靓龙雪儿

作为一个超级喜欢绘本的妈妈，从儿子三个月大我就一直陪他读绘本，到现在，已经三年多了，儿子也爱上了绘本，每天一起读绘本是我们最快乐的亲子时间。

关于怎么陪孩子阅读绘本，我看到其他答案里已经分享了很多了，比如怎么选书，用什么姿势和孩子一起读等等，这些都是“术”，我想分享一点可以称为“道”的东西。理解了这个“道”，所有的“术”都可以灵活运用。

而这个“道”说起来也很简单，就是阅读绘本一定要是一件很快乐的事情。

“日本图画书之父”松居直在《幸福的种子》这本书中也说：“图画书对于幼儿没有任何‘用途’，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。”

有的父母肯定觉得很奇怪，阅读绘本不是为了培养孩子阅读的好习惯吗？不是为了让孩子从书中学习到知识吗？其实这都是很功利的目的，也是很肤浅目的，当然我也不是说这些目的不好，或是不重要，而是如果你能让孩子阅读绘本时感到快乐，那么其他的目的自然而然的都可以达成了。

我一直坚信：对于孩子来说，绘本是像玩具一样玩，并且喜欢玩的东西。

所以，我们家到处都绘本，随处可见，随时可玩，就像家里的家具，或是玩具一样，儿子觉得绘本就是生活中一个普通的物件，读绘本就是一件随时可以做的事情，哪儿用得着沐浴更衣、红袖添香这么浓重。

人的本能就是趋向于快乐而躲避痛苦的。当你理解了这一点，也就能理解为什么一定要让孩子阅读绘本时感到快乐。

宝宝早期的阅读，读的不是书，更多的是一种感受，通过和父母一起读绘本，宝宝加深了和父母的链接，感受到父母的爱。所以，我和儿子读书，一定是把他抱在怀里，对于他来说，绘本的温度就是妈妈怀抱的温度，阅读的快乐，也是和妈妈的爱联系在一起的。

当所有美好的感受都与绘本联系在一起、与阅读联系在一起时，你认为孩子不会爱上书吗？你认为还需要你煞费苦心的培养孩子的阅读习惯吗？

当你掌握了这个“道”之后，你自然而然就知道应该怎么陪孩子阅读绘本了。你不需要看太多他人介绍的方法，更不需要跟随别人的脚步来开始自己的亲子阅读，因为你才是最了解你自己宝宝的人，你自然知道如何让你的宝宝愉快的阅读。比如，选择孩子精力旺盛、心情愉快的时候一起阅读绘本，选择与孩子喜欢的物品相关联的绘本。

让孩子在阅读中感受到快乐，这个话反过来说就是：千万不要让阅读绘本与不快乐甚至是痛苦的感觉联系在一起。

比如在孩子疲倦或心情不好的时候阅读；不尊重孩子的喜好，只根据自己的想法选择绘本；规定每天必须读多少本绘本；一读绘本就给孩子讲道理，或者挑孩子的毛病。这些行为都只会让孩子越来越不喜欢绘本。

现代教育提倡学生在教育中的主体性，阅读绘本也应该以孩子为主体，尊重孩子的阅读习惯、阅读速度、无论他是想一个故事反复读还是只读一遍，父母都应该尊重孩子的选择。

也许你会问：都让孩子做主了，那父母做什么呢？父母是引导者。在这个过程中，父母可以引导孩子的行为，但绝对不能强迫孩子。

比如宝宝小的时候，注意力有限，当他注意力分散时，父母可以选择自己继续绘声绘色的朗读、模仿书中人物和孩子一起做游戏等方式，重新吸引回他的注意力，而不是强行阻止他做其他的事情，用武力抱回来继续阅读。

和孩子一起读绘本，一定是先让他体会到阅读绘本的快乐，培养起他对绘本的兴趣，至于培养阅读习惯、学习知识这些都是水到渠成的事情。

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我是一位专注于科学育儿、亲子阅读的宝妈，也是坚持每日阅读的早起达人。陪着3岁儿子已经读完300+中英文绘本，专门分享亲子阅读、儿童教育和成人阅读的方法，如果喜欢我的回答，欢迎点赞、转发并且关注我哦。

