一样的风
在很多家长在孩子的小学阶段有些没有自己的规划，看到别的孩子做什么，自己也让孩子去做什么？其实有些是可以增加孩子的综合能力，但是有些其实到后面你会发现对孩子一点作用都没有，甚至还影响了孩子主要的学习安排。其实学奥数也一样，其实无论是什么文化知识或技能，只要自己适合，有能力学得进去，都是有用的。
但是学习奥数，我举得要注意以下几个问题：
首先，是孩子学习差异性质，无论是什么学校，什么老师，每个班都有些孩子学习进步快，学东西似乎比一般也快一些，但是有些孩子总是提不上去，而且无论换那个老师都差不多，其实这就是孩子的差异性质，我们要学会找到孩子的差异性质，正对性的指导，不要别人厉害的孩子学奥数，自己也去，我们也根据孩子的实际情况去看。
其次，奥数知识是在为课内知识的扩展服务的，是一种思维的锻炼。有些家长没有认识奥数的正确使用，只是完全为了学习奥数而去学奥数，没有发觉孩子自身的特点，以及学科的特点，如果在孩子的思维上，学习奥数上可以帮他们起到很好的扩宽作用的话，那么可以继续学习下去，如果每次只是只会背诵一些公式，做一些死记硬背的题目，那么在思维上没有任何帮助，那么就没有必要学习下去了。
思维数学小课堂
说心里话，我儿子，如果不是我真的了解，我不会放心把孩子送去其他奥数班，因为我怕他们应试化教育来学奥数，我本人是一名小学奥数老师和初中数学老师（私教小班），沉浸几年下来，也了解到一些其他奥数班的模式，良心教育真的太少了！大多数是在三四年级就教方程来解应用题，只要能快速做对题目，各种套路，公式直接上，也没有真的引导和推导公式的由来，就是看到什么样的题就直接套公式，再不行，就方程！把小学生当中学生来教，那不就是拔苗助长吗？ 而从奥数课程来说，经过这些年的教研优化，已经相当成熟了！只是在教学顺序上个人认为应该适当降一些进度来学习奥数，如果是想拓展孩子数学思维，培养孩子深度思考的逻辑思维习惯，那么奥数课程绝对是价值非常高的学习课程，但最关键的就是在执行教学层面，如果没有找到合适的奥数面授班，可以考虑在线学习。。。孩子要么不学奥数，要真了解，觉得奥数学习价值高的话，一般建议最好从三年级开始，不要太晚了，太晚了去报奥数班，插班学，很多三四年级的奥数基础知识点一片空白，去学五六年级奥数那会很吃力，孩子难适应反而会有负面影响，在班上别人那么牛，我孩子跟都跟不上，那就适得其反了。。。个人意见，仅供参考！
乐优学堂
我们家孩子现在小学四年级了，在上奥数培训班，说一说睿爸对奥数班的理解！
我家孩子的奥数之路
我们是从去年暑假开始报的奥数班，是在一个一起学的APP软件上，刚开始有一个9.9元的试听班，就让孩子试听了一下，没想到孩子还挺感兴趣，于是就帮孩子报了正式班。
刚开始的时候比较便宜，一堂课才二三十元，报的最近的课程是1080元21节课，差不多五十元一堂课的样子，由于是一对多开课的模式，价格还算比较优惠。
我家孩子学习效果怎么样？
现在孩子学了将近一年了，还是保持着比较高的兴趣，每周一次的奥数课是他比较期待的课程，据我观察，奥数老师的上课模式比较吸引人，孩子学习的时候是一种乐趣。
学习效果怎么样呢？说实话，学奥数本没有期望孩子能学到很高的水平，就是帮孩子开拓视野，提高逻辑思维能力，提高孩子对数学的兴趣。我觉得目的是达到了，孩子学一年奥数以后，数学考试可以拿到100分了（以前总是在90-95之间徘徊），对数学的学习兴趣也越来越浓了。有一次，我没事了就帮孩子辅导一下奥数作业，非常尴尬的是看到那些奥数题，我竟是一脸懵逼，让我这个上过大学的爸爸汗颜，最后还是儿子给我讲解，我才搞明白。
