用户8542630156475

孩子想转普通班，最接受不了的可能就是父母了！因为，进入重点班，父母脸上既有面子，心里又踏实，但是，您有没有考虑过孩子的感受？

我们学校里有奥赛班，这些学生是学习奥赛的，是当初筛选的中考成绩最好的学生，但是经过一段时间的学习，有些学生学奥赛很吃力，其他科也会受到影响，所以就选择退出，事实证明，那些不适应的孩子，早退出更加有利！

一、什么是“马太效应”？

“凡有的,还要加给他，叫他多余。没有的，连他所有的,也要夺过来。”这是“马太福音”里的两句话，被学者上升为“马太效应”。

这个马太效应，在学校里是普遍存在的：好学生倍受称赞，可以获得更多的学习资源，更大的学习信心；学习差的学生则往往会受到冷遇，逐渐丧失信心。

这种现象不仅存在于普通班和重点班的学生之间，在重点班内部，也是普遍存在的，甚至是影响更大。因为这些进入重点班的学生，本身都是成绩优秀的学生，而学校成立重点班的目的，就是要考出更多的北大清华这样的名牌大学的学生，这里的老师更加“功利”，因为学校给他们更大的压力，所以他们会把目光订正最有希望的那几个学生中，因此排名往后的学生就会受到冷落，而这些学生以前也是倍受老师喜爱的“尖子生”，所以就会产生很大的心理落差，逐渐变得不适应重点班的环境，选择退出。

要知道，孩子都是要面子的，如果他提出要退出，说明已经到了非退不可的地步了。

二、什么是“皮克马利翁效应 ”？

心理学家曾经做过这么一个实验：

这就是“皮克马利翁效应 ”效应的作用！你期望什么，你就会得到什么，你得到的不是你想要的，而是你期待的。

孩子转到普通班，他就是班里的尖子生，他的学习就有自信，他就感觉比别人聪明，比别人优秀，老师也会更加重视他，这完全可以激发他的潜能，让他每天都带着自信学习，成绩自然就会提升不少。

所以，普通班的老师也许不如重点班的老师优秀，普通班的学生虽然不如重点班的学生好学，普通班的学习氛围也许不如重点班的学习氛围浓厚，但是只有适合孩子的才是最好的，孩子适应重点班，当然要把他放在重点班，这有助于给他带来更大的提升，但是如果孩子不适应重点班，强行把他留在重点班，只能害了他，这个时候转让普通班，也许更难激发出他学习的热情，人的优秀不优秀，主要靠自己，外部的环境是辅助，不能因为贴上了重点班的标签，就成了优秀的学生了，你觉着呢？

我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题， 欢迎关注！

赢在高三

转到普通班一定比在实验班发展得好。我上届就遇到过这样的学生。

一天，我拿着书本，刚走到教室门口，一个梳着马尾辫张相清秀的女生抱着一摞书走到我跟前，说：

“老师，我想上你班学习！”

我被这突如其来的要求吓了一跳。年级里为了班级和谐从来就不允许私自调班，当然也绝不允许老师私下里接受学生。

我刚想打发她走，哪里想到，她如一枝带雨的梨花，眼泪簌簌地落下，哽咽着不能言语。我把她带到办公室领到了分管校长跟前。

她原来是年级最顶级的班里学生，一方面因为在那个班里她感到因为竞争而非常压抑，一方面也是自己排在最后，几乎要崩溃。她实在受不了这份压力因此想调到普通班。

分管校长试图做通她的思想工作，希望她继续留在原来的那个班级，但是那个同学无论如何也不去了。最后学校本着站在学生角度考虑，就把这个学生调到了我的班里。

这个学生到了我班里之后，立即就找到了自信，成绩始终处于班级第一的位次，并且这个成绩即使放到她原来的班级也能占到中等偏上。

后来，高考时，她的成绩依然处于我班绝对领先位置，并且超过了她原来那个所谓最优秀班级的大部分学生。

从这个案例我们不难发现，学校里分实验班、普通班本来就是一件非常错误的事情。从我校这么多年高考情况来看，考得最好的那一届恰恰是没有分实验班一届，都是平行班。

它让一大部分老师失去了工作积极性，它也让最优秀的学生承受了巨大的心理压力，也让许多成绩较落后的学生失去了榜样引领作用。

所以说，当您的孩子想从实验班里出来，调到普能班，也许更能够呼吸到新鲜空气，会发展得更好的，根本不必要顾虑。

青衫李探花

对于你的这个决定，我绝对的支持。

在我上高中的时候，在高一的时候，学校也分了重点班和普通班，高二进行文理科分科，很多学生进行了调整，我当时在一个普通的理科班，有一些高一在理科重点班被分到我们班来了，让我有机会近距离感受他们的特别。