一诺的岛

从大宝一岁开始，我接触绘本到现在已有5年，家中有上千本故事，期间为了更好地了解学习绘本阅读，听取了很多课程。从我的经验将“怎么陪孩子读绘本”分享给你：

一、坚持睡前读绘本

坚持睡前读绘本益处多多：可以让孩子养成阅读的好习惯，增加亲子互动，研究表明还可以促进睡眠。

很多家庭，父母都有工作，白天需要上班，因此，睡前故事成为重要的亲子互动。

二、坚持亲子阅读

陪孩子读绘本是一项重要的亲子互动，在《幸福的种子》中，松居直说：念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享一段充满温暖语言的快乐时光。

很多父母说不知道怎么读，普通话不标准等等，没关系，你的声音对孩子来说是独一无二的，孩子从中听出的是爱是温暖。

三、挑选适合的绘本

不同年龄段的孩子选择适合的绘本，0～3岁可以偏重字数少，故事简单，画面有趣类的故事。

3岁以上可以根据她的兴趣挑选绘本：恐龙类，公主类，汽车类等，同时绘本字数可以多一些，故事情节复杂一点等。

喜欢是一切的出发点。

四、掌握一定的阅读技巧

故事读的有趣孩子们才更愿意听，因此爸爸妈妈需要花费一定的心思。

1.角色不同，变换不同语调

例如：《是谁嗯嗯在我头上》这本书，遇到不同的小动物就模仿它的叫声，声音变得低沉或高亢。

2.

例如：《我爸爸》、《我妈妈》这类绘本，可以学着绘本中的动作和手势给孩子师范，化身故事中的人物，提高孩子们的兴趣。

3.变成故事去演绎

例如《逃家小兔》这类，宝贝和妈妈可以共同演绎故事中的情节，孩子加入后对绘本的感受更直观。

4.根据文字调整节奏感

例如《一园青菜成了精》这类，节奏感特别强，到了最后蔬菜们混战的时候，要读的特别快，营造那种混乱的气氛。

《小兔子去上学》中有老师教儿歌的内容，就可以把儿歌部分给唱出来，使整本故事更立体有趣。

以上内容，希望对你有帮助，最终要找到适合你的方法，只要带着爱去读，孩子都能体会得到。

大晨小乐

我是俩娃全职妈妈，很高兴为您分享我的经验。

首先我家娃都非常喜欢我给他们读，原因当然是我给他俩读比爸爸读更有趣生动，哈哈，先自夸一下。

先说说我家进行亲子绘本阅读的开启之路吧。

在我大女儿两岁之前，因为我工作很忙，忙到没有多余时间关注亲子教育，只能顾到吃喝拉撒睡，所以那个时候只是买了几本书，让孩子翻着玩，爷爷可以教着认认东西，并不是有故事内容的绘本。下面就是第一套书，后来被小儿子翻了无数遍，都已经要光荣退伍了！

后来女儿两岁的时候，生了我儿子，我休假在家，时间多了开始关注早教，自然也会想到给孩子看书。最初的时候，我买的是孩子生活习惯和性格培养的书，就是下面这套。

随着我对绘本的了解，我慢慢拓宽了女儿接触的书籍种类，又不断购入世界名家畅销书比如大卫系列的书、寓言故事、科普书比如《可爱的身体》、数学启蒙书《你好，数学》、英语启蒙书《Brown bear brown bear what do you see》《Dear zoo》系列的书。后来朋友还送了音乐启蒙的书，也很不错。

所以第一步建议不断丰富孩子的书籍种类，增加孩子对绘本的兴趣，让他们觉得竟然有这么多好玩的绘本呀！

回到题主的问题，那我是怎么陪孩子读绘本的呢？

不功利，孩子是主角

最开始的时候，孩子一般是不按套路出牌，看了几页就要翻到最后几页。最初我也是阻止她，按照顺序看，后来发现孩子不听你的，最后不欢而散。这样做的后果不仅亲子关系受了影响，还让孩子对绘本产生抗拒。

