現在我們都知道“窮養兒，富養女”中的“富養”已經從物質上升為精神的富養，但這還遠遠不夠。

就像《東宮》中的西州九公主小楓，是西州王最寵愛的公主。要風得風，要雨得雨。從小就給她請師父，教她騎射。

在一出場時就戰勝眾人拔得繡球，可以說西周王對她的教育不僅僅是物質的富養，精神上也讓小楓得到草原兒女最引以為傲的騎射技藝和自由，不用像豊朝女孩們那樣大門不出，二門不邁。

可西周王和王后唯獨對小楓缺少了“人心險惡”的教育。把她保護得像溫室的花朵，一切對她來講都是美好。這也就造成了她輕易相信別人，後被出賣，阿翁被滅族，父親瘋癲，母親慘死，自己和最愛的人變為仇人。

很多被保護太好的女孩都缺少“嚴厲”的家庭教育，她們都有著以下特質：

隨心所欲，愛自由

身為一國的嫡公主，從小集萬千寵愛於一身，身邊都是討好、照顧她的人，父母更是由著她的性子，不忍苛責，而小楓自己從沒感受過人間疾苦，不知人心險惡，只顧自己內心對自由的嚮往。

也就養成了隨心所欲的性格，嚮往草原的無拘無束，更向往自由的愛情。所以當知道自己要被遠嫁時，心中一萬個不同意，也因此付諸行動，想盡各種辦法逃離。

這樣的情況下，才被有心人利用，認識了自己一生的牢籠——顧小五

不同於小楓草原公主的家教，豊朝公主的家教就顯得非常“不符合人性”，但卻符合當時的時代背景，那就是嚴厲的“父母之命”。

凡是公主，從小就知道自己的命運是由皇帝根據皇室的利益決定的，所以她們不管內心還是身體沒有一個是任性、自由的。

如永寧，用她的話說：“要麼是嫁個陌生人，他們可以相敬如賓的過一輩子；要麼是和哪個國家和親，她要為母國貢獻自己的力量”

又如珞熙，明明喜歡裴照，卻不敢表白，只能暗中追隨。因為她也知道，自己的駙馬，只能由皇帝來決定，好在她如願以償地嫁給了裴照。

同樣是公主，從小家教嚴厲和任由孩子個性發展的教育在這裡比出了高低，最起碼，從小被教育要以大局為重的公主，不會因自己想要的自由，搭上全族的性命。

輕易交心，陌生人

小楓由師父的引薦，認識了豊朝五皇子，在和五皇子李承鄞的短暫相處中，兩個人也可以說算是生死相交。

可這短短几天時間，怎麼能夠認清一個人的人心。單純如小楓，就是從小不知人心險惡，所以輕易相信李承鄞，把自己的真心交給他。

也不顧阿翁定下的族規：不許外人進入王帳。執意帶李承鄞跟著自己去王帳見阿翁，也就有了後來豊朝大軍輕易踏平丹蚩，取了鐵達爾王的人頭（小楓的阿翁）。

如果小楓的父王和母后以及她的阿翁，從小就嚴厲地教育她，要懂得防人之心不可無，也就不會有接下來的一切恩怨與痛苦，是他們太縱容她的天性，不忍苛責，才造成她這樣天不怕地不怕，容易輕信別人的性格。

這也不禁讓人想到當下的我們，我們都希望孩子是快樂、陽光的，所以經常給他們營造一些社會美好的“假象”，因為都不希望社會的黑暗面過早地暴露在孩子面前，讓他們對社會產生恐懼感。

可隨著一些社會事件，很多孩子因為輕易相信陌生人，就給人家領路而被拐走等等。我們自己又充滿恐懼，害怕這樣的事情發生在自己孩子身上，才不得不從新考慮安全教育的重要性，這是嚴肅、認真，又不允許孩子質疑的。

人之初，性本善。如小楓、如你我，我們都希望能有個和諧、美好的家園。但同時我們又不得不承認，人心叵測。

所以我們最應該做的，不僅是保護孩子的天性，也要對他們進行“嚴厲”的教育。因為現在的嚴厲，能換回將來的生命。