奮戰，你和他是一條戰線的戰友，而不是敵人。你試著給他一個微笑，一個擁抱，一句表揚，或者一個肯定的眼神，而不是一味地指責說教。看看會不會有不一樣的效果？又好比放風箏，拽的太緊或者太鬆都不行，找到那個度，風箏自然就飛起來了是不是？一點自己的見解，謝謝！
靜樹讀書
我個人認為上網課就相當於在家裡自學，不同的就是上課的時間不由自己安排，還有老師和家長的推進計劃和監督。最終的效果怎麼樣不光要看老師講課水平，更多的是看學生的自學能力，還有家長的介入程度。
一個自學能力強的學生，自我約束的能力也不會差到哪裡的，家長少介入為好，負責搞好後勤，噓寒問暖的時候談點孩子感興趣的輕鬆一點的話題，緩解一下孩子的學習壓力是比較好的方法，如果是經常不懂裝懂的幹些好為人師的事情，可能適得其反，這可能是一項技術活，說的時候大家都能領悟到，可在日常實際生活總是看到一些家長對著孩子狂吼亂叫，搞得父子母女反目的尷尬局面。
所以要想孩子自律又上進，首先父母自己得做到自律又上進，做好孩子的表率，在日常的生活潛移默化的影響他們，最好的老師是父母，男孩子大多都是變成了他爸爸的樣子，而女孩大多數都變成了她媽的樣子！
caihong老熊
你好，我是“自然學習”創始人。自然學習，致力於讓學習像呼吸一樣自然。
秉承我的“自然”法則，我為題主提供如下解決辦法：
一、結果篇
按照我的辦法，孩子會成為什麼樣子呢？
1. 能夠自我管理，自覺完成學習任務。
2. 親子關係變得融洽，談不談學習，都會親慈子孝，從此告別“雞飛狗跳”。
二、警告篇
1. 要想得到驚人的好處，就要付出驚人的努力。
2. 這個努力不耗財，不耗力，唯一的要求：家長管住自己。
三、理念篇
1. 學習是孩子自己的事情，要想讓孩子“自律”，首先要把孩子的權利還給孩子，讓孩子能夠對自己的事情“作主”。家長如果不認同我的這個理念，後面的事情沒法辦，孩子也永遠不可能“自律”。
2. 在“自然學習”的理念裡，沒有“自律”，只有“自覺”。所以，你會看到我對所有的“自律”都打上了引號。
3. 凡事都有邊界。家長之所以經常因為學習的事情和孩子發生矛盾，主要原因就是“家長的權力越界了”，侵犯了“孩子的權利”。（注意，我的措辭是很講究的，“權力”和“權利”的意思是不一樣的，具體意思可以百度。）
4. 家長的職責不是督促孩子學習，而是“營造學習環境”，“提供物質支持”。
5. 凡是不愛學習的孩子，都是因為家長和老師干預過多，“擠跑了”孩子對學習的自主性與自覺性。
6. 如果不認同以上理念，我幫不了你，我“結果篇”中說得結果也不會實現。
四、操作篇
1. 先從心底裡認同我上面所寫的“自然學習”理念。
2. 把學習的自主權還給孩子。這些權利包括：
★什麼時候學習。
★學習時的坐姿。
★學習的方式（包括學習時在幹什麼）。
★對學習時間、作業時間、作業質量等的安排。
3. 第2條是啥意思？
第2條的意思就是：孩子什麼時候學習、怎樣學習、學習時在幹啥、作業寫成啥樣……家長都別管，也別多嘴。
4. 家長乾點啥？
★乾瞪眼。
★咬自己的嘴唇。
★憋著，別說話。只要憋不死，就往死裡憋。別說話，別說話，別說話。因為，有你說話的時候。
★和孩子談一次。（內容附後）
★準備好挨老師的罵。並且保證在捱罵後，仍然對孩子和顏悅色。仍然不去侵犯孩子對學習的自主權。
★孩子學習的時候，無論怎麼看不慣，都要管住自己的嘴，一個字都不說，一個表情都不做。憋著！
★孩子在學習過程中（網課學習過程中），有什麼你認為不好的地方，當時不要說，等網課結束了，可以和孩子談談。談時候，也要充分尊重孩子，不得指責孩子。
5. 家長和孩子的談話內容：
1. 爸爸（媽媽）先向你道歉，以前我在你學習的時候吵你，是我不對。
2. 從今天起，爸爸（媽媽）給你一項權利：自主學習的權利。你學習上的事情，你自己作主。爸爸（媽媽）不再幹涉。
3. 但是，作為家長，爸爸（媽媽）有權知道你的學習情況，包括，但不僅限於：每次考試的成績，老師提出要家長做的事情，等。
