各地的高考狀元已經出來了，有幾個出自寒門？如果你對這無感，請上網搜一下，你會感覺到"預料之中的震撼"。
從搜索結果中你會發現：狀元大多集中出自省會或經濟發達城市的名校、狀元普遍出自經濟條件好的家庭。其實不光是狀元，優等生呈現相同的規律。
注：本文所說的優等生、中等生、差生僅指學習成績，不包括其它內容。本文所對比的孩子自身條件及努力程度相當，僅家庭背景不同。
為什麼會這樣？
從學生身上看，中等生甚至差生中不乏聰明的孩子、而且有很多也很努力。可為什麼他們會落後？因為學習成績除了孩子自身條件及其努力程度，孩子所處的環境起到了至關重要的作用。
從幼兒園開始，如果列舉一下這階段的"名校"，你會發現不是入園有條件限制的就是價格高的。雖然也有條件好、價格合理的公辦幼兒園，可無奈僧多粥少，於是就有了類似小學入學的各種門檻。
再看小學，入學報名居然還要房產證或不動產證，看看現在的房價，特別是學區房的房價，這個證是證明孩子是該學區的合法生源，還是證明孩子家庭的經濟水平？（注：義務教育法規定：當地孩子就近入學的依據是戶口簿）
初中的緊張不亞於高中，因為中考決定讀什麼高中。憑成績擇校，公平！
但是看看學校周邊的輔導班，你會發現，在孩子第一次憑自己努力改變人生的競爭中，居然是以家庭為單位參賽的。家裡有條件的可以找名師一對一輔導，一般的放學後直接去輔導班"再深造"，而沒條件的孩子就只能在課本及學校課堂劃定的圈子裡打轉轉。
不論是為了"減負"而進行的教改、還是為了振興輔導經濟老師放水，實際結果就是：對於同等條件的孩子，上輔導班的成績就是好。
進入高中之後，名校 + 優質輔導成了孩子進軍好大學的有力保障，此時課外輔導的權重甚至超過了在校學習，孩子之間的差距已明顯拉開，對應的就是其背後的家庭經濟承受能力。
有個孩子初中時成績排在年級前列，他聰明又用功，每天就是學校、補習班、家三點一線，他的生活只有學習、沒有娛樂。他父母的月均總收入在7千左右，但每月用於補習班的開支就要4千。這個價格在初中階段可以讓他享受到全科輔導，但在高中階段就只夠兩門課的了，儘管他也進入了重點高中，但再怎麼努力也只能保持在中間排名。
由上可見，現在教育拼的是家庭實力，優等生是用優質的教育資源培養出來的，而優質的教育資源需要支付高昂的代價，這個代價只有中高收入家庭才支付得起，所以優等生普遍出自經濟條件好的家庭也就不足為奇了。
這樣會有什麼結果？
優等生最有可能進入社會精英階層，但其中的寒門學子鳳毛麟角。如果哪個寒門學子成為精英，那麼他的故事足夠拍一部勵志大片的了。
精英站在社會的上層，無論在信息、知識、經濟等各方面都佔有極大優勢。他們有條件享用優質的社會資源，為自己及後代創造各種條件走在社會發展的前端。他們不僅可以掌握自己的人生，中低層的一生都在圍著他們轉。
而寒門學子本就是輸在了家庭競爭上，他們的家庭除了基本的經濟支持難以再給與他們其它幫助，現實生活限制了孩子的視野，放大了他們對錢的渴望，使他們的人生觀和目標侷限於過好日子這種本能願望上。
他們中的一些人通過職業生涯的不斷努力也許能在社會中層站穩，但更多的會一直掙扎於社會底層，並且他們的孩子也會重複類似的過程。
隨著社會發展，各階層佔有的資源差距越來越大，處於底層的寒門因為能使用的資源越來越少，使得他們的孩子除了天賦異稟的翹楚能逆襲，其他的再努力也只能居於人後。並且這種現象會不停的循環：因為窮而成不了優等生、而進不來好學校、而找不到好工作、而收入低繼續窮。
這就是為什麼社會經濟越發展，寒門越難出狀元。
教育是顆糖果，它給了人們希望：
理想中，孩子不僅有學上，而且通過上學獲得平等競爭的機會和能力。
遺憾的是，這在現實社會是不可能的，因為現在的教育本就是為經濟發展服務的。孩子受教育的目的，就是為了掌握知識和能力，就是為了滿足工作的需要。就連教育本身都已形成一條龐大繁雜的產業鏈。
但教育確實可以改變人生，因為再怎麼經濟化，教育的過程中仍然充滿了競爭，孩子和家庭仍然可以通過努力使自己在本階層中脫穎而出，這樣你的子孫就可能脫離寒門，再經過幾代人的持續努力，你的家庭就可能成為現在你羨慕的上層家庭。
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