后来我改变策略，毕竟亲子关系和兴趣是更重要的，孩子才是主角。所以她想翻的时候就随她翻，我们就看她翻的那页，再后来我会加强上下页的情节联系，把她引导正确的下一页。

而对于不是必须连贯的书籍，比如My first word book，属于每页之间没关联，就随她去了。

绘声绘色，语调表情到位，表演式讲解

我在讲解情节书时，会随着情节内容，我的情绪、表情和语调都会有相应的调整，有时有对话，我还特意把女儿邀请进来，和我一起演，每次她都特别喜欢。

比如《小蝌蚪找妈妈》，我就会邀请女儿，她扮演蝌蚪，我扮演一路遇到的妈妈们。

这样既达到了亲子阅读的“目的”——从书中获得知识，孩子又获得了很多开心。

不唱独角戏

每次读绘本，我都会和孩子一起参与进来，比如看《鼠小弟》系列的书，鼠小弟和大象比重量，鼠小弟很轻，喊朋友过来一起增加重量。我就会问女儿，最初谁重谁轻？每次喊来的动物是谁？一共喊来了多少好朋友帮他。

这样孩子有参与感，会觉得很有趣，也能学到东西，有成就感。当孩子答对或数对后，给与由衷的赞美，我通常会亲一口女儿。

联系实际生活或其他类似场景或物体

读绘本难免是想要孩子通过绘本学点东西，理解其中的内容，传递一些实用信息。

比如读大卫系列的《大卫不可以》，我会问女儿为什么不可以呀？平时我们应该怎么做呢？你对大卫说什么呢？通过她的主动参与，让她加深不可以的原因，可以避免自己这样做。

总之绘本主角一定是孩子，而父母作为引导者，尊重孩子，珍惜每一次亲子关系时光，开心快乐是亲子阅读的核心。

我是俩娃全职妈妈，致力于早教和亲子阅读研究，坚持育儿即育己理念，提升自己，孩子一起进步。欢迎关注，一起交流，共同进步！

陪两小只蜗牛去散步

女儿几个月大，我们就开始了绘本之旅，现在读书将近两年了，只要她想读书，我就陪她一起。

腹有诗书气自华。

一、什么时间读书？

在我们家，这个时间没有硬性规定，除了必须睡觉，吃饭的时间，想读就可以读，但一定要控制阅读的时长，读完书后一定要让孩子眺望远处放松下。

每晚睡前必读书，常常是读了四五本还不尽兴。我们一起坐在床上，女儿坐在我腿上，一起拿着书，不必只讲书上的文字，看图片，随意发挥，同时要引导孩子来说。

爸爸也要承担共读的责任。睡前，爸爸也必须陪孩子读两本书，难得的亲子时间，增进父女感情。

二、怎么读书？

有些家长会觉得孩子大了，能自己看书了，扔给孩子一本书，自己就不管了，坐在旁边玩手机，这种做法是极度不可取的。 孩子是最会模仿的，“手机比书还好看，我也要看。”

现在很多孩子整天看电视、玩手机，家长说也不听。家长应该反思下自己，是不是一空下来就是看电视玩手机？

亲子共读，是最有效的方式。

孩子小的时候，可以和孩子读一本书，讲给孩子听。待孩子大了，可以自己认字了，家长在孩子读书的时候，也要拿着一本书，坐在旁边。

我女儿有时也会自己拿本书看，自言自语，不需要我讲，我就看我自己的书，不打扰她。

三、挑选一本好书也同样重要。

1.不同年龄段，家长要选购不同的书。布书、纸板书、洞洞书、绘本、英语分级等。

2.低龄儿童主要以图片为主，孩子可以通过图片，发挥想象，了解这个故事。

3.一本好书，不是读一遍就扔了，那和没读是一样的。要反复读，经常读。

我女儿拿到一本新书，常让我连续讲三四遍都不罢休的。多读几遍，孩子脑海里就会有这个图片和语言的记忆，遇到类似的，就能从脑海里回忆出来。

最后，爱读书的孩子，无形中拥有一笔宝贵的财富，无论从行为举止还是语言表达，和不爱看书的孩子就是不一样。很多东西和词汇是我们日常生活很少提及的，读书，恰好丰富了我们的储词宝库。

Ailsa麻麻

你怎么陪孩子读绘本？

我给我小孩讲第一个故事叫《猴子学样》，笑的他要求我连续讲了5遍，再加连续几个晚上，“再讲一遍”“再讲一遍”“再讲一遍”“最后讲一遍”“最后讲一遍”。。。

读一年级之前，陪他读了至少1200多册绘本。不是说看了绘本就有特别优秀的之处，但至少等小孩以后回忆童年时光时，他会有一段亲子阅读的美好回忆。等他有小孩时也会陪他小孩一起陪伴阅读。。。