为什么这样说，一次我与一位同班女同学交流过这个问题，问她在重点班好还是普通班好，她笑着说，当然重点班好，因为学校把好的师资力量重点放在重点班，但是对我来说，普通班更好，因为在重点班我是排在后面的，排在后面意味着得不到关注，现在我分到普通班后，我的成绩排在了前列，可以说我从没人关注，到现在变成了老师眼中的宝贝。

确实，她分来我们班以后，不管是从座位安排，以及班级职务，还是与老师的互动，都得到了与之前重点班很大变化，分到普通班，她的压力也没有重点班那么大了。

我们的家长有时候想当然觉得重点班什么都好，只要在重点班，那怕排到后面也没关系，因为重点班老师重视，学习氛围好，但似乎考虑到孩子这样的成绩，在重点班的压力有多大，每天得不到老师的关注，一遇到什么事情，就成了班上的反面典型，这样的成长环境真的是孩子想要的吗？

不管孩子想选择怎么样班级，好好的与之沟通，了解他内心真实的想法，和所处的环境状态，再去决定留在重点还是转去普通班。

虽然现在学习成绩很重要，孩子的心理压力同学不容小觑，了解他的心结，到了普通班以后，可能反而让他的成绩比之前更有进步，最后祝你的孩子学业顺利。

教智达

谢谢提问。

高一孩子想转普通班咋办？

家长对这个问题不要焦虑。我讲个真实的案例。

某地一重点高中，中考招生时，该区域最优秀的学生都报考这里，因此中考优秀学生云集。每年招收2100名高一新生，都是成绩绝对高的，其他普通高中只能招收到其他剩下的生源。该区域每年高考重本上线人数大约2000多人。三年后，结果是什么呢？该区域过了重本线的2000多名学生中，该重点高中只占不到三分之二，那三分之一高考成绩都在二本线上，还有一小部分仅仅够三本线（专科线）。这三分之一的重本上线人数，来自该区域其余的普通高中。

不知道家长朋友发现了一个什么严重的问题。以中考成绩来说，重点高中应该上重本线的约三分之一学生，被挤出去了，考生、家长懊恼万分，叫天叫地也改变不了客观事实。其他高中的共计约三分之一的学生挤进了高考重本线，这些学生兴高采烈地，弹冠相庆，父母兴奋，学生高兴。

为什么会这样？一般而言，在一个区域中的优秀学生，都进入一个学校后，特别是具体到班级里后，有一个自然现象，就是班级中前三分之一的优秀学生会越来越好，中间三分之一的优秀学生坚持熬住不退步，后三分之一的优秀学生在经过几次考试后，优秀的感觉消失了，不被重视，甚至被忽视的感觉越来越强，最后变成了这个班级的“后进生”。三年下来，后进生就真的是后进生了。

而其他普通高中的学生虽然是非重点高中的，但是具体到班级后，总有三分之一的学生在自己班级的小天地里，找到了自信与“优秀”的感觉，在这个环境里，他们在自信和优秀的氛围中，不断提升自己、超越自己，三年下来，高考成就顺利达到了重本线，而且有不少学生顺利考入211、985高校。

所以，高一学生选在重点班还是普通班，关键是适合他，要客观真实的做好综合分析评估，再做决定。适合成长的学习氛围才是最好的，不适合就像一个连续被失败的拳击手，最后就没有信心了。

校园微言

了解孩子转班原因，给予理解性支持。

孩子进入高中之后，无论是心理还是生理都发生着巨大的变化，这种变化会让孩子更加独立、自我，甚至内心封闭，不愿与父母或者外界沟通。然而一旦他们求助，必是背后有无法解决的问题或者难以承受的压力。

面对这种情况，家长要尽可能的了解孩子内心，站在孩子的角度去出发，看能否帮助他们一起解决面临的问题，如果不能，就请尊重孩子想法。因为家长的支持，是孩子抗争最后一道王牌。

你好，我是一名北大在读博士，当过8年高中生家教。我写了一本书《直击高考漏洞》，书中针对高中生遇到的学习及心理问题进行了分析，也结合历年高考提供了各个科目学习的方法与技巧，对高中生缓解内心压力，提升成绩很有帮助。

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为什么我建议孩子转向普通班？

1.重点班有成绩不理想的学生，普通班也有年级名列前茅的学生。重点不在于孩子什么样的班级，而在于孩子的选择。无论在怎样的班级，只要坚持心中想法，学习从来都不是什么问题。最关键的是如果你不足以真正地说服孩子，强留只会迎来孩子对学习的消极应对。

