导师介绍：赵老师，复旦大学汉语言文学硕士毕业，IBDP中文资深教师；
IB第一学科组语言A针对的是母语学习，也就是我们所说的中文。那么，IB中文和普通中学语文有什么区别呢？实际上，IB中文和普通的中学语文差异是很大的，IB中文的学习与考核方式更类似于大学中文系的课程设置。
IB中文主要以写论文的方式来考查学生的中文鉴赏能力，培养社会洞察力、审美与文化素养以及沟通交流技能，并以此提升学生的学术研究能力。
IB语言A分为文学、语言与文学、文学与表演艺术。其中文学与表演艺术属于跨学科课程，难度较大，选的人较少，而文学、语言与文学则是大家常选的科目。
IB中文的语言与文学分为语言和文学两大板块。语言部分主要学习文化语境中的语言、语言和大众传播，文学部分学习文本和语境及文学的批判性学习。
语言模块主要探讨语言是如何在特定的文化背景下发展的，语言在不同的领域分别发挥着什么样的作用 ，通过阅读不同的文本学习语言、群体语言、性别语言和文化生态等等。
文学部分侧重的自然都是文学作品的分析，而且粗略的通读是远远不够的，必须要做到精读。学生需要在对作品进行细读和分析后，探究社会、文化和历史背景对文学文本创作的影响，及不同背景的读者对作品的不同解读。
IB中文课程没有固定的教材，只有统一的教学大纲和指定的作家作品名录。古今中外的诗歌、散文、小说、戏剧等不同体裁的文学作品都在所列范围内。
大多数学生对文学作品的学习都只停留在了解故事梗概与主题意蕴上，而IB中文课程关注的远不止这些。学习IB中文，在微观上我们需要了解作品创作的时代历史背景、作者人生经历、作品中人物形象的象征意义、文本写作手法、结构设置、深层主题意蕴等等。在宏观方面，学生还需要明白诗歌或小说等某一文学体裁从古至今，从国内到国外的整个发展脉络。只有在深度和广度等不同维度上对作品进行精细解读，才能真正理解一部作品所具有的文学价值。
整个IB中文课程都是在培养学生的分析与鉴赏能力，在学习过程中，学生得到的不仅仅是语言和文学的专业知识，而是一种终身受用的技能与思维方式。
IB中文课程以专业的视角引导学生分析各种环境中的语言形式与文学作品，学习内容涵盖古今中外，帮助学习者形成跨文化的全球视角与思维能力。通过对语言与文学作品的鉴赏让学生对人生、生命、社会有更深一层的理解。这是真正能够受益终身的人文教育。
如果对语言文学、历史、社会学等领域十分感兴趣，那么IB中文将是你的最佳选择，它可以为你今后进一步的学习发展奠定坚实的基础。
为了帮助学生更好地准备IB中文的考试，thinktalent推出IB中文的培训课程，给予喜爱中文，希望取得好成绩的同学最好最专业的培训。
辅 导 目 标
1、加深学生对文学作品的学习与理解，逐渐系统地加入文学评论的相关理论和术语；
2、通过训练，学生在接触到文学作品时，会知道应该从哪几个方面去进行分析，也知道在分析时，可以通过哪几种常用的思路去搜寻文本中的细节，并运用所学的文学批评术语加以分析与论述；
3、引导和启发学生逐渐掌握文学评论类论文的论述思路：如何确立主题和立意，如何构建篇章结构，如何找到主题论点，如何分层次论述各分论点，如何引用相关文本去分析和论证。
辅 导 内 容
辅 导 形 式
- 一对一或组班学习，面试沟通后确定专属的学习方案，课程为在线直播教学课程；
- 学习过程中，同学们上课须认真听讲，课后及时巩固消化课上所学知识，按时完成老师布置的作业；
-平时有任何疑问可随时在“学习辅导群”中提问老师，多与老师沟通交流。
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