我的感觉是学习奥数是在不知不觉中提高孩子的能力，需要持续不断的学习。
给孩子上奥数班是利大还是弊大？
我的感受是利大于弊，每周占用孩子2个小时的时间，孩子能够开拓视野，提高逻辑能力，提高对数学的兴趣就这些就够了。
给孩子报奥数班有什么注意事项
我们也是听很多人讲，不能帮孩子报的太早，不然的话，孩子被难倒了，就适得其反了。所以，我总结了一下报奥数班的注意事项，希望能够给大家一些帮助。
一，最好是孩子上了3年级以后：一二年级是孩子数学打基础的时候，有了一定的基础，孩子上奥数班就可以轻松应对。
二，要密切观察孩子的学习兴趣：如果孩子一直保持着比较高的兴趣，就继续帮孩子报，让孩子持续不断的学习。如果孩子已经表现出非常厌烦的情绪，建议帮孩子停掉，毕竟奥数班只是一种学习的补充，不要因为奥数班影响孩子对数学的学习兴趣。
三，不要对孩子期望太高：学习就像下小雨一样，是润物细无声的，孩子只要持续不断的学习，监督好每次的学习效果，就一定会有效果的。
四，让孩子快乐学习：记得不要拔苗助长，只要孩子能跟上奥数班老师的进度，每次作业能独立完成，就不要干预孩子，让孩子跟着老师的节奏，快乐的学习，这是孩子保持持续不断学习的动力所在。
欢迎访问我的头条号“睿爸快乐育儿”，浏览更多育儿知识。睿爸和睿妈是一对真诚的爸爸妈妈，本科毕业于郑州大学，睿爸修了工商管理和物理工程双学位，我们育有两子，一个10岁，一个3岁，老大学业优异，我们以亲身经历分享育儿经验。所有回答全部保证原创，欢迎分享、收藏、评论、关注。
睿爸数学课堂
个人感觉利大，首先我娃不是牛蛙，其次学奥数时已经四年级了。之前数学成绩一直不好，跟同龄孩子差的有点多的。学校考试总是垫底。四年级给他试听了一次奥数，那位老师讲课特别有意思，脾气又好，回家我也不逼他做题，经过一年的快乐学习，他从刚进奥数班一半听不懂，跟不上，到后来跟上步伐，到现在每次都前一两名完成课堂练习。在学校数学提升很快，不仅追上了大家，还拿了中等成绩。通过跟他一起学习，我发现奥数不仅学的是数学，而是深层次，或者换个角度看问题。对提升人的整体思考能力认知能力有很大帮助。
小飞侠227276608
作为数学老师，我是非常反对小学学习奥数的，更反对全民奥数。
小学奥数，东拼西凑，没有系统性。一些奥数题，用的是老太太卖小菜的方法，根本不能培养孩子的数学思维，并且影响孩子进入中学后的数学学习。比如，中学阶段用方程思想很容易解决的数学问题，那些学过奥数的孩子总是局限在他的思维定势中，而那些没有学习奥数的孩子，反而能更快掌握方程的方法。
之所以很多人对小学奥数趋之若鹜，是当年中学数学竞赛风起云涌，好多中学数学工作者通过辅导、出书等获得相当利益。于是，一些小学数学工作者心理不平衡，就把一些小学的偏题怪题难题拼凑起来，搞起了小学奥数。另一方面，一些初中为了招收优质生源，用常规方法已不能区分学生，就通过奥数来区分。这就是全民奥数的原因。
中学数学，学生已经掌握了比较系统的数学知识，有了一定的数学思维，所以，中学开展奥数，对孩子的数学能力的培养，还是有一定作用的。
但不管哪一阶段，都不应该把奥数作为普及的内容，而是要作为孩子的兴趣内容，只有孩子对数学兴趣特别浓厚，才能让孩子去学习奥数。更不能用功利思想逼孩子学习奥数。
千万别信小学奥数老师的吹嘘！
非优秀教师
奥数培训班是利还是弊，要回答这个问题要两说，要分孩子和培训机构的质量！
首先：如果孩子愿意，对数学有兴趣，那么学奥数是好事。