2.“学习满足感”是激发学习的最大动力。如果孩子在所属班级中压力大，提升慢就很难获取到学习中的积极反馈，从而导致提不起劲，无法安心于学习，按这种循环走下去，孩子的成绩必然下降，不如调到普通班级，减轻一些学习压力，重新激发起学习的动力。

3.优先获取有利资源。老师的精力有限，无法兼顾于全部的学生，所以目光关注点基本都是成绩比较优秀的学生。但是孩子在重点班并不占什么优势，虽然成绩也不错，但优秀当中的学生还是成绩更加优秀的，无法获取的老师太多的关注。而转到普通班效果则为相反，成绩的优秀会为带来更多的隐性支持。

以上是我的解答，希望能够帮助到你。我整理了一份《高中暑期提分计划》，有需要的同学或家长，私信：方法，就可以免费获取。

北大博士教数学

适合自己的才是最好的，高一孩子想转普通班，其实这本身没什么，但奈何过不了家长这关。

一般来说，自己学习情况如何，只有自己和老师最清楚，特别是在高中重点班，虽然看似很风光，但面临的压力一点也不少，时时刻刻不能懈怠，每次考试跑出年级前150名都面临班主任老师的约谈，话题永远只有一个：分数太低，考重点危险。

高一孩子想转普通班，这说明孩子在重点班级里学习成绩很不理想，自己有这样的想法肯定也和重点班的班主任老师沟通过，老师一般的做法都是让孩子自己回去好好考虑一番，至于考虑的如何，重点班的班主任再挽留无效的情况下还是会帮助孩子转到普通班级的。

但是，孩子要过这一关还要面临最大的难题，那就是父母的反对。一般来说，很多父母都会将孩子在高中重点班挂在嘴边，其他人对此也会高看一眼，日常聊天也是一副“清华北大不在话下”的表情，而孩子今天提出要转到普通班，第一个站出来反对的就是孩子父母，在父母心里，哪怕孩子在重点班垫底，那也是重点班，考重点也是没有问题的，但父母的出发点往往是在结果上考虑，对于孩子的压力和焦虑则视而不见。

遇到这种问题，除非孩子抗争的很厉害，不然多数孩子都会败下阵来，哪怕是重点班的班主任提议如此。我的建议是，家长还是应多听从一下老师的建议，避免感性处理。

孩子成绩如何，不仅要看自己所在的班级，还要看孩子承受能力。如果自己的孩子在重点班级勉勉强强的跟上课程，但每天都要熬夜到很晚或者很吃力的才会赶上大部队的进度，学习不可谓不辛苦，家长如果还要执意要孩子留在重点班，那承受度一旦超越极限，很可能会走极端，如此，就不是简简单单的考不上重点大学那么简单了。

家长第一时间应该与班主任老师进行沟通，询问最近的学习状况，并将孩子的想法告知班主任，如果老师知道孩子的想法，且也要孩子如此，那么作为家长，虽然很痛心，但还是应当尊敬孩子的选择，如果班主任也不同意，那么，班主任和老师可以一起给孩子做思想动员，但也不要过于勉强，好与不好全看孩子自己的表态。

总之，转入普通班其实不可怕，可怕的是学生、家长和老师沟通不畅，孩子最终破罐子破摔。

迷途远望

我觉得这个事也不是什么坏事，最好你能跟孩子沟通好，看看到底是什么原因让孩子做出这个选择。

我个人认为，适应自己的才是最好的，可能孩子自己也想要一个适合自己学习的环境吧。

如果是在好的重点高中，重点班实际上和普通班也没多大区别，如果成绩好的话，高二还是会分班，可以有机会进入重点班的。

重点班的压力太大，教学进度比较快，老师参照重点班中等生来教学的；而一些成绩好的在重点班里可能中等偏下，导致跟不上进度，成绩被拉下，可能会对自己丧失信心，积极性变差，成绩差距也越来越大。

而普通班，大家成绩都差不多进去的，老师教学进度相对会放慢，学生一般思维都能跟得上，成绩反而会好，信心也更大。

有很多例子，普通班的学生，成绩有很多高考时候超过重点班的，普通班前几名的学生有可能在年级排名都会很靠前，985也不在话下。

所以，作为家长，最好跟孩子沟通好，跟班主任沟通好，多听听他们的参考意见，最好是能尊重自己孩子的选择，我想，孩子一定会给你一份满意的卷子。

逆流家长

为什么孩子会想转普通班呢？

第一，重点班压力大，孩子学习吃力。许多在初中很优秀的孩子，升入高中后，各科成绩直线下降，孩子就会产生极大的心理压力。尤其是重点班的孩子，因为周围的同学都很优秀，自己学习跟不上，一方面心里着急，另一方面会产生严重自卑心理，情绪抑郁。所以，许多孩子会有转到普通班的想法。