读绘本的好处首先是陪伴

不是说陪伴是最长情的告白吗？所以陪伴家人也是最好的爱

其次激发孩子的想象力和创造力

看了绘本故事，我们会一起瞎编故事。比如随便拿几样玩具，青蛙、蝴蝶、积木3，把这些玩具串连起一个故事，我会瞎编说：有一天，太阳出来了，蝴蝶背着书包去上学，路过池塘边，看到青蛙还再睡懒觉，就喊青蛙“青蛙快起床，上课去了，快迟到了。”青蛙懒洋洋说到“别吵我睡觉，今天是星期天，怎么要上课呀？”，蝴蝶说“你看看日期，今天才星期三。”青蛙赶紧起床上学去了。。。然后轮到他讲。这是一个很好的想象创造力训练。

再次提高孩子的审美情趣

选绘本很重要。小孩就是喜欢“屎尿屁”，选绘本也是很重要，有些“屎尿屁”绘本很庸俗

画东西

怎样来陪孩子读绘本？很多妈妈都会考虑到孩子可能做不下来，不喜欢读，但是最重要的是我们没有给孩子创造一个环境，并把读绘本培养成一种习惯。

我女儿今年四岁半，从他半岁的时候我们就坚持每天都会读绘本。直到今天，他会自己拿一本书去看，还会把我讲过的故事，再用自己的语言跟我讲出来。

所以说如果孩子不喜欢读绘本，可能是妈妈的方式有问题。

绘本要怎样读？

首先我们要根据孩子的年龄，为孩子挑选合适的绘本。一岁左右的孩子，因为手指越来越灵活，孩子最喜欢做的事就是抠洞，这个时候可以给孩子准备一些洞洞书。

孩子因为喜欢会主动的去参与。在他用手去抠洞的过程中，其实可以翻页，在这个过程中，父母再去给孩子讲书，孩子就会更容易接受。

第二点，讲书的过程中要学会和孩子互动。读绘本其实是一个亲子互动的过程，比如和孩子讲《抱抱》的时候，可以伸出手去抱抱孩子，在讲《跳跳跳》的时候，我每讲一个小动物，我女儿就会模仿者跳一下，孩子有参与，有互动，就会更喜欢！

第三点，带着感情和动作来阅读。和孩子阅读绘本的时候，最好可以声情并茂的去阅读，尤其是小宝宝，有时候文字并不理解，通过父母简单的表演就能被逗乐孩子。

第四点，挑选合适的时间来给孩子读书。我女儿的读绘本时间在每天晚上临睡前，这个时候作为父母和孩子都可以安静下来，有一个良好的读书氛围。

给妈妈一些读绘本的建议

第一，一定要坚持，坚持才能养成好习惯！有的妈妈看到宝宝不配合，很快就放弃了，这样的给孩子读绘本，阅读是看不到效果的。

第二点，一定要有耐心。读绘本的过程中需要耐心，对孩子的成长也需要耐心。因为孩子对绘本的接受肯定是有一个过程的。

豌豆妈妈育儿

说起绘本阅读，我就起劲了，我从不看绘本到现在每天坚持和孩子绘本阅读，这个变化可以说我感受很深。

我以前觉得绘本就是用来打发孩子的图画书，由着孩子自己翻看，后来加入了一个亲子图书馆才了解，这里面奥秘大着呢。

我以前不懂怎么讲图多字少的绘本，也不够用心，所以我家宝贝也就兴趣不大，现在改变以后，我儿自己主动找书让我讲，变化很大。

我在给我儿讲绘本之前，我会先预习。很多家长说，那还不容易，读一遍呗，NO NO NO，错了，不是读一遍，先看一遍图，要知道你的孩子并不识字，他可不是先看字的，试着从孩子的角度，先看图，猜猜故事的大概意思，然后再结合图文读一遍，你可以想想自己忽略了些什么，讲读绘本的时候就可以适时的着重讲。

