闫姐小厨
每个人都有优点和缺点。
我以前读中学班上有个女生，成绩特别好（是励志那种，自己慢慢提高的成绩）。但是她家里很穷，而且重男轻女，母亲过世，父亲一人在外打工，家里只有哥哥和奶奶。无论是穿衣吃住，她得到的永远都比哥哥少，只因为奶奶重男轻女。她哥哥成绩不好，在家里的待遇比她好得多。但她特别励志，老师也很喜欢她。
但她因为家庭条件的原因，不是很会说话。有一次，她寝室的一位女生向她请教一道数学题（估计那位女生常常向她问题），她有点生气，于是就说了那个女生（说她偷懒，讲过这么多题都不好，做题不讲方法那之类的），那个女生之后就哭了，觉得她有些过分。
她虽然成绩好，但是说实话真的不是很会讲话。有时候我和她一起的时候，她说的一些话我也能明显感觉有一点情商不靠谱的感觉。但这都不是阻挡她成功的阻碍。
之后她考上了重点大学，家里的人也意识到重男轻女不好，所以都对她改变了很多。她自己也在极力改变自己，尝试着怎样去待人接物，从一个腼腆的小姑娘变成了落落大方的气质女孩。
优秀的人其实真是样样都优秀，他们不会因为自己的“先天不足”而放弃努力。何况语言表达能力，是可以通过后天努力来实现逆袭哒！
莕酈
学习优秀，为什么表达的能力不行？
很高兴来回答这个问题，没准儿我的观点也不错。
我家孩子上高中了，她的高中生活让我很向往，所以我经常问起，她和她同学，还有他们班上和学校里的事儿。
她班上就有一个理工男高手，学习倍儿棒，就是表达能力差。刚开始，她也觉得奇怪，怎么会这样呢？学习和表达能力不成正比。于是，她很好奇，学习之余，我家孩子观察了一段时间，发现——
——这个孩子之所以表达能力差，是因为他习惯用脑，不用嘴。
他在思考问题的时候，就专注在思考，脑子里在不停地运转，于是就把用嘴表达这事儿搁置一边，也就是脑子比嘴快，嘴比脑子慢，这样长时间成习惯了，嘴巴缺少锻炼。这是其一。
其二，除了学习，在生活中也不爱说话，跟身边的人交流也不多，这样嘴巴又没有得到锻炼。
就这样，形成了——脑子快，嘴巴慢的习惯。
所以，成绩优秀，语言表达能力就差点儿。
有趣的66
学习优秀和表达能力强没有直接的关系。表达能力可能和性格有关。性格外向的孩子。天生就爱表达。性格内向的孩子。就是心里有数。还有男孩大多活泼。女孩子相对内敛。
这都是正常现象。
但是就没做办法锻炼一下口才么？肯定是有的。
1.首先别胆怯。见人不害怕。可以锻炼和周围人多聊聊天。从基本打招呼做起。
2。多参加学校的活动。比如朗读比赛。演讲比赛。辩论赛。等等。这个十分锻炼人。有过一两次。就会好很多。比赛别在乎成绩。也别有压力。要的是见见世面。多鼓励孩子。
3。培养孩子独立性。有些事情可以让他去替家长去做。做的好及时表扬。当他处理问题的时候。他不得不进行和别人交流。次数多了。相信会有改观。
4.和孩子找话题交流。当看到一件事。或者什么新闻。哪怕是电影动画片都可以。问问他怎么看待这件事？主人公或者当事人做的对不对。如果换做是孩子本身他又如何做。这样不仅锻炼他思维能力。还无形中能建立起正确价值观。
良策之师老马
正如我们玩儿过的成长类游戏。
每个角色都有不同的技能点加成。
而且每个角色创建的时间点不同，也会影响其属性。
说白了，孩子就像游戏里的角色。
当技能点全部加在学习上，语言表达能力的技能点自然不够加。
除非给他时间，寻找这个技能加强的材料。
语言表达能力也是学习能力的一种，如果学习特别优秀，说明学习能力不差，只是没有把精力投入到语言表达培养上。
语言能力有外显和内隐。学习成绩好的孩子一般内隐偏多，所以表现出语言表达不够突出。
下面是一些建议。
1 从身边的家人朋友开始。多给予机会表达自己的思想，同时要耐心总结他的思想，给予正确表达思路。
2 创设锻炼情景。在学校，鼓励其多多尝试演讲，小组讨论或者总结发言，不断磨炼自己，提升自信。
3 心里建设。很多这样的孩子并不是不会说，而是怕说错，就像平时考试错题一样不容易原谅自己，这时候我们要鼓励其把眼光放远，着眼于成长而非结果。
希望这番回答能帮到您。