通过培训班提前接触数论和几何，如果孩子兴趣在这里通过培训班扩展思维，对数学启蒙是好事。
数学的内核是几何和数论；这些自从希腊柏拉图学院开始几何就成为热点，欧洲之所以有那么多数学大家，也是因为他们对几何的痴迷。
另一方面，如果孩子不喜欢数学，喜欢其他的，那么硬让孩子学奥数，其实是对孩子的折磨，还有为了奖杯、升学加分。
那么这种逼孩子学奥数的行为就是对孩子的折磨。
当然，还要看培训机构的质量。
如果培训机构教学方法有趣，具有启发性，那么多这种奥数班对于孩子数学兴趣的培养还是有益的，但是很多奥数班都看中成绩，看中奖杯，因为没有成绩，没有奖杯会有多少家长愿意把孩子送来呢？
所以，奥数是利是弊，要看奥数班的质量，希望所有的培训班都能真正关心孩子的成长，与素质教育理念协调。
大笨new易数学
第一，给小孩上奥数培训班在一定前提下，是利大于弊。这个前提是孩子在数学方面有一定的天赋，又明显对这方面的知识感兴趣，在学校数学课上又吃不饱，老师和家长可以向这方面引导，把奥数当做孩子的一个爱好来培养。同时也得给孩子提出要求，要持之以恒，不能半途而废。长期学习奥数，一方面锻炼了孩子的逻辑思维能力，发散思维能力，养成无论做什么事情都要严谨的好习惯。另一方面也养成了孩子的吃苦耐劳精神，坚韧不拔毅力。孩子的同学小路从五年级开始学习奥数，因为在我们四线城市当时还没有比较好的奥数培训，每到寒暑假，父母就带着他到大城市学习，他从不认为这样的学习很苦，反而很享受这个过程。在高二时就被保送进了最好的大学。
第二，奥数可以作为敲门砖，在小升初、高校自主招生等方面有明显的优势，但是对此进行普遍的扩大宣传，家长再互相攀比，功利性较强，在孩子没有任何优势的情况下，强迫孩子去学，只能增加他对这门课的反感，那就弊大于利。那我自己的孩子来说，他就是一个比较感性的孩子，对数学没有特别的喜欢，初中时学校组织数学、物理奥赛班，把年级排名前五十的孩子都选进去培养，再逐步淘汰，确定选手。孩子去上了几次数学课后，发现自己做题慢，喜欢钻牛角尖，几次淘汰赛打击挺大，几经考虑，我们认为他动手能力强但不适合数学，尽早向学校申请退出，选择了物理奥赛，最后拿到了很好的成绩。
总之，奥数学习一定要因人而异，适合别的孩子的不一定适合你，尽管奥数教育高烧不退，但满目的攀比，追逐大流，利就变成弊，从而影响孩子的自信心。
这只是个人观点，欢迎指教。
谷子8868
对别人可能有用，对你却有可能一点用没有；
对别人可能没用，对你却有可能有点用。
学奥数的好处多了去了，学奥数的坏处也多了去了！这里的问题不在于奥数本身而是在于学奥数的人怎么学！
任何直接告诉你“不要学”和“要学”的，我觉得都是不负责任的建议！
孩子基础如何
我每年都会遇到有家长因为孩子课内数学学的不好，但是看到那些学奥数的孩子数学成绩好，就认为提高成绩的“秘诀”在于学奥数！然后就打听奥数机构给孩子报名。
别惊讶！我每年都能遇到几个这么认为的家长！
我想说，这些人如果真的带孩子去学奥数的话，很快他们就会成为网上喷奥数的主力军之一了！
不是“奥数”有问题，而是学习奥数的人有问题！
只有那些已经把课内学的很扎实的孩子才适合入学奥数！如果孩子课内成绩不好，奥数只会让他更加讨厌数学，如果孩子基础不牢奥数往往只会让他“难题得分，容易的丢分，总成绩还是不理想”……
“奥数”≠竞赛
总有人把学奥数和搞竞赛搅和在一起！认为学习奥数的就是为了搞竞赛！我想说，竞赛能够出成绩的人毕竟还是少数！但是能学奥数的人却是多数！
