遊學總有終點
但遊學帶來的啟發會繼續
遊學的力量，不會隨時間而減弱
遊學不僅讓孩子們看到世界
更讓孩子們在行走中發現自我
賦予孩子向上生長的力量
It’s a process of self-discovery.
海外遊學，能給孩子的是一次英語水平的提高，或是一次見識的增長，但更重要的是給予孩子更多的成長可能性。
從2005年至今，新東方一直追蹤遊學生的改變和成長。根據抽樣定性回訪顯示，在參加完國際遊學後的未來幾年內，68.6%的遊學生考入海外知名大學深造。今天，我們就來看看新東方2013年遊學生畢浩晟的遊學成長故事。
畢浩晟
2013年美國遊學生
加州大學洛杉磯分校在校生
曾就讀於新東方揚州外國語學校
2013年，畢浩晟15歲，在父親“去看看世界”的建議下，他加入了新東方的美國遊學，所謂三人行必有我師，在同行的小夥伴中，畢浩晟結識了不少良師益友，在這些小夥伴的影響和激勵下，名校夢想的小種子在畢浩晟心中萌發。
而今，21歲的畢浩晟，同樣身在美國，不一樣的是，他已經是一名世界頂尖名校加州大學洛杉磯分校的在校生。回頭看，他才發現，那次遊學經歷改變了他的人生。
加州大學洛杉磯分校
2020USNews世界大學排名第14
被譽為美國商業金融、高科技產業、電影藝術等人才的搖籃
加州大學洛杉磯分校，簡稱UCLA，是世界著名的公立研究型大學，環太平洋大學聯盟和國際公立大學論壇成員，2020 USNews世界大學排名第14，同一時期，北京大學排名第53。截止2017年，UCLA的校友中共有24位諾貝爾獎得主、4位圖靈獎得主和3位菲爾茲獎得主。
溫特·瑟夫
互聯網之父
YouTube現任CEO
蘇珊·沃西基
王贛駿
第一位華人宇航員
從名校遊學生到名校在讀生
遊學，喚醒他內心名校夢想的種子
畢浩晟坦言，能夠進入世界頂尖大學UCLA讀書，除了個人的天賦與努力之外，還有另外三點，而這三點，是美國遊學經歷帶給他的啟發與思考。
如果不是那一次遊學，他可能不會成為UCLA的在校生。這就像蝴蝶效應一樣，影響著他的成長軌跡。
❶第一次走出國門，第一次規劃人生
如果去問一個15歲的孩子：你的人生規劃是什麼？我們得到的反饋可能是一臉茫然與無知。但是，對於浩晟而言，他在15歲的時候已經有了第一個人生規劃，而這個規劃正是遊學給他帶來的啟發：
我要考入世界名校。來到美國，浩晟和他們團裡的小夥伴在加州大學伯克利分校（UCB）開始了學習生活，這是一所世界級大學，世界最頂尖公立大學之一。
孩子們漫步校園，沉浸在濃厚的學術氛圍中，每天在這裡學習和生活，感受著世界名校的不凡魅力。
遊學團中，有個比畢浩晟年齡大一點的孩子，他來參加美國名校遊學的目的就是為了體驗世界名校的學習氛圍，為以後出國求學做好準備，因此，他給浩晟分享了他對美國名校的看法以及申請這所名校的原因。
加州大學伯克利分校標誌性建築：薩瑟塔
建於一百多年前、世界第三高的鐘樓。伯克利分校許多珍寶都存放在這座塔裡，因為薩瑟塔可以抗擊高強度地震
浩晟第一次對世界名校有了概念，心中名校的種子開始發芽。起初，他並不知道未來學業要如何規劃，但是自從那時起，在環境的作用下，浩晟有了第一個人生規劃：我也要上世界名校，畢竟，在這個世界上，還有比清華北大更好的學校。
出國遊學，讓浩晟開闊了眼界，讓他對未來的學業發展有了更長遠的目標和規劃。
在去美國之前，其實我沒有想過要考入世界名校。第一次出國，我跟著幾個大哥哥一起學習，也聽了他們很多名校夢想的規劃，然後名校夢想這件事就也就印在了我的腦海中。所以真要說什麼時候下定決心申請世界名校的，就是那時。
——畢浩晟 2013年新東方國際遊學營員
❷榜樣的力量，是他追尋目標的強大動力
青年的思想愈被榜樣的力量所激動
就愈會發出強烈的光輝
——法捷耶夫 蘇聯作家
如果說參訪世界名校、瞭解大哥哥的名校夢想，促使浩晟給自己勾勒出了第一個人生規劃，那麼讓他擁有強大動力去追尋目標的，便是因為認識的一位日本同學。
海外語言學習讓浩晟在全英文的學習環境中，告別了國內“啞巴式”英語學習方式，取而代之的是大膽開口說英文，在名校老師的指導下，浩晟不僅提高了口語水平，更是建立了西方表達思維。
學習過程中，一位來自日本的同學引起了浩晟的注意，他不僅口語水平高，與外教溝通毫無障礙，而且邏輯思維清晰，表達能力強。這個與自己年齡相仿的日本男孩給浩晟的心靈造成了衝擊。
“他可以，為何我不行？”好勝的浩晟不甘心，認為自己能做的更好，他開始自我驅動，暗下決心：我要成為更優秀的自己，以後我要去世界上最好的大學讀書。自從那時，浩晟像鐵了心一樣，要不斷地超越自己。
榜樣的力量是無窮的，是極具感染力的，它直抵心靈，化作浩晟追尋目標的最強動力。