强儿强
有个家长问班主任，自己家孩子各方面表现都很好，特别是学习成绩一直很优秀，为什么没有当选为班长，班主任说她选班长需要考虑以下几个条件：
首先要敢于说话，心理素质强，特别是语言和思维要敏捷
其次，还要有一定的社交能力，组织能力，
再次，需要个人品质过关，待人处事公平公正。
最后才是学习成绩优秀。
从班主任的要求不难看出，最被看重的素质，就是语言和思维能力。
语言和思维能力差的人会如何表现？
1、语言和思维不同步，跟人交流问题时经常这边刚说了半句，那边已经想了很远了，导致语义前后衔接的不是很好，听的人很累，很烦。
2、前言不搭后语，很难用简洁的语言表达主题，车轱辘话反复说，听的人云山雾罩，一头雾水，很容易错误领会。
3、有些人语言和思维严重不同步，但语速又很快，很容易出现说错话，或口吃的现象。
还有些人知道自己思维慢，所以说话故意放慢速度，说话显得没有自信，没有气场。
对于孩子来说，语言能力和思维能力如何协调发展呢？
心理学研究表明：如果儿童长期得不到发言的机会，不仅语言表达能力得不到训练，而且也会影响他们思维的发展.因此，父母应根据孩子的年龄特征，采用多种方法和形式，在日常生活、学习中加强思考与说话练习，使孩子的思维和语言得到同步训练。
在想和说中引导孩子的发散思维，正确的思维方法是孩子获得知识的重要条件，思维方法就是想问题的方法.给孩子自己思考的空间，更要给孩子自己梳理思维的机会，所以家庭教育中，切忌遇到问题时，一切由父母包办代替，而是创造各种机会鼓励孩子自己有计划有目的的思考。
例如：父母提出问题：家里来客人了怎么接待，这个客人可以是亲属，可以是父母同事，可以是小朋友，根据来访的客人，让孩子自己想想如何打招呼，如何接待，言行举止如何做才是对的，那些做法是错的，是不礼貌的。为什么不同的人，要不同的接待方式？这些都需要孩子进一步发散思维进行思考，为什么对待不同的人的方式有差异，这些差异是如何产生的，有什么联系等等。
孩子在观察事物联系时，都会有新旧认知的对比，这种对比就是思维的积累，父母要及时引导孩子说出观察事物的感受和练习，这就是思维和语言同步训练的过程和意义。
象山易学堂
家长您好！孩子的表达能力不好，是体现在哪些方面呢？是不爱说话？还是说他也有说有表达但是往往词不达意，让人不能理解？又或者表达起来磕磕绊绊不连贯呢？不同的情况产生的原因就会不同。解决的办法也会不一样的。我曾经问过班里面不爱说话的几个孩子，答案令人啼笑皆非。A同学说：“老师简单的问题怎么需要本大神回答！我这是默默的看着他们在表演。”我一身冷汗😰。B同学说：“老师我怕说的没有别人好。” 我忙安慰他：“没事下一次呢，老师让别的同学先答，你最后再答，看看同学们怎么答的，你看看有什么缺的漏的，最后补充一下，哪怕说错老师给你打气。谁没有个犯错的时候呀！”C同学说：“我懒得说，瞧他们那会一点东西，就洋洋自得的丑样，切！你看张三说了半天不知所谓。” 诶呦，我的天，我有点想发作忍住了。我找张三来问：“张同学，我们回答问题前先在心理分析分析，再举手，老师肯定会记得让你回答，你看行不。”张同学说：“行，老师我有时候其实脑子啥也没想，就觉得吧！先过过嘴瘾，不然难受。”最后问了，回答问题老结巴的李四：“四啊！其实你回答的时候可以慢慢来的，我们不急好不。”李同学，憋了半天：“老师我站起来了，脑袋一片空白，原来想的好好的。”我忙说：“四，下回你觉得想怎么回答，就先用纸大概的写下来，你看校长这么厉害，晨会还要念稿子呢？你学学他。”亲爱的家长，你应该比老师更了解你的孩子，试着和他聊聊，找到原因，问题迎刃而解。
Links蜜黎
有这种的观点，不是说不对，是有一定的道理，现实生活中，这样的学生也为数不少。对于学习成绩好，而语言表达能力不行的学生的这种现象，正如我们的老言语说的好，茶壶里煮饺子，嘴倒不出来。
但要说的是，有的学习优秀的学生，其语言表达能力是非常优秀的。所以这个问题，不能一概而论，凡事都要一分为二地看问题的。
