鄉村教師袁老師
您好，初中成績好上高中後成績不行，這個現象在高中是常遇到的問題，家長千萬不要慌亂失去陣腳，首先要冷靜的瞭解孩子問題出在哪裡，然後再根據具體情況正確引導，根據具體情況採取相應的措施。
高中知識成倍加深也增加了學生的學習負擔。
九年義務教育階段的知識相對比較簡單，高中的知識深度、廣度相對於初中知識都是加倍提升，對剛升入高中的學生確實很難適應，適應能力差的學生，進入高中要有一個適應期，這時家長應該多幫助孩子，多與孩子溝通，告訴學生這是進入高中後的正常現象，千萬不要灰心喪氣，保持好一個好的學習狀態，不懂就問老師和同學，養成不恥下問的好習慣。
初中學習過於依賴老師。
小學學習看家長，中學學習看老師，到了高中就要靠自己了。
初中時期，不管是公立還是私立中學，都是靠老師不耐其煩一遍一遍的講，大量的做練習，老師圍著學生轉。到了高中後一般都是老師只是在課堂上進行講解，剩下的就是靠學生自己理解能力以及的練習鞏固了。
升學後班裡高手如雲，孩子的優勢顯現不出來。
升入高中後班級裡學習好的學生一抓一大把，學生原來在初中的優越感沒有，自然會有一種失落感，對學習也不感興趣了。
這個時候家長要讓孩子知道山外有山，人外有人。有比你學習好的才更有挑戰性，只有通過自己的努力才能追上別人的步伐，學習的道路也不是一帆風順的，遇到困難不能自暴自棄一定要迎難而上，那樣獲得的成績才更有成就感。
初中小學的學習方法單一。
高中的知識需要靈活運用所學知識，特別是數學，道理可能都理解，但是一到做題的時候就無從下手，小學和初中的題目都比較單一，用一個或者兩個知識點就能解答，但是高中的題目更側重於綜合運用，例如語文，很多知識不再像之前的學習一樣，基礎知識就是字詞句和默寫，高中的語文更側重語文知識的綜合運用，閱讀量增加等等，所以平時還是得加強孩子的閱讀習慣的養成，多讀書不僅對語文有好處，對其他的學科的學習也有很大的幫助。同時要讓孩子多問老師關於做題的方法，多向其他學生學習好的解題技巧。
對於高中的知識父母越來越幫不上忙，那就做好思想工作。
小學階段父母之所以會對孩子的學習指指點點，動不動就亂髮脾氣，因為家長都會，到了初中學歷高一些的家長還能進行適當的輔導，到了高中就算是高學歷的家長，不重新學習很難再輔導孩子功課了，最後只能一些後勤工作，徹底的退居二線了，只能給孩子做一些思想工作了。
其實做思想做好了對孩子的學習還是有很大的幫助，孩子遇到困難時，不管孩子成績如何，家長一定要站在孩子這邊，安慰孩子的不良情緒。實在輔導不了同時孩子的成績又有所下滑，家長可以請一個家教給孩子進行補習，千萬不要給孩子報輔導班，一般用處不大，一對一的輔導還是很有效的，經過一段時間孩子的成績提高了，是繼續請家教還是放棄輔導，可以根據孩子的要求進行。
寫在最後：學習是需要天賦的，有句話常說：學習好不好，高中見分曉，除了學習習慣一些因素外，很多的時候孩子已經盡最大努力了，除了引導孩子尋找爭取的學習方法，正確引導孩子的心理負擔，家長最應該做的是體諒孩子的難處，有過高中學習經驗的家長都知道，高中的學習是多麼的痛苦和艱辛，特別是想學學不會的時候，成績雖然很重，孩子的身心健康更重要，記得多與孩子交流溝通，家長是孩子的最後的依靠，千萬別為了成績忽略孩子的感受。
J老師百分課堂
成績下降和私立學校公立學校沒有關係！
我就是在公立學校上學，我在上學的時候，我有一個非常好的同學，他在年級當中數一數二，每次考試都名列前茅，是我們學校重點培養的學生之一。