假如我们把奥数题的难度分成1—5星，那么搞竞赛一定要学5星难题、练习5星难题，而那些不搞竞赛只是为了提高一下又或者是训练一下孩子的数学思维能力，那么1—3星难度的题目就足够了！事实上1星、2星题目的难度跟课内的大题难度没什么本质的区别————唯一区别就是课内有些方法不讲，但是我们都知道，数学题多数时候不会依赖于一种解法的！而现实中，有很多孩子即使不学奥数，考试时的大题他们也一样能解的出来。
别听什么“只有不到3%的孩子适合学奥数”这种误导人的话，人家说的是只有3%不到的人有能力冲击杯赛一等奖！难道我们学什么都是为了“一等奖”？难道就因为我们得不到一等奖就放弃学习？那么生活中我们可以放弃的东西太多了！
先别说能力的问题，咱们单说一下“时间投入”问题。之前还有杯赛的时候，为了让孩子在杯赛拿个大奖以便择校，在一线发达城市（部分二线城市）有一批孩子每周要上三个难度不一的奥数机构。并且要做大量的难题（4、5星）！说实话，能做到这种难度题目的孩子，已经不存在喜不喜欢的问题了！
报班vs自学
都可以！能力好的孩子最好报班，因为各种难度的班总有一个适合自己的，而用符合自己水平的教学、练习才会对自己有最大化的帮助。如果能力一般那么也可以报班，这样理解起来会更好一些。
但是如果父母有能力那么不报班而是选择一本奥数书让孩子做也是可以的。
你做做就知道了，不是所有奥数书都是满本的难题！
比较经典的目前已经绝版的（某宝有影印版）仁华学校奥林匹克数学这套书虽然历史久远但是依旧经典，题目大都不难！当下销量最好的举一反三分了ABC三个版，前两个以及C版的大部分题目都是比较容易的（1—3星，难度），还有学而思的各种秘籍系列、高思的课本、高思导引的“基础篇”、“提高篇”大都也是比较经典且难度并不大的题目，老牌经典奥数教程也是从基础讲起……
如果父母能力还行，那么选一套书给孩子坚持做做，那么对孩子的数学能力提升一定是有帮助的！
总结，学奥数好不好对个人而言取决于个人能力水平，只要基础够，那么知识选择方式学的问题而已！
随便看看微笑不语
我来谈谈奥数
001:奥数需要考试，但是思维不需要考试。而培训机构招生的话，需要找到一个让学生心动的地方。自然培养学生思维这个大问题就被拿出来说事。
002:具体什么是思维呢？ 对数学的总体认识。什么是数学？学了有什么用？好的睡觉睡觉在于体现教育本身的价值，而这种价值不能是泛泛而谈的，而是让学生和大众都有感。 解决具体的数学问题需要技能，比如计算一个算式的结果，解决方程，用某个几何定理完成一个推论。 东南亚国家对传统比较重视，让学生做大量的练习，把基础技能练到熟练。 如果一个学生成绩不够稳定，老是忽上忽下就要看看是不是数学方法积累还不够，要是缺少稳定可靠的方法做这些题目就要碰运气了。 比较出名的大神级教师，往往注重数学方法，对怎样传授数学方法颇有心得，不过如果我把数学方法当作思维的全部，只看到数学，看不到教育是远远不够的。
十七秒
这个问题必须要根据孩子自己的实际情况来看:如果孩子成绩不是很好，平时数学都学得不是很好，你让他去学奥数，他可能会越学越没有信心，对数学产生恐惧甚至厌学。如果孩子平时数学学得好，接受能力又快，那就必须要去学，将思维拔高，这样的孩子越学越觉得有意思，成绩会越来越好。对今后初中高中的数学思维将帮助很大，今后数学学起来更容易掌握。
所以奥数是一把双刃剑，有的孩子学奥数利大于弊，学后数学成绩会非常拔尖。而对有的孩子却是非常残忍，对孩子是一种身心摧残。总的来说，只要孩子基础还可以，不反感且有些兴趣，就应该坚定的学下去，肯定是利大于弊！