为什么学习好的学生，有的语言表达能力好，有的语言表达能力弱，虽然都学习优秀，却其语言表达的能力不能一样呢？这虽然跟学习能力有关系，但不是绝对的。因为一个人的语言表达能力强弱与一个人的综合修养有着密切的关系。比如一个人的性格、心态、自信能力、意志能力、语言的组织能力和勇气等等素质的养成都会对语言的表达有或多或少的影响作用。也就是说，学生的语言表达能力的形成，不是单纯的学习好就可以了，它还需要性格、心态、情感、自信、意志、勇气和语言的组织能力等等综合素养的养成才能达成。
让我们来看一看我们对语言表达能力概念的定义就明白了。所谓语言表达能力是指在口头语言（说话、演讲、作报告）及书面语言（回答申论问题、写文章）的过程中运用字、词、句、段的能力，二者均以语言为基础媒介，虽然书面语言可以是对口头语言的归纳总结，但是两者并无直接关系，口才不好不一定笔才也不好。
再者，语言表达能力具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。语言表达能力还来自发音，口才是语言表达能力的一种体现，唯美的语言是自身素质的体现，更多来自于教育，后天的学习。
所以我说，只要我们大家明白了如上语言表达能力形成的因素与过程，我们就会明白一些学习优秀的孩子，为什么语言表达能力不行的道理了，也能帮助他们寻找到解决的方法与措施，而尽量的去帮助他们去改变，促使他们成为语言表达能力优秀者，不是更好吗！
关注新教育
每个人的语言表达能力是不一样的，有一些学习成绩不好的孩子语言表达能力特别强，
语言表达依据个人有几点:1.情商2.性格3.语言组织能力4.后天因素的形成。
如果现在意识到自己的表达能力偏弱一些，可以选择一家比较好的机构后天来练习，因为学口才首先就是要提升自信心，你学习成绩优异，你会发现在你熟悉的知识点时，你的表达能力并没有那么差。不想报班，可以自己在家练习，口才的基本功是绕口令，纠正发音，以及你说话的语速等，在家就可以练习，其次就是寻找可以在公众下讲话，语言类的个人表演，害怕没有关系，都有第一次，所谓熟能生巧，次数多了，你会发现自己越来越自信，表达能力也会有很大的改善。
前段时间，网络上有一段视频，某销售员为了增强自己的销售能力，敢于表达自己，在高峰期上公交车面对车上的陌生人做自我介绍，这个就是在强迫自己锻炼，自己创造机会提升自己。
有什么语言表达的问题，可以问我，希望我的回答对您有用。[可爱]
她说教育
你这个学习特优秀定位不准确，肯定没包括语文在内。固然，作文写的好，但口头表达能力并不出色的也有，但总体来说，不会太差。数理化学得好，但表达能力差的人，当教师的概率就小多了，既使当了教师，满肚子的蝴蝶飞不出，也只有“误人子弟”了。语言表达能力可能和天生有点关系，但主要还是训练的结果。写作文就是训练的一种方式，口才的训练当然就更高一级了。如果你从小就不大喜欢语文，那就底子太差，弥补的办法就是多训练自己，好在“文科”的自学并不是很难，只要有心学习，加之于恒心，多朗诵一些优美的文章和诗歌，坚持一段时间，达到基本要求应该不难。我始终认为，大学取消语文教学是一种错误，以至于很多大学生说起话来语无伦次，不知何时才能得以矫正。
老程走天下
你好，很荣幸能回答你这个问题。
首先语言表达能力和学习能力可以说是两个方面的能力。
孩子学习能力很好，说明孩子接受新事物的能力很强，孩子思维活跃，孩子掌握了良好的学习技巧，有好的学习方法，所以孩子学习会很好。
但是孩子学习好，不一定在语言表达能力方面也很优秀，语言表达能力不光和孩子的逻辑思维有关，还和好多因素有关，孩子的性格，孩子所处的环境，家庭成员的性格等等许多方面，所以发现孩子语言表达能力差一点，就要先找出原因，再从原因出发去帮孩子改善缺点。
比如孩子内向，不喜欢和人打交道，那么我们就该鼓励孩子多多参加点同龄人的活动，比如家庭成员性格也内向，那么就一块去改进，经常开开家庭座谈会，聊聊大家的近况等等，找到问题所在，不要太着急，慢慢来，加油！！！