第二，孩子更适应普通班的学习氛围。和重点班相比，普通班的学习节奏更人性化，学习紧张但又不失轻松活泼。有的孩子不喜欢重点班严肃沉闷，个个埋头拼命的紧张氛围，所以想转到更适合自己个性的普通班。

那么，要不要转到普通班呢？我认为孩子既然能有转到普通班的想法，一定是孩子经过了很长时间的思想斗争，才产生这样的想法的。因为谁都知道重点班好，师资力量强，学习氛围浓，在重点班呆着有面子。但学习是个人的事情，孩子自己的感受最重要。所以我认为最好支持孩子的想法。

身边也不乏这样的例子。同事的女儿，刚上高一也是各种不适应，在重点班待了不到三个月，孩子近乎崩溃。刚开始家里人也是不同意转到普通班，希望孩子再忍一忍，后来孩子实在忍不下去了，甚至出现了抑郁的前兆。只好把孩子调到普通班。通过一段时间的调整，孩子在普通班的状态越来越好，几乎每次都是班里第一。最终，考上了一所985。后来孩子告诉妈妈，从重点班转到普通班，对他是人生的转折，是一个非常正确的决定。

综上所述。重点班竞争激烈，压力大，孩子容易产生畏难，自卑心理，不利于孩子全身心的投入学习。转入普通班，也许会是一个更好的开始。

花朵5506

高一的学生想转普通班，也就是说孩子原来分在重点班，觉得不适应，想到普通班里试一试。

为什么不可以轻易的从重点班转到普通班呢？

1、重点班的师资是普通班不可比的。

不论是出于分层教学，还是追求升学率。分重点班的目的，是为了集中更好的学生和更优秀的老师，从而实现教学效率和效益的最大化。因此重点班一般集中了一个学校最好的老师和最好的学生，学校在各项政策上也会对重点班予以倾斜，重点班正所谓集三千宠爱于一身。

比如说老师，教重点班的老师一般年富力强，经验丰富，有理想有抱负，战斗力杠杠滴，一般会排除老弱病孕和家中小孩需要特殊照顾的同志；普通班的老师也不是不优秀，但不会像重点班这么齐整，甚至个别学校都不能保证教学的完整性，比如有的老师请假比较频繁，有的老师教学态度不够严谨，有的老师天天发牢骚，有的老师教学水平堪忧。

2、重点班的同学素质和学习氛围是普通班不可比的。

所谓近朱者赤，近墨者黑。重点班的同学个个都是高手，每个人身上都有值得你学习的优点，每个人身上都散发着积极向上的精神，每个人都谈论着远大理想和抱负，你每天眼睛所见，耳朵所闻，身体所感受的都是学习、意志、理想和竞争，会自然而然地受到影响。

如果你的同桌和前后位儿每天都和你谈论着上清华北大，做科学家工程师，为国争光，到全世界去走走，你受什么影响？

如果你的同桌和前后位儿每天都和你谈论着抽烟喝酒，玩着手机游戏，哪个女生长得漂亮我想追一追，你会受什么影响？

如果你的同桌每天早起学习，认真听课，积极问问题，重视每次考试成绩，而且有令人敬佩的毅力，你会受什么影响？

如果你的舍友，班主任催三遍都起不来，上课就睡觉，下课就胡扯，自由散漫，生活随意，打架骂人，负能量满满，你会受什么影响？

所以孟母三迁追求的就是一个学习环境。衡水中学为什么在高考中能够成功？其营造的学习环境，将所有的同学都卷入一个巨大的学习漩涡之中，将人的潜能挖掘到极致是重要的原因。

3、从重点班转出去容易，再想从普通班转进重点班不容易。

一般学校不会拦着学生从重点班转出，但是想从普通班进重点班，必须经过层层选拔，否则普通班的同学如果都想进重点班，局面就不好控制了。

所以要转出重点班要慎重。

但是，重点班也有缺点。

1、压力大。

重点班的学生成绩好，上进心强，有强烈的成功动机，又被学校特殊照顾，可以说是生活在聚光灯下，一举一动，皆被关注，因此压力巨大。

而且同学之间竞争激烈，有的甚至可以说是惨烈，几周一考试，考试必排名，前进尚可，若落后了，老师找，家长问，同学比，自己愁，压力山大。

好多想转班的同学就是因为压力大的喘不过气来，所以才想到转班。

2、不亲热。

不亲热指的是同学之间，和老师之间的关系不太亲热。这只是相对来说，也有局部差异，不可一概而论。

分析其中的原因，主要是重点班目之所视，耳之所闻，心之所想都是学习，感情被压抑到心底，几无缝隙冒出。如果不知道重点班的学习密度多大，可以看看衡水中学的排队打饭和跑操场景。