和孩子亲子共读的时候，我需要强调爸爸妈妈请收起你们的手机以及一切电子产品，全情投入，带着感情色彩参与其中。我和我儿设定了两个固定亲子共读时间，一个是晚饭后，一个是睡觉前，当然其他时间他什么时候想听，我都会放下手上的事情来陪伴。在这段亲子共读的时间里，我做到全情投入。同一本书，有时我为了赶时间，可能就是通篇读下来，当然这样的共读质量并不高，我儿并不买帐，所以用心是首要条件。

对于一些故事情节比较强的故事，在多次阅读以后，我会和我儿一起情景扮演，一起演故事，《胡椒南瓜汤》、《鸽子捡到一个热狗》、《大卫系列》等等，都是我跟我儿演到嗨的剧目。

除了书本的阅读，我们还可以有后续的延伸活动。《妈妈，买绿豆》，看完书可以和孩子一起买绿豆、煮绿豆、做绿豆棒冰、种绿豆，孩子会印象非常深刻，我家宝贝常问我今天能做绿豆棒冰吗？还有《Dry bouns》，读了这一本我儿想要一个骷髅头，我还真给他买了，一边看书，一边做手工，一边学习这些专有名词，一点都不枯燥了。还有《有麻烦了》，书里是一个熨斗印，我想了一个延伸活动是手指画，小朋友也是玩得不亦乐乎。这种延伸活动，有助于宝贝加深绘本印象，而且这不都是极好的亲子活动吗？

