孩子的學習一直都是家長們關心的事情，學生階段的孩子，家長們談論的最多的都是孩子的成績以及學習狀況如何。而說到自家孩子的學習情況，可謂是家家都有一本難唸的經，但說到底都是學習方法的問題。
而孩子的學習地點普遍情況就是兩個地方，也是每天往返的場所，學校和家。
學校作為孩子學生階段待的時間最長的地方，也是獲取知識的地點，而學校中老師就是孩子的監護人，也是傳授給孩子知識文化的重要角色。
雖然在老師的監督可以取得一定的效果，但是面對著班級裡幾十個學生，老師要想做到每個孩子都照顧得到也是心有餘而力不足，所以在學習上，要想孩子收穫更多的本領和知識，還是主要看孩子自身有沒有養成自主學習的良好學習習慣以及掌握正確的學習方法。
但是很多家長會出現這麼一個錯誤想法，那就是對孩子的學習也很上心，每天等孩子回家就讓孩子首先趁熱打鐵完成老師佈置的作業，讓孩子對一天所學習到的知識進行回顧複習，認為孩子只要及時的複習，就可以掌握今天所學習到的內容。
但效果往往都不如家長們所願，這也令家長很疑惑，說每天有監督孩子完成作業進行復習了，為什麼孩子的成績還是沒有大的突破，反而還退步了？
這是因為，家長們只專注孩子對知識點的複習，卻忽略了課前預習的重要性，導致孩子在學習的過程中很多知識點不能及時的摸懂摸透，即使是進行了課後總結，也存在著知識上的缺漏，當缺漏積少成多，孩子的知識點盲區也就越來越大。我們知道學習是一個不斷積累的過程，很多知識點存在關聯，尤其是帶有邏輯特點的理科方面，更是一環套一環，如果一個基礎理論理解不到位，對後面更大難度的知識點學習就會造成阻礙。
所以，不要只抓孩子的作業和複習，高質量的"預習"，才是學霸的第一步。
一：不注重預習都有哪些弊端？
不重視預習的原因有很多，最常見的一個心理就是，反正老師上課都是要講的，只要專心聽老師講就行了，即使有聽不太懂或者難理解的知識點，大不了多花一些時間，課後複習的時候多看一看就可以了，所以覺得沒有預習的必要。
但這種僥倖心理是非常不正確的，輕視預習的重要性，將會直接導致以下兩種情況出現：
1.影響上課質量
很多時候孩子受到僥倖心理或者受到周圍同學影響，沒有課前預習的習慣，那麼對新知識點一無所知，當在課堂上時，面對老師對新知識點的講解往往不僅僅是一個聽取的過程，更多的是思考理解的過程。但是孩子的學習理解水平也是有限的，很多時候學生的思考速度是追不上老師的講解速度的，縱使對知識點有一定的理解，也只是記住了表面，並沒有進行深層次的探究和思考。而老師也無法做到為了讓一個學生理解知識點而放緩教課的速度和進程，所以往往會出現孩子在課堂上會有知識點接受的缺漏。
2.影響課後作業的完成質量
課後作業的內容往往都是對課堂上新知識點的複習和運用，幫助孩子更好的掌握，但是，要記住，這是建立在孩子對知識點已經理解和掌握的基礎之上的。而孩子如果沒有掌握課堂上的新知識點，面對課後作業上的習題肯定也不知道如何運用知識點去進行解答。第一肯定是影響完成作業的速度，第二是降低了準確度，導致孩子在做作業的時候很費勁。
所以，不及時預習所帶來的後果就告訴大家，不能覺得只要重視複習就可以不必進行預習，往往抓住預習時間，才能保證課堂聽課更加有效率和保障。
同時，重視預習不僅僅可以提高孩子的聽課效率以及知識點的掌握，對於孩子的良好學習習慣培養也有幫助。
二：高質量的"預習"不容忽視
任何活動都有它自己的意義和作用，預習也不例外，大致來說，預習有以下兩點益處：
1.提高自主聽課效率
捷克教育家誇美紐斯說過："一切後教的知識都要根據先教的知識，即理解新知識需要舊識做基礎。"預習就有這種作用，可以使自己發現舊知識結構中的薄弱環節，並在上課前迅速的補上這部分內容，為聽課掃除障礙。預習後再聽課，學生就可以做到心中有數，對知識點有一點了解，促使學生把注意力放在難以理解的知識點上，為上課創造了有力的心理狀態，大號了注意定向的基礎，用教育學的理論來說，當學生帶著問題上課，求知慾望更加的強烈，化被動為主動，自然也就提高了效率。
2.降低聽課難度
預習可以讓孩子對新知識點有一定的瞭解，降低了聽課難度，通過高質量的預習，很多問題其實已經得到了解決或者部分得到了解決，一些有關的基礎知識也得到了補充和恢復，這樣我們聽新課的壓力和難度也自然會減少很多，我們也就更容易跟上老師講課的速度，有更多的思考時間，使我們能夠把聽課的重點指向那些疑難點上。整個課堂中，可以做到有張有弛，合理調配我們的精力和腦力，在關鍵時刻全力以赴，在有疑惑的方面集中精力，降低聽課難度，更有針對性的聽課。
孩子注重預習，也是一種自學的表現，孩子的各項學習技能都得到了應用和鍛鍊，而不是一味的依賴老師的教導和指引。同時，課前預習讓孩子在課堂上的學習效率更高，課堂筆記也可以做的更好，為知識點的梳理以及課後複習提供幫助。
看到這裡，家長們應該也意識到預習的重要性了，但還要注意的是，預習並不僅指課前簡單的把書翻一翻，要想有高質量的預習，就要做到以下幾點。
三：如何高質量預習？
1.清除舊知識上的缺漏
知識點都是成系統有條理的，在新知識點中往往有涉及到舊知識點，而學生就要找出自己哪些舊知識上存在遺忘或者不足，要及時的清除舊知識點上的缺漏，預習也是對舊知識的一種複習鞏固的深化過程，只有對舊知識點做到掌握，才能更好的進行新知識點的接受。
2.確定新知識點中的重點和難點
有的教科書在每個新章節前都會標註出來疑難重點，這是學生要仔細考察的地方，先對疑難點還有重點進行瀏覽思考，如果有無法理解的地方就要作為聽課時重點聽取的對象，記住在書上註明記號。
3.寫出預習筆記
預習也是有筆記的，這也是一種輔助方法，可以幫助學生對新知識點做一個簡單的梳理，幫助孩子對上課的流程進行一個適應，也可以在預習筆記中寫下自己不會的地方，以便更有針對性的進行聽課。
學習路上少不了困難，孩子成績提升慢不要慌張，找到問題根源是關鍵。要想孩子學習更加輕鬆高效，養成良好的學習習慣可以事半功倍，家長們只要多一些耐心，和孩子一起努力，一定會成功。
我是炅媽育兒，也是3歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！更多育兒母嬰知識請關注我們，如果您喜歡這篇文章，請點贊或分享給更多的人！
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