前幾天，我又在網上看到了這篇被定義為謠言的文章：《中科院調查：30年3000多名高考狀元無一成為行業領袖》。
文章中講道，根據中科院的調查結果：“我們調查了高考恢復以來都3300名高考狀元，無一成為行業領袖”——見《上海教育》2014年12A期第34頁。
文章中講道了恢復高考30多年1000多名高考狀元“悲慘”下場，讓人嚮往、追求、羨慕的高考狀元沒有成為頂尖人才，過著平凡的生活，所取得的成就遠遠低於社會的預期。
這個話題不管是在當時還是在現實，都引起了廣泛群眾的關注，甚至有人紛紛質疑：“狀元有何用”？“為何成功人士很少看到高考狀元”等。
對此，我不僅懷疑這群人的智商了，“1000個狀元沒有一個成為行業領袖”，這句話也有人信嗎？
再則說，這些消息多年前就已經證實為謠言了，標題說是“中科院”，正文中又說“中央教科院”，兩者混為一談，一會是恢復高考後3000多名狀元，一會兒1000多名狀元，難道現在的人連這點分辨是非的能力都沒有嗎？
對此則謠言，人大附中副校長稱《上海教育》並無該調查，同時中央教科院也給出了否定的答案。
對此，2016年互聯網還將此列為十大謠言，不知為何今天仍然能大行其道，被人大量轉發，讓很多人相信，不能不說是件怪事，甚至很多人還信以為真。
在1999-2016年的福布斯中國富豪榜上，數據公佈，清華大學盛產億萬富豪，152名校友榜上有名，北大143人，屈居第二。
當你瞭解過這些富豪榜後，你會發現，富豪大部分都出自於985/211。
縱觀當今各個行業中的頂尖人才，大多數都是當年學習成績的佼佼者。
不可否認，我國的教育制度有很多不完善的地方，但否認高考狀元，否定努力學習的作用，“其心可誅”。
高考狀元裡沒有出現一位行業領軍人物，其實是一個偽命題，不知道你是如何定義“行業領袖”的？比如李彥宏、李國慶等都是高考狀元，難道他們不算成功嗎？
那麼，高考狀元一定就能成功嗎？
未必，高考狀元不代表你一輩子都是“狀元”，不代表你未來一定成功，“狀元”只是讓你的起點稍高一籌，並不能代表你的人生。
學歷不代表學習，在如今這個時代，學歷只是一張入場券，當你擁有了這張入場券，你也就有了更多實現人生價值的機會。
為什麼同樣是清華北大畢業，有的人成為了精英階層，而有的人卻默默無聞？
根本原因孩子在於自學，或者說是自律。這才是大多數人所面臨的最大難題，試問有幾個人能365天如一日的堅持？
縱觀當今社會，如比爾蓋茨，李嘉誠，喬布斯等等聞名世界的成功人士大多都是大學輟學，開啟自己的創業之旅，但他們都有一個相同點：自學。
我國有句古話：“自學成才”，一個能夠自主學習的孩子，他不僅能夠學到知識，更多的是學到了能力，這會給他的未來帶來巨大的優勢，越到後期越明顯。
當今社會發現迅速，如果孩子不能做到自律，不能做好自學，那麼只會被同齡人“甩在”身後。
在如今的教育中，我發現很多家長對於自學陷入了誤區，他們總是讓自己的孩子刻意模仿學習，久而久之就會形成家長決定孩子學什麼，孩子失去自主意識。
其實自學能力很好理解，自學=自我管理=自律。這幾個字嘴上說很輕鬆，但能做到的確寥寥無幾。
時代在進步，社會在變化，當你跟不上時代的步伐，註定你就會被淘汰。
所有，作為家長的我們，必須從小培養孩子自學的能力，但這個能力不是一朝一夕就能完成的，這個過程註定是漫長的，需要我們用心和耐心，相信有朝一日培養出一個優秀成功，掌握直接命運的孩子。
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