心理學研究表明：興趣是學習的動力。興趣是正向的，是探索知識的動力，點燃智慧的火花。有了學習興趣，就能產生積極的學習情趣，學生的學習才會主動、積極、熱烈。反之，若沒有興趣，學習將成為沉重的負擔。那麼，怎樣培養孩子的興趣呢？
精心呵護孩子的好奇心
好奇心是孩子學習興趣的源泉。那麼，父母該如何呵護孩子的好奇心呢？比如，當孩子在公園裡專心地看著被風吹得搖搖擺擺的花草的時候，當孩子專注的在拼圖或者安裝玩具的時候，這些都是他們在好奇心的驅使下探索這個陌生世界的表現。
對孩子來說，一切都是新鮮的，值得探索的。此時，大人不要忽視和否定孩子的學習和探索行為，而應該精心地呵護孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察這個世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去討論，去共同作出結論。
帶著孩子去探索，當孩子提出問題不要立刻給答案
當孩子帶著問題去問父母的時候，父母不應該簡單地將結論告訴孩子。告訴孩子問題的答案，遠不如讓孩子自己思考“為什麼”來得重要。例如，當孩子問“鳥兒晚上睡在哪裡”時，你不必直接回答，你可以與孩子一起探討鳥兒在晚上的可能去處；當孩子問“黃色和藍色顏料混合後會變成什麼顏色”，你不要簡單地告知“會變成綠色”，你可以說：“是啊，那究竟會變成什麼顏色呢？”以此來引導孩子去試驗，去思考，讓孩子自己去得出結論。同時你還可以通過一些開放式的問題，激發孩子對事物的好奇心與探索的慾望。
能否給孩子自由思考的空間和時間，這是呵護孩子好奇心的關鍵。父母如果經常給孩子下達一些強制性的智力作業任務，那麼孩子會感到總是在一種有壓力的環境之中，他們便會將思考問題看作是一種額外的負擔，久而久之，他們的好奇心和學習的興趣就會消失殆盡。因此，對於強制性的智力作業，要少些再少些。
為孩子創造不同的學習環境
家長可以經常有意識地引導孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。比如春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況；夏天帶孩子去游泳、爬山；秋天帶他們去觀察樹葉的變化；冬天又可引導他們去觀察人們衣著的變化，看雪花紛飛的景象。孩子通過參加各種活動開闊了眼界，豐富了感性認識，提高了學習興趣。家長最好還能指導他們參加一些實踐，如讓孩子自己收集各種種子、搞發芽的試驗、栽種盆花；也可飼養些小動物。隨著孩子年齡的增長，可以啟發他們把看到的、聽到的畫出來，並鼓勵他們閱讀有關圖書，學會提出問題，學會到書中找答案。這樣，孩子的興趣廣泛，知識面擴大了，學習能力也在不知不覺中提高了。
培養閱讀習慣，提高學習興趣
孩子在學校主要依賴老師、教材和課堂，這樣在一定程度上限制了他們學習的主動性和創造性。看喜歡的課外讀物能提高孩子的學習積極性，使他們主動認知、主動吸收知識，並積極運用這些知識開動腦筋去思考問題、分析問題、解決問題，從而有效地培養和確立主體意識，使孩子從依賴型的學習向主體型的學習轉變。
如何讓孩子愛上閱讀，讓閱讀成為一種生活方式呢?
保證讀書時間
讀書貴在堅持，讓閱讀成為生活方式，是一個長期的過程，不能松一天緊一天讀一天歇一天。如果每天都給孩子一段讀書的時間，哪怕只有10分鐘，日積月累也是一個驚人的數字。
其中能讓孩子感興趣的擴充閱讀量的方式，就是收聽《少年頭條》。少年頭條每天8分鐘，通過趣味，演繹，遊戲，互動的方式培養孩子的閱讀習慣，幫助孩子閱讀減負，提高閱讀興趣。
以下是部分《少年頭條》裡的閱讀內容。
欄目：《耳朵的旅行》
欄目簡介：帶領孩子走進世界各地，瞭解世界各地的音樂以及風土人情和文化背景，拓寬孩子的眼界和思路。
欄目：《遇見未來》
內容簡介：用劇情貫穿內容，讓孩子在故事情節中獲取知識點，瞭解全球前沿高科技進展，參與創造不可思議的未來。
感受讀書的樂趣
孩子之所以喜歡玩遊戲，是因為遊戲讓孩子感到快樂。要想讓孩子喜歡讀書，也要讓孩子感受到讀書的快樂。
所以《少年頭條》融合布魯姆、藍思、馬斯洛三大教育理念，結合中國教育特色形成理論方法體系，通過故事情節、趣味圖片、遊戲互動等將語文、數學、科學、自然、藝術等領域的知識做成體系。
以下是部分《少年頭條》裡的閱讀內容，點擊音頻可收聽體驗。
欄目：《詩詞檔案》
內容簡介：通過劇情呈現的方式，讓每一首經典文字穿過漫長的時光呈現在孩子的眼前。從而潛移默化的讓孩子愛上古詩詞，獲得知識點，得到良好的閱讀習慣。
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