❸遊學總有終點，但遊學帶來的啟發在繼續
在出國遊學前，浩晟和其他同學一樣，並不瞭解國外的歷史與文化。因為那次遊學，他通過最直觀的體驗式學習，認識了美國的歷史、科技、人文，這不僅豐富了文化背景知識，也讓他學會了認識新事物要從多個角度進行。
遊學回來之後，我會經常看到一些平時別人關注不到的事情。我們學校的老師老師都發現我變得成熟了，更有同理心了，當然，也更有格局視野和世界觀了。
——畢浩晟 2013年新東方國際遊學營員
一次遊學如何改變一個人？從對浩晟的談吐中，我們能發現，他和大多數營員一樣，通過遊學，重新看世界。對浩晟而言，“看世界”其實有很多種方式，而遊學是最能直接體驗及實際感受的形式。
因為通過遊學，他看見更大的世界，遇見了更好的自己。遊學的力量，不會隨時間減弱，遊學回來之後，他開始更多的關注哲學、政治、文化等跨文化問議題。他認為，只有多方涉略，瞭解更多知識，才能發現自己未來的無限可能。
遊學收穫都化為成長閃光點
海外遊學經歷讓他備受名校招生官關注
在名校競爭日益激烈的情況下，成績類的“硬實力”已經很難凸顯學生的競爭力，相反，課外活動類的“軟實力”漸漸成為名校招生官看重的考量標準，例如康納爾大學曾提出“對參與了很多課外活動的學生很感興趣”。
在美國大部分高校的招生官看來，當成績分數一樣的前提下，他們更看重申請人的綜合素養，美國的大學更希望培養世界公民，因此開闊的視野與眼界，以及對多文化的包容是他們關注的點。
而且國外大學的招生官，對於國際學生很在意的一點就是TA是否有足夠的能力去適應截然不同的生活環境，因此海外獨立的學習經歷也會讓招生官為你加分。
在參與加州大學伯克利分校體驗營的時候，浩晟真實地體驗了美國精英學子的必修課，獨特的“圓桌教學法”讓他敢於表達自己的觀點，學會多角度的思考問題。
豐富的課餘活動，音樂講座、橄欖球大賽等，也讓他真實感受了美國學子的校園生活。這所有的一切也讓招生官看到畢浩晟為未來的美國學習做了充分的準備。
浩晟坦言在申請UCLA的時候，把自己在美國名校的學習生活經歷寫入了申請文書當中，這大大增加了他被世界名校錄取的可能性。
遊學真的給了我非常大的幫助，對我的口語水平有所提高暫且不說，遊學的經歷大大提升了我被錄取的可能性，因為國外對於學生的經歷非常看重，一些你在課外的活動經驗啊，都會成為你申請世界名校的重要考察。
——畢浩晟 2013年新東方國際遊學營員
每個優秀的孩子背後
都站著有格局的父母
美國著名“家庭治療大師”薩提亞認為：每個人都和他的原生家庭有著千絲萬縷的聯繫，而這種聯繫將會影響他的一生。也就是說，你從什麼樣的家庭環境里長大，日後非常有可能會成長為父母的影子。
觀察一下身邊的孩子，我們會發現，有的孩子給人感覺特別“優秀”，他們彬彬有禮，性格活潑開朗，展現出同齡孩子沒有的領導力；有的孩子則完全相反，常常害怕生人，唯唯諾諾，什麼事情都要徵求父母的意見。
為何會有如此的區別呢？原因就在於孩子的“見識”的不同。優秀的孩子背後，往往是站著“有眼界和高度”的父母。
浩晟的父親，算是一位“有眼界和高度”的家長。浩晟上初中時，自己的父親就一直關注出國遊學，非常希望孩子出國見識一下，人生中多一些跨文化交流的經歷，讓孩子擁有一種全球視野。
對於15歲的浩晟而言，自己為什麼要參加海外遊學在他的那個年紀還不知道原因，但是父親就是非常鼓勵他出國去見識見識。
反正那會其實我還不知道什麼是遊學，直到我現在和你們分享，才慢慢想起可能是我父母那個年代，出國不想現在這麼順利，但因為他自己的思維比較Open，所以一直鼓勵我出國感受感受。
——畢浩晟 2013年新東方國際遊學營員
回顧浩晟的學業發展經歷，與其說是遊學改變了浩晟的成長軌跡，不如說是浩晟父親的一個鼓勵與安排，讓他叩開了世界頂尖大學之門。
我們可以發現，眼界高、格局大的父母，甘為人梯，為孩子創造見識更大世界的機會，讓孩子領略世界的無限精彩。當然，這個世界上也存在眼界低格局小的父母，把孩子綁在腳下，用自己固有的經驗蓋起一座圍城將孩子困於其中，孩子也會喪失探索未來的勇氣。
我們無法改變自己的出生，但我們可以通過努力改變下一代的起點。父母的眼界和格局，決定了孩子人生的高度和深度。看似虛幻，卻在演繹著孩子不同的人生故事。因此，父母是孩子私人定製的教育專家，真正好的教育，不只有讀書，還有父母的給予。
正是父親的一句走出去看世界的建議
讓畢浩晟踏上探索世界的遊學成長之路
遊學的點滴，常常蘊蓄奇蹟
浩晟的名校夢想也通過遊學照進現實
而他對於未來的人生規劃也逐漸清晰
這個暑假，給孩子一次見識不凡世界的機會
啟發孩子改造世界的靈感與力量
因為，這是給孩子最好的教育投資
閱讀更多 新東方國際遊學 的文章