最後的中考他也是不負重啊，考了590多分，以全市第二的成績考入了重點高中，但是他到高中以後，成績一年不如一年，最後勉強上了一個本科，其實在我們身邊，中考成績很好，到高中下滑的例子有很多，也有很多中考成績並不怎麼突出，但是到高中的時候成績突飛猛進。
到高中成績下滑主要有以下幾個原因：
一：學生心理發生變化
我覺得心理變化應該是導致學生下滑的最主要原因，有一些同學以為初中學得很好，到高中開始不努力偷懶，沒有保持一貫的學習狀態，還有一些同學他的心思被吸引到了別的地方這個是導致學生成績下滑的原因。
二：知識難度提升
這是難度提升也是造成很多學生無法取得，像初中一樣的輝煌成績，對自己的自信是一個很大的打擊，同時在解決問題的時候要花費特別長的時間也讓很多同學灰心喪氣。
三：師生問題
在高中可能會遇到不同風格的老師，在初中的時候可能遇到的老師風格是自己喜歡的，但是到高中不一樣，高中的老師可能會遇到自己不喜歡的，同時因為高中同學都是和自己水平相當，在班級當中那種優越感體現不出來也會對學生的學習造成一定的打擊，還有就是和老師的關係不太和睦，這都會導致學習成績下降。
四：戀愛打遊戲
最後一個原因是比較常見的一個原因，高中生青春期荷爾蒙氾濫開始戀愛，一些男生開始把全部的注意力轉移到遊戲上這都是導致學生成績下降了一個重要原因。
找原因不是目的，解決問題提升成績最重要：
廣大家長和老師一定要多瞭解學生，瞭解學生日常的行為和心理變化，以及他對於周圍人或者事物的看法多和他接觸，你就會了解到他為什麼學習下降，才能更有針對性地去解決他學習下降的問題，這就需要我們的家長和老師更加耐心細心一些多幫助青春期的學生
宇宙最好老師
就我從事教育行業十年來的時間，我們會發現一般私立初中為了在其行業立足，必須要有實實在在成績拿出來。就初中階段學科知識面相對較窄，所以學校就會採用機械式重複訓練，刷題，短期內也會取得不錯的效果。但是到了高中階段隨著學科面的延伸，以往的刷題已經很難有更好的突破，這個時候學習素養，學習習慣和學習方法就顯得更為重要了。但這些也正是私立初中所缺失的！！
老鬼數學課堂
一個是初中，一個是高中，跟私立不私立沒關係，學的東西越來越多，難度越來越大了，沒有任何學生能夠一直保持一個水平的，成績都會有起伏，跟自己努力程度，老師好不好，班級學習氛圍…都有關係，那麼同理我是不是也可以問：我孩子小學成績那麼好，為啥高中就不好了？
Joe瑟夫
我是公立中學的老師，我們學校是四川省一級示範學校，有初中也有高中，我在這裡先對比一下公立初中和私立初中的教育教學的不同之處。
一、公立學校和私立學校對學生的日常管理不同。私立學校對學生管理非常嚴格，公立學校對學生管理相對寬鬆。私立學校從早到晚，班主任老師都跟班，所以無論是上課、課間、自習紀律很好，學生基本沒有犯錯的機會；公立學校課間和早晚自習學生比較“自由”，可能有一些學生會影響其他同學。
二、私立學校可以利用週末、寒暑假打“擦邊球”進行補課，公立學校國家禁止補課。
私立學校為了提高知名度、提高升學質量，“打擦邊球”，週末、寒暑假補課，這樣學生對知識掌握非常牢固，通過大量的訓練，學生拿到考試題，做起來得心應手，速度很快。
而公立學校不準週末補課，所以學生學習同一個知識點所花時間相對來說要少一些，對知識掌握程度不如私立學校，學生考試的時候做題相對慢一些，成績相對差一點。
我再談談學生公立初中和私立初中畢業學生進入高中以後的不同。
