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小兜媽有一天回家，發現玩具灑落得到處都是，地板上還粘著一些顏料，看來打掃是項大工程。
於是，她趕緊問小兜是怎麼回事，小兜卻表示是自己和朋友一起玩弄亂的。
小兜媽問他是哪個朋友，沒想到小兜竟然指著空氣說：這是小花，我剛才和她一起玩的。
這可把小兜媽氣得不輕，想孩子明明是做了壞事還不承認，非要推給一個假想人物，於是把小兜好一頓揍。
可小兜卻委屈巴巴，一直說自己沒說謊，反倒讓小豆媽有些納悶兒。
01分析
其實，在學齡前兒童這個群體中，這樣的現象很常見。
比如總是對著空氣說“有人”，經常跟家裡的娃娃說話，甚至發脾氣，還會自己設計對話、自問自答。
家長不必感到奇怪和擔心，其實這是一個必經階段。
如果看過電影《美麗心靈》就會知道，諾貝爾經濟學獎得主約翰福布斯·納什，曾被診斷出患有妄想型精神分裂症，他就有那麼幾個“看不見的朋友”。
孩子也是如此，尤其在3~6歲期間，他們會聲稱這些大人看不見的“小朋友”或“小動物”是自己的朋友，並能說出他們的名字與口味。
這樣的虛擬物通常被稱之為“假想朋友”，有兩種情況。一種是孩子比較喜歡的玩偶或玩具，另一種則是孩子幻想出來的任何東西。
02關於假想朋友
這個概念最早是由心理學家Svendsen提出的，表示那些別人看不見，由兒童自己想象出來並認為是真實存在的夥伴。
在1918年的大量研究數據中表示，大約有8%的兒童會出現此類現象。但此時的研究數據是比較片面的，到上世紀三四十年代，這個數字就達到了65%。
一直要等到孩子成長到6~7歲左右，這種現象才會逐漸消失，其實孩子的這種想法真的很可愛。
皮亞傑稱，7歲前的兒童會認為世界上的一切事物都有生命，哪怕只是一張桌子或一張椅子。
《頭腦特工隊》中，小主人公茉莉就有一個叫“冰棍”的假想朋友，它的身體由棉花糖組成，並且擁有貓咪的尾巴和大象的鼻子，哭泣時流出的眼淚，都是各種各樣的糖果。
可以說，它代表了孩子心目中一切浪漫且美好的形象，並且不同於家長所想，孩子擁有一個假想朋友，對他的成長而言大有裨益。
不僅可以幫助他度過眾多的無聊時光，也能讓他逐漸習得社交和解決問題的能力。
03孩子為什麼會有假想朋友？
1）自我意識的萌發
兩歲左右的寶寶開始萌發自我意識，這也是他們的第一個叛逆期。
此時，他們可能會習慣對父母的要求說“不”，不希望大人替自己做主。
於是，為了滿足自己的需求，孩子就會幻想出一個可以聽自己說話，並按照自己指令行事的假想朋友，他不會生氣且隨叫隨到。
2）玩伴太少
出現假想朋友的尤其以獨生子女為主，由於平時在家除了家長之外，沒有和自己從年齡階段的玩伴，因而自己待在家時就會覺得很無聊。
出於這樣的心理需求，假想朋友會陪伴他度過這些時光，消磨無聊。
3）安全感不足
如果家長在孩子具備一定的自我意識和想要自我掌控的情況下，沒有一同進步，導致忽略了孩子的情緒表達和需求。
孩子就會幻想出一個具備超能力的假想朋友，這會帶給他們安全、溫暖和穩定的感覺。
可以說。假想朋友對孩子而言，還是挺有好處的。
04假想朋友對孩子的益處
1）促進認知發展
相對於那些沒有假想朋友的兒童，有假想朋友的明顯擁有更加豐富的想象能力。
因此，在裝扮遊戲和角色扮演遊戲中，也會表現的更加良好。
而且有研究顯示，有假想朋友的孩子，詞彙量也會比較豐富，通常獨立性更強，並且擅長交際，融入到集體中時，常常能表現出更好的合作意識。
2）提供撫慰和陪伴
當孩子缺乏安全感，並且沒有被適當關注的時候，假想朋友就是他們進行自我療愈的一種方式。
這能在父母都沒有意識到的情況下，給孩子帶來心理支持，以減輕對情緒和心理的消極影響，讓孩子感覺自己對這個世界仍然具備掌控感。
3）表達真實自我
假想朋友對孩子來說，就像一個媒介，可以讓他們大膽地表現出真實的自我和想法。
就像孩子和媽媽一起看電視的時候，不喜歡目前播放的這個節目。他就可能會說：“媽媽換個臺吧，小花不喜歡這個節目”。
又或者，通過對假想朋友的控制，來改善自己的壞習慣，這對孩子形成自控力來說也是有幫助的。
不過，如果假想朋友出現得過於頻繁，就說明孩子的安全感缺乏，已經到了比較嚴重的程度，並且，這可能會讓他過於沉溺和依賴虛擬世界。那麼，父母要如何正確引導孩子對待這類現象呢？
05父母如何正確看待孩子的假想朋友？
1）接納孩子的假想朋友
首先，父母要做到不以特殊的眼光去看待孩子的這種現象，假想朋友是非常正常的，這恰恰也是孩子具備童趣和想象力的一種表現。
隨著孩子年齡的增長以及認知水平的提高，就會自然消失，只要表現得不是太嚴重，都沒有關係。
並且，這個朋友雖然是孩子虛構出來的，但對他而言卻意義非凡。
父母必須接納，而不是嘲笑和輕視，否則只會讓孩子覺得受傷和生氣。
2）觀察孩子和假想朋友交流的過程
父母平時也可以作為旁觀者，參與或觀察孩子與假想朋友做遊戲。
這不僅可以幫助家長了解孩子的心理狀況，也可以適當進行引導，幫助孩子改變壞習慣，或與他交流自己的想法。
比如孩子比較挑食，不喜歡吃胡蘿蔔，那麼媽媽就可以這樣跟孩子說：“小花很挑食，不喜歡吃胡蘿蔔，這可怎麼辦呀？胡蘿蔔對眼睛很好，還能快快長高，我們應該怎麼勸她多吃胡蘿蔔呢？”
另外，家長還可以根據孩子跟假想朋友表達的內容作出判斷，瞭解此時他心目中的需求是什麼？
3）給孩子足夠的關注
首先，家庭是孩子初步社會化的一個重要場所，而父母的關注和愛是引導孩子情感和認知發展的重要條件。
一旦發現孩子存在假想朋友，父母就要更加註意多關注孩子，鼓勵他說出自己的真實需求和想法。
並且，平時也可以多帶孩子出去走走，與同齡的小朋友接觸，讓孩子在現實中擁有更多的朋友和玩耍的機會。
只有這樣，他才能逐步建立起真正的社交行為，以及內心那股溫暖的安全感。
總的來說，孩子擁有假想朋友是一件再正常不過的事。當然，這可能也代表著孩子存在一些安全感上的問題，不過大多數情況下，假想朋友對孩子的成長還是有利的。
如果家長髮現孩子對於這個假想朋友有過於依賴的情況，也要及時認識到這一點，多給孩子陪伴和關注，來彌補內心缺失的安全感。
做到不打壓、不嘲笑孩子的假想朋友，但也不要無視並且放縱這種現象，合理的關注和引導，才是一個合格的家長應該做到的事。
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