未來哪些事情是人工智能無法取代的呢，李開復提到過5秒鐘原則，大部分需要人類思考5秒鐘以下的事情，都可以由人工智能代勞，哪些是人工智能做不到的呢，大概以下七個方面：1）跨領域推理，2）抽象能力，3）知其然，也知其所以然，4）常識5）自我意識，6）審美，7）情感。而其中2、5、6、7都可以通過學習美術得到提升。
抽象能力體現
甲骨文，古代的圖騰，象形文字，都是通過符號來抽象表達繪畫。幼兒4歲是形象知覺的敏感期，大腦可以將外界複雜的信息轉變為規則，完美圖形的能力，創造象徵符號是兒童智慧發展的表現，應給予鼓勵。
自我意識——個性展示
每個人的作品都會有不一樣的表達與故事，有每個人的心，通過每幅畫，可愛的造型後，都可以看到不同孩子的性格特點，以及不同的愛好及對美的不同的追求。通過他們表現的形象，趣味和形式，會直接顯示作者是個怎麼樣的人。
審美能力提升
1）神韻。繪畫形象內的氣質，蘇東坡有“論畫以神似，見與兒童鄰，賦詩必此詩，定知非詩人。”2）意境。畫面營造境界情調，就像白居易的詩“花非花，霧非霧，夜半開來，天明去，來如春夢幾多時，去似朝雲無覓處”，給人朦朧的美感。3）寓意，寄託某種思想或者情緒。4）情趣，作者表現出的情致與藝術風格。
情感的表達
兒童繪畫是兒童自發地無規範地通過生活體驗和想象，創造圖像和繪畫形式表現的畫，反映兒童心理特徵，反映認知，表達情感與對美的感受，原生態的兒童畫，叫兒童視覺藝術語言。繪畫是兒童心靈的窗口。兒童用畫來表達愛，用繪畫表現生活感受，，用畫抒發和排解情緒，用繪畫來進行想象。畫畫是情感的表達。
美術教育
知識與技能很容易學習與改變，但是能力事需要慢慢培養的基礎美術與美術家從事的創作設計工作有很大差別，基礎美術教育是培養孩子初始的藝術修養和文化素質，而不是為了培養專業美術家。
兒童期的藝術發展要以他們的生活為基礎，教學應加強人文教育，加強視覺觀察，提高知覺能力，並不斷注意培養審美創造的意識和能力，是他們的認識能力自然的從主觀向客觀發展，培養健康的審美情趣和審美能力是至關重要的，要沿著個人獨特發展的路，繼續有信心的走下去。老師要創造性地運用教學方法，對課程進行準確並易於理解的闡釋，使學生明白道理，認識規律，學習方法，掌握技藝，提高學生整體素質。
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