4. 以後，在作業方面，你負責把作業做對、做好，檢查錯誤、改正錯誤，由你自己把握。爸爸（媽媽）只負責簽字，而且我們簽字時，就當你的作業全做對了，你可不要讓爸爸（媽媽）挨老師的罵。當然，偶爾一、兩次，爸爸（媽媽）也承受得起，但你不要讓我太丟人哦！最好是能讓我因為你的作業經常受表揚。當然，最終還是你說了算。
5. 爸爸（媽媽）保證以後不干涉你的學習，什麼時候學習，怎樣學習，由你自己安排。但你必須保證能夠按時完成老師佈置的學習任務。如果你超過5次沒按時完成老師佈置的學習任務，爸爸（媽媽）就要收回一部分權利，因為超過5次不完成學習任務，表明你管理自己學習的能力還需要提高，因此在你能力達到之前，爸爸（媽媽）要收回一部分學習自主權。
6. 經驗之談：
孩子之所以會在上網課時和家長髮生衝突，就是因為家長干涉過多，引發孩子反感。所以出於“報復”和“洩憤”的心理，你越讓孩子幹什麼，他就越不會幹，反著來。衝突於是在所難免。
放手，讓孩子對自己的事情有自主權，即使剛開始做得不夠好，但後來會越來越好。只有家長先管好自己，孩子才能慢慢管好自己。
自然學習
大家好，我是豫南老李，很高興參加悟空問答。就“上網課給兒子吵兩架，怎麼讓孩子自律啊？”談談我的看法:首先說一下什麼是自律，自律指在沒有人現場監督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。指不受外界約束和情感支配,據自己善良意志按自己頒佈的道德規律而行事的道德原則。
自律就是讓孩子能夠自我管理，自覺完成學習任務。
咱知道了什麼是自律，再談談怎樣讓孩子自律。
1.要想讓孩子自律，首先家長要自律，你自己玩著手機，刷著朋友圈，讓孩子學習，這種做法是不可取的。
2.大人和孩子的關係要融洽，不能用“吼”來教育孩子。
3.給孩子吵架是不正確的，不能用“家長式”的作風逼迫孩子上網課。
4.家長之所以經常因為學習的事情和孩子發生矛盾，主要原因就是“家長的權力越界了”，侵犯了“孩子的權利”。
5.家長的職責不是督促孩子學習，而是“營造好的學習環境”，讓孩子自覺學習。
6.凡是不愛學習的孩子，都是因為家長干預過多，“擠跑了”孩子對學習的自主性與自覺性。
以上是我的看法，家長們有啥好的經驗分享，請在下邊評論了留言，謝謝！
豫南老李
你好，首先非常榮幸可以這裡與大家共同探討“孩子上網課”的教育話題，以下是我的看法，以供參考。
受疫情影響，政府不得不下達延遲開學的文件，同時又指示“聽課不停學”，即開展網課，通過線上教學完成教學計劃。這也是無奈之舉。
網課已井然有序地開展，學生應怎樣通過網課進行學習？以及怎麼教育孩子正確看待網課？
家長應實行嚴格監督和管理
網課或線上教學最大的問題就在學生監督上，它不像學校教學，學生坐在教室內不僅有授課老師監督管理，還有學校規章制度約束。這使得學生不得不坐在教室老老實實學習。
反觀學生在家學習家長應該怎樣監督與管理呢？
首先切忌以暴制暴。孩子的身心還未成熟，也正處叛逆期，以暴制暴不僅得不到應有的效果，而且會使事態發展到不可控地步。
我建議家長實行家校合作方式，以下是我學生在家上網課一角。
我要求我的學生家長每天上傳學生在家上課照片，同時我還告訴學生開學後我將以此鑑定作業量，不達標的同學開學將罰抄作業，嚴重者開學後再由父母領回家反省。就目前家長反饋情況來看，我們班網課開展的還是不錯的，達到我的預期。
所以我建議家長在監督孩子上網課的時候可以使用我的方法，家長添油加醋也是可以的。
有作息安排，拒絕一直學習
學生在家學習第二點切忌不要一直長時間學習，要安排有休息時間。
從科學角度來看，不間斷學習不僅不利於學生學習而且影響學生心態。所以家長在家監督孩子學習時要隔一段時間就提醒孩子休息一會，可以在房間外轉轉，或躺一會。
原則上每天可以去掉早晚讀，但是晚自習不能取消！
漫漫長夜有很長一段時間躺在床上是睡不著的，與其讓孩子躺在床上胡思亂想，還不如讓他堅持晚自習學習。總之上晚自習利多弊少。
同學間的相互約束
家長可以在監督孩子學習的同時與其他家長交流，通過這種方式實現相互約束，相互比較。
只有對比才能發現不足，集體性學習對於孩子學習至關重要。適當提供給孩子來自同伴的壓力，非常有利於孩子學習。
以上是我對學生在家上網課的全部看法，謝謝瀏覽！