公立初中畢業的學生進入高中，自我管理能力要強一些。由於初中時期公立學校老師管理相對寬鬆，進入高中以後，周圍同學對他們的負面影響他們的“抵抗力”必然比較強，不易受歪風邪氣影響，定力很強。私立學校畢業的學生進入高中，由於初中基本沒有遇到不良風氣影響，到了高中，如果周圍負面因素多一點，由於“抵抗力”較弱，所以易受歪風邪氣影響。
同樣的中考成績，進入高中，公立初中（特別是農村初中）的學生潛力要大一些。公立初中管理寬鬆、初中時期學生在知識掌握程度雖然不如私立學校牢固，但是他們沒有經過過多的“機械式”的反覆訓練，所以悟性要強一些，成績提升往往很神速，我們學校特別喜歡農村初中考上的同等分數的學生，他們適應能力更強，進步更快。
總之，溫室裡的花朵經不起風吹雨打，一味地“機械式”的反覆練習可以提高速度，但是靈感不足、後勁不足，潛力已經挖掘殆盡，上升空間就比較小了。
平淡是真oymlq
高中成績不是初中成績的順承，不是你初中成績優異，到了高中一樣優異。這和你上的是公辦初中還是私立學校沒有關係。
高中學習與初中有很大不同。
1高中學科增多，學習任務加重。高一數學，英語，語文，物理，化學，生物，地理，政治，歷史九門科目。九門科，都得學，都得考。這對於剛剛進入高中的學生，無異於當頭一棒。適應不好，成績下滑在所難免。高一開不好頭，對高二的學習會造成影響。
2 知識難度增大，單純的機械記憶不適應目前的學習生活。高中知識難度大，死記硬背解決不了根本問題。記住一個公式，背過一個定理，只事學習的開始，後面你還需要思考，做題，再總結，然後形成自己的知識體系，考試的時候，才能抓住問題的關鍵，否則你根本無從下手，。物理考試一段漢字，你讀得津津有味就是轉換不成物理語言，列不出算式，能得分嗎？
3 對學生自主學習能力達到前所未有的高度。學生積極的自主學習能力如何，對成績有很大影響。初中時期，老師帶領學生學習，是學習的主導，只要學生跟著老師步伐就可以取得不錯的成績。高中時期老師是引路人，想要知道更多，學的更好，就需要學生去主動探索，去研究。
所以，有些中考成績優異的學生，高中成績下來了，同時一部分初中成績一般的同學提高了成績，成了老師學生中的好學生。
可以肯定的是，只要我們不放棄，不斷改進學習方法，刻苦學習，成績是可以提高的。
肖老師英語課堂
不能一概而論。是學霸的本身潛力都大，到哪裡都是學霸。私立學校管理好些，能把一些資質一般的學生打造成接近學霸的成績，讓人覺得一些私立學校的學生潛力不夠。我女兒所在的學校有些初中階段參加高中競賽都能得國一，你敢說潛力不夠？在輸送一些尖子生去公立高中後能有20+的人考上清北。。。
南方增長天
這是很多高中老師反映的現象，到了好像覺得私立學校的考上孩子要比公立學校的孩子學習能力差一些，很多初中階段或者中考成績非常理想的私立初中生，到了高中之後出現比較明顯的下滑。有的家長也說，孩子在初中階段是頂尖級的孩子，到了高中階段為什麼會跟不上呢？
老師管理方式的差別是孩子成績下滑的主要原因。
眾所周知私立學校是靠成績生存的，老師的工資和獎金也直接和成績掛鉤。這就會導致學生在私立學校的時候，老師會千方百計地挖掘出學生身上的潛力，無論是課上還是課下。學生好像是那不停轉著的陀螺，而老師忙著揮動自己手裡的鞭子。
有些公立學校的初中生中途轉入私立學校，最開始的感覺都是累、壓力大，會有各種不適應。一般得經過三個月左右才能慢慢適應私立學校的快節奏，強壓力的學習生活。在老師嚴格的管理和督促下，加之於初中的知識本身不多，但凡是腦子夠用的孩子，基本上都能考上高中。
