當下社會，家長對孩子的教育特別重視，在孩子教育上投入了大量的時間和金錢。這種做法無可厚非。畢竟在科技快速發展的現今，擁有一定的知識量才能在社會立足。加上高端人才愈來愈受重視，人們都希望自己的孩子能成為“頂尖”，能有一個體面的職業，能有一個美好的生活。而對於絕大多數人來說，成為“頂尖”，只能通過考好大學來實現。所以，好大學越來越吃香，考取的難度也就越來越大。
為了讓孩子在競爭激烈的高考中取勝，送孩子上校外培優班成了必不可少的學習途徑。因此，我們經常看到三五成群的高中生，揹著個書包，或晚上或週末，趕往培訓機構上課。一些名氣不小的培優班，常常學生爆滿，一席難求。在部分高中，如果有學生說自己不上校外培優班，會被認為是“異類”。
關於需不需要上校外培訓班，一位理科高考成績709分的女生彭同學有自己的看法。她是2018年武漢市某區的理科“高考狀元”，在數學和理綜上很有優勢。她認為自己善於邊學邊總結。數學、理綜，她都準備了錯題本，語文和英語則有自己的筆記本。基本上每天都會學習到晚上十二點，但從沒有上過校外培優班，一旦學習上有解決不了的問題，會及時與授課教師溝通。這種方式讓她收穫極大。
彭同學還比較愛看課外書，也挺喜歡跑步。從高一開始，每天七點之前趕到學校，在操場上跑四圈後，再到教室去學習。高三雖然時間很緊，但也堅持著，只不過頻率少了很多，隔幾天跑一次。不間斷的運動加上良好的學習習慣，或許是她成功的重要原因。彭同學“告誡”所有學生，“不要給自己太大壓力，保持節奏很重要”。
個體之間總有差異。對某些學生適用的學習方法，對另一些學生或許並不適用。彭同學的學習模式也不一定適用於所有同學。不過，單就對學習的態度而言，彭同學就有很多值得學習的地方。“學習任務再重，也會擠出訓練時間”、“不上校外輔導班，但在學習上遇到困難會第一時間聯繫老師”、“不給自己過大的壓力，有節奏的開展學習”……
那些為“到底要不要送孩子上校外培優班”而糾結的家長，以及那些考慮“到底要不上校外培優班”的學生，可以好好思考彭同學所言所行。若能悟出其中的十之五六，定能在提升學習效率上有所幫助。
當然，我們不能否認校外培優班的作用。它對學習成績的提升確有一定程度的幫助。尤其是那些基礎掌握不夠牢固，需要培訓老師給予指導的學生，通過適當的校外輔導，可以彌補之前知識點的遺漏，做到補缺補差。一些基礎知識掌握比較牢固的同學，也可以通過校外輔導，掌握更好的學習方法，哪怕是一些做題技巧。只是，校外培訓僅僅是補充，它絕不是萬能的。想通過校外培訓“提分”，結果失敗的學生比比皆是。
好的學習成績要有相應的智力，更要有堅韌的毅力。高中生在學有餘的情況下，適當補充課外知識，比瘋狂刷題或到校外機構上課更有意義。每年高考，都有一部分考察內容來自於課外，有較多課外知識的高中生在高考中有較大優勢。而無論是學習課外知識，還是夯實課本基礎知識，都需要較強的耐力，不能三天打魚兩天曬網，甚至把希望寄託在“課外名師”身上，認為經過“名師”的一番點撥，便能抄近道快步前進。殊不知，學習的事來不得半點虛假，也來不得半點偷懶，更沒有什麼捷徑。端正學習態度，找準適合自己的學習方法，並持之以恆的努力。若做到這些，不管有沒有上校外培優班，你一定都是很優秀的學生！
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