这一点比普通班那些皮孩子就有所不及。普通班这些小家伙一起干点“坏事”，一起和老师斗智斗勇，感情不是一般的铁。我重点班和普通班都教过，毕业回来看我的，普通班的多，当时被我打过骂过、在我面前哭过闹过的孩子多。所谓雷霆雨露皆是师恩，交流的多感情深是真理啊！

在重点班，每个人都很忙，可能没有人会照顾到你的失落，关心到你的痛苦，所有的苦都得一个人扛。所以，有的同学感受到了压力和痛苦，感受到了密不透风的紧张，却感受不到温暖和关爱，想走的心就越来越强烈起来。

这一点应该就如同你在北上广深和在三四线小城的区别一样。

如果不转，怎么和孩子交流呢？

1、从重点班转出去就意味着放弃了上面我所说的重点班的优点，到了普通班，真切的感受到与重点班师资和同学的差距，极有可能后悔。

就像大冬天冻的和个孙子似的，心里想，还是夏天好，我宁可只过夏天；而真到了夏天，骄阳似火，无处躲避时，又后悔，还不如冬天好呢。

2、在普通班你的成绩可能遥遥领先，压力小很多，而且有很高的成就感。但是，你将孤军奋战，没有了重点班良好的学习氛围，你就只能靠你自己的意志力来排除各种干扰和骚扰，当你不胜其烦时，你可能会怀念重点班，到时为时已晚。

3、降低自己的心理预期，和自己比，不和其他人比。人外有人，天外有天，你永远会看到有比你聪明，比你努力的人在你前面。那就做好自己吧。

4、前面所讲的不亲热，有的时候是学生自己造成的，比如过于敏感的孩子就比开朗外向的更感到孤独。所以要从自己做起，多和同学交流，其实年轻人都是一样的，你有一颗火热的心，对方也会回报你一颗火热的心。也要多和老师去交流，所有的老师都是爱学生的，你需要帮助时，他们都会义无反顾地出手。

5、找到自己的学习节奏。和高手在一起，痛苦很多时候来自于自己被对方的节奏带着跑。就像前两天钻石联赛苏炳添所说的，自己的节奏被别人带跑了，所以发挥不好。要学习王阳明，我心不动。只有找到自己的学习方法，找到自己的节奏，你才会真正享受到学习的快乐。

这节奏包含了作息时间，比如几点起几点睡；还有学科顺序，比如重点攻克哪一科；还有什么时候适当的休息等等，总之，就是找到适合自己的方法。

最后总结。

无论身处逆境顺境，无论是在普通班还是重点班，想要成绩好，都需要付出巨大的努力。强大自己的内心，找到自己的节奏，借助有利之势，化不利为有利，全力以赴定能成功。

题外话。

虽然我不赞成分重点班和普通班，因为会造成巨大的教育不公平，即使分班，也要充分考虑到弱势群体的利益。但是目前分班现状顽强的存在着，重点班的高效也是有目共睹，既然进了重点班，也算站到了一个比较高的起点上，还是要珍惜。

晓行致良知

孩子想转普通班，家长应当先了解一下原因。是因为学习有压力还是有其他方面的原因。这种事找老师谈谈找到事情地症结。其次就是和孩子正式地谈。

如果孩子是因为学习压力大，感觉跟不上学习进度，坚持要转班。还是遵从孩子的意见为好。毕竟学习是孩子自己的事情，强行阻止势必造成跟孩子的矛盾，反而适得其反。

普通班相对来说学习不是太紧张，何况是刚进入到高一。如果孩子转入，名次也是靠前地，也许会增加他学习地自信心，成绩突飞猛进也不是不可能。

有时候一个人的情绪也是会影响人的学习力地。家长要适时关注孩子的学习状况，即使转入普通班也不能放松。高一是打基础地班级，基础打的牢固，对以后地高考复习都是至关重要的。孩子能够考入重点班说明也是有一定实力，只要家长和老师经常沟通，共同关注孩子学习情况，做好思想工作，考一所不错的大学也是有希望的。

师傅领进门，修行靠个人。这句话用在这正合适。事在人为，家长不必纠结重点班还是普通班，顺其自然吧！给孩子适当减轻压力也是对他最好地帮助！

關鍵字: 普通班 孩子 父母