可以說私立學校的學生的成績和老師的嚴格管理和狠抓有直接的關係。而到了高中，尤其是公立高中之後，老師更注重學生自主能力的培養，對學生的監督和管理要比私立初中階段松很多，自律性差，學習缺乏主動性的孩子的弊端就顯露了出來。成績出現明顯的下滑也就很正常了。
和孩子的思維模式也有很大的關係。
初中階段成績的提高，主要靠反覆的背誦和記憶。初中的知識點少，加之老師抓得比較緊，對知識點的鞏固不斷夯實。反覆抓抓反覆，讓一些智商平庸但是刻苦努力的孩子也可以通過勤奮獲取一個比較理想的分數。
而到了高中階段，致使容量變大難度加深，既沒有那麼多的時間反覆鞏固一個知識點，更不可能靠死記硬背就能解決學習中的問題。對學生的綜合運算能力、抽象思維能力、提取概括能力等等各方面進行考察，在依靠初中階段的思維模式，肯定很難完全掌握高中的知識。
記得有一個高中學生說過，她是到了初三階段才開始發奮努力的，尤其是在理綜方面，上了一段時間的補習班，自己用了用功，中考成績就很理想。可是到了高中階段再用同樣的方式行不通了，發現高中的知識點多，前後聯繫緊密，想打突擊戰已經行不通。
總結：私立學校出來的學生想在高中階段取得好的成績，就要培養自主學習的能力，要有嚴格的自律性。同時改變初中階段的學習方式和思維模式，勤動腦多思考，不會的問題及時請教，不過多依賴老師的監督。如果不是資質很差，經過一段時間的調整也能夠跟上去。加油＾０＾~！
軒老師談教育
私立中學初中成績很好，上高中成績變差，原因真的很多種。首先，您孩子私立初中在當地處於所有初中當中是什麼教育及中考水平，排名大概處於什麼水平，如果排名中等或者靠後，進入高中後，在人才濟濟的高中，孩子的排名肯定不是太理想。其次，初中成績不錯，學校也是排名靠前的，孩子在進入高中成績一般，也是可以努力改變的。初中所有課程及知識點相對於高中都是簡單的，尤其高一，課程多，知識面寬廣。特別是理科難度大，單元跳躍係數高。文科不但注重背誦，理解最為重要（比如政治題，一題一答基本沒有，多題彙總，綜合理解作答）。建議中考結束後的那個暑假，千萬別讓孩子放鬆太多，適當瞭解高一課程，有條件的數理化找個老師接觸一下（個人建議，別噴）。最後，作為家長，做好孩子的堅強後盾，經常與孩子，老師溝通交流。家長必須知道孩子欠缺在哪裡，跟孩子一起，配合老師，一點一點去解決。高中3年，重要的3年。把握住！祝所有孩子，家長問心無愧！！金榜題名！！！
大叔老杜
不僅是私立的啊，公立的也一樣啊。上學每一個層級都要有一次淘汰賽，初二時經歷一次分化，成績好的和成績差的在初二分開，初三定型，然後成績好的上高中，能上高中的佔到初中生的一半，剩下這一半還要在高二再經歷一次分化，完成一下次淘汰賽。成績好只是一個相對的概念，並不以你的分數為標準，而是以你的排位為標準，平均成績為60分，你能考70分就是成績好，平均成績80分，你考70分就是成績差，超過平均分的人數可能能上大學，而不是你考多少分能上大學。在初中被認為成績好的，到了高中還要再分下去一半成為差生，這是客觀事實，在初中時比你差的已經被淘汰下去了，在高中可能已成為墊底了，隨波逐流慢慢就落在後邊了，努力只能使自己保持不動，不努力就會沉下去。黃河從中游衝下來的泥沙，大部分都沉在下游到不了入海口，因為入海口只需要這麼多黃河能帶到入海口的泥少就這麼多，大部分人就是中途沉下去的泥沙,不管你在中游時多麼快，大部分都過不去，下游就是沉澱池，高中就是學生的沉澱池，大部發人註定是要沉在這裡的。
