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小兜妈有一天回家，发现玩具洒落得到处都是，地板上还粘着一些颜料，看来打扫是项大工程。
于是，她赶紧问小兜是怎么回事，小兜却表示是自己和朋友一起玩弄乱的。
小兜妈问他是哪个朋友，没想到小兜竟然指着空气说：这是小花，我刚才和她一起玩的。
这可把小兜妈气得不轻，想孩子明明是做了坏事还不承认，非要推给一个假想人物，于是把小兜好一顿揍。
可小兜却委屈巴巴，一直说自己没说谎，反倒让小豆妈有些纳闷儿。
01分析
其实，在学龄前儿童这个群体中，这样的现象很常见。
比如总是对着空气说“有人”，经常跟家里的娃娃说话，甚至发脾气，还会自己设计对话、自问自答。
家长不必感到奇怪和担心，其实这是一个必经阶段。
如果看过电影《美丽心灵》就会知道，诺贝尔经济学奖得主约翰福布斯·纳什，曾被诊断出患有妄想型精神分裂症，他就有那么几个“看不见的朋友”。
孩子也是如此，尤其在3~6岁期间，他们会声称这些大人看不见的“小朋友”或“小动物”是自己的朋友，并能说出他们的名字与口味。
这样的虚拟物通常被称之为“假想朋友”，有两种情况。一种是孩子比较喜欢的玩偶或玩具，另一种则是孩子幻想出来的任何东西。
02关于假想朋友
这个概念最早是由心理学家Svendsen提出的，表示那些别人看不见，由儿童自己想象出来并认为是真实存在的伙伴。
在1918年的大量研究数据中表示，大约有8%的儿童会出现此类现象。但此时的研究数据是比较片面的，到上世纪三四十年代，这个数字就达到了65%。
一直要等到孩子成长到6~7岁左右，这种现象才会逐渐消失，其实孩子的这种想法真的很可爱。
皮亚杰称，7岁前的儿童会认为世界上的一切事物都有生命，哪怕只是一张桌子或一张椅子。
《头脑特工队》中，小主人公茉莉就有一个叫“冰棍”的假想朋友，它的身体由棉花糖组成，并且拥有猫咪的尾巴和大象的鼻子，哭泣时流出的眼泪，都是各种各样的糖果。
可以说，它代表了孩子心目中一切浪漫且美好的形象，并且不同于家长所想，孩子拥有一个假想朋友，对他的成长而言大有裨益。
不仅可以帮助他度过众多的无聊时光，也能让他逐渐习得社交和解决问题的能力。
03孩子为什么会有假想朋友？
1）自我意识的萌发
两岁左右的宝宝开始萌发自我意识，这也是他们的第一个叛逆期。
此时，他们可能会习惯对父母的要求说“不”，不希望大人替自己做主。
于是，为了满足自己的需求，孩子就会幻想出一个可以听自己说话，并按照自己指令行事的假想朋友，他不会生气且随叫随到。
2）玩伴太少
出现假想朋友的尤其以独生子女为主，由于平时在家除了家长之外，没有和自己从年龄阶段的玩伴，因而自己待在家时就会觉得很无聊。
出于这样的心理需求，假想朋友会陪伴他度过这些时光，消磨无聊。
3）安全感不足
如果家长在孩子具备一定的自我意识和想要自我掌控的情况下，没有一同进步，导致忽略了孩子的情绪表达和需求。
孩子就会幻想出一个具备超能力的假想朋友，这会带给他们安全、温暖和稳定的感觉。
可以说。假想朋友对孩子而言，还是挺有好处的。
04假想朋友对孩子的益处
1）促进认知发展
相对于那些没有假想朋友的儿童，有假想朋友的明显拥有更加丰富的想象能力。
因此，在装扮游戏和角色扮演游戏中，也会表现的更加良好。
而且有研究显示，有假想朋友的孩子，词汇量也会比较丰富，通常独立性更强，并且擅长交际，融入到集体中时，常常能表现出更好的合作意识。
2）提供抚慰和陪伴
当孩子缺乏安全感，并且没有被适当关注的时候，假想朋友就是他们进行自我疗愈的一种方式。
这能在父母都没有意识到的情况下，给孩子带来心理支持，以减轻对情绪和心理的消极影响，让孩子感觉自己对这个世界仍然具备掌控感。
3）表达真实自我
假想朋友对孩子来说，就像一个媒介，可以让他们大胆地表现出真实的自我和想法。
就像孩子和妈妈一起看电视的时候，不喜欢目前播放的这个节目。他就可能会说：“妈妈换个台吧，小花不喜欢这个节目”。
又或者，通过对假想朋友的控制，来改善自己的坏习惯，这对孩子形成自控力来说也是有帮助的。
不过，如果假想朋友出现得过于频繁，就说明孩子的安全感缺乏，已经到了比较严重的程度，并且，这可能会让他过于沉溺和依赖虚拟世界。那么，父母要如何正确引导孩子对待这类现象呢？
05父母如何正确看待孩子的假想朋友？
1）接纳孩子的假想朋友
首先，父母要做到不以特殊的眼光去看待孩子的这种现象，假想朋友是非常正常的，这恰恰也是孩子具备童趣和想象力的一种表现。
随着孩子年龄的增长以及认知水平的提高，就会自然消失，只要表现得不是太严重，都没有关系。
并且，这个朋友虽然是孩子虚构出来的，但对他而言却意义非凡。
父母必须接纳，而不是嘲笑和轻视，否则只会让孩子觉得受伤和生气。
2）观察孩子和假想朋友交流的过程
父母平时也可以作为旁观者，参与或观察孩子与假想朋友做游戏。
这不仅可以帮助家长了解孩子的心理状况，也可以适当进行引导，帮助孩子改变坏习惯，或与他交流自己的想法。
比如孩子比较挑食，不喜欢吃胡萝卜，那么妈妈就可以这样跟孩子说：“小花很挑食，不喜欢吃胡萝卜，这可怎么办呀？胡萝卜对眼睛很好，还能快快长高，我们应该怎么劝她多吃胡萝卜呢？”
另外，家长还可以根据孩子跟假想朋友表达的内容作出判断，了解此时他心目中的需求是什么？
3）给孩子足够的关注
首先，家庭是孩子初步社会化的一个重要场所，而父母的关注和爱是引导孩子情感和认知发展的重要条件。
一旦发现孩子存在假想朋友，父母就要更加注意多关注孩子，鼓励他说出自己的真实需求和想法。
并且，平时也可以多带孩子出去走走，与同龄的小朋友接触，让孩子在现实中拥有更多的朋友和玩耍的机会。
只有这样，他才能逐步建立起真正的社交行为，以及内心那股温暖的安全感。
总的来说，孩子拥有假想朋友是一件再正常不过的事。当然，这可能也代表着孩子存在一些安全感上的问题，不过大多数情况下，假想朋友对孩子的成长还是有利的。
如果家长发现孩子对于这个假想朋友有过于依赖的情况，也要及时认识到这一点，多给孩子陪伴和关注，来弥补内心缺失的安全感。
做到不打压、不嘲笑孩子的假想朋友，但也不要无视并且放纵这种现象，合理的关注和引导，才是一个合格的家长应该做到的事。
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