黃韜銘
但是我想這個問題不應該這樣比較的去問，衡中，或者說是衡水模式只是為學子去提供一個更好平臺去激發自己的潛力。就好比把一個原本考600分的孩子拔高到650的程度。
但是，要注意，無論如何，天賦，汗水，機遇才是決定一個人成就的三大要素。在衡中我們遇見過太多天才，同樣的努力程度下他們比我們有更好更優秀的效果。但是到了重點大學不努力一樣會掛科，會走投無路。我同樣有同學智力普通，但是最後通過自己的努力考上重點大學研究生。這些東西不是一所高中能提供的。它取決於自身條件。一所優秀的高中，它的目的是培養學生優秀的學習習慣，和更加精粹的知識總結，知識發散。在我看來，衡水的中學大多數是優秀的。
其實在我們學生來看，神話的，或者外界傳言中猶如洪水猛獸的衡水中學，它也給我們提供了豐富多彩的課外活動，不比大學差。甚至我在大學後還在懷念高中生活的精彩。學生們的多才多藝，經費的充足這是有些大學比不了的。
說跑題了，我只是希望大家對衡中，對高中，對個人本身有一個清楚客觀的認識。現在西方國家也在學習我們的中小學教育模式，因為我們中小學時的能力就是比他們強!人生漫漫，要成功只有不斷的努力奮鬥揮灑汗水。這個世界上沒有任何一個人可以通過混吃等死接受到別人的尊敬。
真不怪我脾氣爆
我認為答案是肯定的，衡中的孩子不僅是進入大學，甚至進入社會，都是及其具有競爭力的。因為衡中更多的是培養學生的自律性和良好的生活學習習慣。衡中教育模式或許才是真正的素質教育，而不是很多人膚淺的理解為應試教育。
如何讓學生在大學期間以及工作後長期保持自律性和良好的生活學習工作習慣，是每個人需要認真面對的問題。
啟程不是尋找
這個還真不一定。衡水的學生尤其是二中激發孩子們的潛力。高考取得好成績（比不來的原來差不多的同學要多考幾十分）去了好大學。並不是智商提高了。
也就是說和比自己智商高的人上了同一所學校。如果大家都努力學的話，比其他地區的要差一點。不具有競爭力。
但是如果能把衡水的學習習慣帶到大學，那就有競爭力了。
適當運動健康
這是個偽命題，他其實有個潛臺詞，衡水的孩子考得好是應試教育的結果，和素質教育的孩子不能比，他實際想說應試教育比不了素質教育，但是我可以負責任的說，同一個分數線下，在提素質教育
籃球帽子上的守望
首先答案是肯定的，能進入衡水的學生已經是篩選過好幾輪了，然後學校師資力量勝於一般學校，結果可想而知，總體比例肯定是要強的。
難道你們以為進去其他學校就是素質教育了？