新手叮当麻麻成长记

我家老大，10岁男孩，一直告诉我，最喜欢的事就是看书。这和我从小给他读绘本养成的阅读习惯分不开。

时隔七年多，我又开始重操旧业，给妹妹读绘本。比起以前的自己，我多了做内训师的体验，多了学习认知规律方面的理解，我开始不断改进我讲故事的过程。

最近，妹妹最着迷的是《不一样的卡梅拉》系列，到了要抱着才能入睡、半夜醒来喊着再次抱住才能继续入睡的程度。

我是这么演绎绘本的，以《不一样的卡梅拉》其中的一本《我不要被吃掉》为例。

这本书中，讲的是小鸡哥哥卡梅利多和小伙伴，因为打架被狐狸们抓去了洞中当斗鸡，妹妹卡门带着小伙伴利用狐狸妹妹佐拉进了狐狸洞、想办法救出哥哥和小伙伴的故事。

1、根据孩子反应，来提供合适的信息量。

之前参加的培训中，提到过一个观点：

认知科学中，研究最多的现象之一就是“分散学习”，即间隔一段时间再回到学习内容上来。

拿一本绘本来说，如果我们一口气讲下去，虽然孩子什么也不会说（这个阶段可能还不会反馈），但仔细留意，就会发现，很多地方她明显并不理解和接受。

于是，我每讲上一小段（结合书中的情节、孩子的反应来判断），就会停下来，和她进行互动：

孩子告诉我：

我就开始有意地拓展和解释：

只给孩子讲新知识，是不够的。就像我们刚学了新内容，很难马上记忆、完全理解，何况是小朋友呢。

我们还需要关联孩子已经知道的东西、已经有的生活体验，来帮助孩子更好地理解新知识，进行内化。

2、引导孩子观察和思考，关联旧知

绘本中，当妹妹卡门听说有狐狸出没、又找不到哥哥的情况下，决定去寻找哥哥，虽然心中也有害怕。

当小狐狸佐拉出场时，我问孩子：小狐狸叫什么名字呀？

狐狸佐拉和小鸡卡门见面后，佐拉很兴奋：“一下子来了四只”（小鸡）。

在我们讲绘本的过程中，顺应学习规律，帮助孩子们关联、巩固已有的旧知识，进行扩展性地学习，能够帮助孩子们更好理解新知，从而收获更多。

3、连说带演，多感官刺激孩子学习

我一直到现在，都能够清楚地记得读大学的时候，看到余世维先生的演讲，让我被吸引的同时，深刻认识到，这才是演讲，有演有讲。

内训师的培训也告诉我，要吸引学员注意力、加深记忆，得尽量进行多感官刺激：视觉、听觉、触觉……要多进行互动，有我们感、参与感。

那我们如果能够连说带演，岂不是更能带动孩子，激发兴趣、理解记忆么？试过以后发现，效果果然不错。

回到该绘本，小狐狸佐拉出场后，进行了一番自言自语的表演：

我就开始演了：……向它扑去，我就装作很凶猛的样子，向孩子扑去，加上台词：

这里，我感觉到，这种关灯的感觉，孩子很可能体会不到，于是我用手蒙住了她的眼睛：

孩子听得微微带笑，非常入迷。

讲到佐拉一脚踩空掉进洞里，我讲：

正好孩子爸爸在旁边，我赶紧和爸爸讲：

爸爸赶紧进行鼓励，这一鼓励，孩子看得更带劲了。

书，就这样在我们家，成了最受欢迎的东西。读书，也是我们家孩子最爱干的事儿。

我在加班时，打给家里奶奶了解孩子们情况。哥哥除了做作业，就是和妹妹一起看书。妹妹虽然不到三岁，但也跟在旁边，一边指着书，一边口中喃喃有词。

最近，妹妹早上起床顾不上洗漱，就要先读书。有时候大人在忙，她就自己讲故事给自己听，一讲能讲上20分钟。

让孩子从书中获得乐趣，是我们的第一目标，也是最大的目标，你觉得呢？

• 我是致力于快乐辅导孩子的桐悦汇，关注我，一起远离吼叫。
  

桐悦汇

我们这样陪孩子读绘本，孩子愿意听的时候我们为他读；孩子不想听的时候，我们不勉强。具体说起来，我们这样做：

一、首先挑出适合孩子年龄和兴趣点的绘本，孩子喜欢的绘本我们会多读，反复读。

淞淞小时候常跟我说：“妈妈，我们家真像个图书馆啊!”孩子爸爸说：“那一定是个儿童图书馆！”我们注重给孩子提供适合他的年龄和接受能力的书，淞1岁开始了亲子阅读，孩子感兴趣的绘本，有时我们会为他读上几十遍。

二、亲子共读

我们家原来睡前有个传统项目：听爸爸妈妈讲故事。听完睡觉，养成习惯。孩子自己选绘本，我们照着书讲。讲完睡觉。

其实，一天中的任何时候，只要孩子拿着绘本来找我们，我们都会放下手中的事情，给他读书。

三、注意绘本的中英文的比例

有条件的情况下，适当的引入一些英文绘本（中英文绘本比例2:1或3:1），让孩子从绘本接触英文会是一个非常好的学习英文的辅助方式。

现在，我家孩子已经8岁了，从小亲子共读养成了爱读书的好习惯。他是他们学校的书香少年，他慢慢懂得了阅读的力量，我们也因为阅读而获得更多。

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亲子成长手记

陪孩子读绘本，每个阶段都是不同的。

孩子还不到一岁时，我经常给他念儿歌，朗朗上口。一般给他阅读的时间是睡觉的时候，边哄他，边说儿歌，孩子慢慢就会睡着了。有时候骑车带孩子时，也会跟他说话，有时候也无话可说，就说儿歌吧。反正孩子也听着。

一岁到两岁期间，就会买些颜色靓丽的故事书给儿子读。其实，这个期间，我是跟孩子争书的。因为孩子处于吃和撕的敏感期，如果买正常纸质的书，孩子就会撕掉，就会买硬纸的那种卡片的书。一张一张的跟孩子讲，上面是什么，当然这期间，讲睡前故事还是要继续的。

两岁到三岁期间。这个阶段比较轻松，孩子有一点自己的思想了，读绘本的时候孩子会有自己的想象力。会提问一些问题。有很多奇怪的问题，大人要认真回答，如果回答不上来的，要跟孩子一起找答案。

现在我的孩子三岁多了。我们依旧每天讲睡前故事。孩子有了自己的选择，有了自己的喜好。他喜欢车，我们就买了一些有关车的绘本，他每晚挑一本他想听的绘本，我来给他读。现在读绘本的时候有些变化，我有时候读英文的，有时候读中文，有时候搭配各种角色，变个声音的读。孩子觉得很有意思。自己玩的时候也会时不时的运用起来。有时候他自己也会静静地坐在那里看书。

我所分享的就是这些。以后各个时期还会有各种不同的表现。只要家长用心，孩子也会体会到读书带来的快乐的。

關鍵字: 儿子 读绘本 绘本