我要吃大魚
不清楚你所指的內容是什麼，是教授的知識本身還是整個課？
大學老師如果給每一屆學生上課內容都一樣，就是有問題，沒有可是。
文理科確實都有些基本知識和原理、定理之類相對不變，可是每個學科都是發展變化的，哪有一個終極的學科和理論？就連愛因斯坦偉大的相對論也受到質疑和挑戰。大學不是研究學科基本理論的，更多研究的是學科高端前沿甚至是學科邊沿理論實踐的，老師上課怎麼可能不講到這些發展變化而使教課內容長期不變？
就算學科內容恆定，時代在發展，科技在進步，教師的教學手段和方法也多年不變？還是一本講義一隻粉筆一張嘴上課？信息技術手段從來不用？這也是不符合教學改革和發展的精神和規律的。
就算你教課方法有理由不變，可所教的學生是不同的，80後、90後、00後，他們生活的年代不同，他們的性格、興趣和經歷乃至接受的教育都是不同的，大學教師給他們上課都用一個方法和內容能行嗎？如果教師這樣做，就是對學生不負責任，對大學教育不負責任。
回想自己大學時，真有幾位好老師，他們對知識的挖掘，對學術的尊重，對學生思想智慧的啟迪，讓我眼界大開，終生受益，但也遇到一些奇葩的老師，其中一位大約是講法律的吧，連“同學們好！”都是照著講義念出來的，完全的照本宣科，真擔心她講義萬一丟了或落家裡了，她上課可怎麼辦？
大學生上課睡覺成片，除了“哀其不幸怒其不爭”外，也要看看我們的大學教師用著怎樣的內容和方法把學生教到這種程度？
到點拎著包上課，下課夾著包就走，教案多年不變，學生多年不識，考試“打點”就過，這樣能成為學生愛戴的導師，就能教出精英學生，“我信你個鬼”！這樣的大學教學生態，能辦出世界一流大學，那時怎樣的“神一樣的存在”？
不管怎樣，大學教師加學生基本集中了民族最優秀的群體，相信鑽研業務、辛勤教學的老師和用功學習、研究學問的學生是大多數，無論是教育還是國家建設，還是靠這大多數去承擔。
所以請“混”大學的教師，在上課誤人子弟之前想想是否對得起你的薪水和職業。
回首悠心
這個不好說.有的課程每年的變動不大,別說每年變化不大.有的課程十幾年可能變化也不大,如數學,物理,化學,生物,英語.....等等.老師背好了課,自然可以一年年的講的內容相差不多.如學科有新的發展,加進去即可.內容變化也不會太多.但老師每年講一遍,每年也會都有新的體會.會將自己的心得一年年的積累下來寫成教科書.然後慢慢的就變成了學科中的領軍人物.多年的媳婦熬成了婆.和其他任何職業一樣.所以不要怕老師每年講的一樣不一樣.要看老師講的精不精.對不對.好不好.有沒有自己的見解.
好的老師每年講的一樣.但他講的好.講的精.有自己的真知灼見,一樣是好老師.精典中的精典.比如名校中的名師.
當然也有混日子的老師.不用心得過且過的.只求無過不求進步的.最怕的另有一種老師本身學識不夠.講不好,講不精.講的一樣不一樣都誤人子弟.
有的課程每年變動很大.打個比方說計算機專業.其行業發展速度驚人.老師每年必須接觸新東西.對課程進行更新變革.但有的老師幾年不更新.結果教給學生們的都是過時的東西.那就過分了.象這種實際變動很大.更新很快的課程.若老師每年都不變.可就招人恨了.
dhw959
大學老師上課給每一屆學生的內容都一樣，現實當中是存在這種現象的，有的時候這是一個問題，很多時候是正常現象。
比如，如果在理工科基礎專業課領域，相同的內容是必然的，甚至一定的社會科學學科，基礎理論部分也是基本不變的。這是因為，這些基礎理論是自然科學數百年積累下來的內容，是現代理工科的基礎。只要沒有發生顛覆性的基礎理論進步，這部分的內容就是基本不變的。因此，如果你指的是這些課程，那麼，老師幾十年如一日的講授相同的內容也是正常的。
當然，並不是說在人文科學領域，講授的內容就要年年發生變化，比如各種史學，其內容就不會有太大變化。文學理論也是如此。哲學也是如此。
也就是說，在本科教學階段，大家能接觸到的大部分內容，都是人類知識體系中大浪淘沙後餘下的精華，這部分精華是基本沒有變化的。那麼，一位老師年年講授相關內容就根本不是問題了。
按照我個人的經驗，本科課程中，年年內容都有發生變化的，最典型的只有《形勢與政策》一門，因為它就是介紹當前形勢與政策的課程，所以年年都有新內容。
如果你能考上碩士和博士，你就會接觸到更多沒有定論的課程了，比如各個專業開的《XXX研究前沿》課程，這些課程往往都是集中介紹該學科的最新熱點或研究，每年都會有一定的更新。老師一般不會年年都講一定的內容。
以上，就是老師授課的時候，每一屆內容基本不變的原因。這些課程，內容基本不變是完全正常的。
當然，還有一種情況，可以稱得上是問題了，那就是一個老師不負責任，完全脫離了時代與科技進步，照本宣科的問題。這種老師講課，也是萬年不變。只能說，這種老師是不太負責任的老師。如果你指的問題是這種問題，那麼這就是老師個人的問題了。
並非每個老師在專業素養上都是合格的老師，萬一遇到了，基於對自己負責的態度，還是好好自學吧！
比十哥愛木目姐
作為一名碩士研究生，很高興回答您的問題。
很巧的是，題主的問題，我在大學期間也曾經思考過這個問題，我來簡單談談看法。
不可否認，大學的確存在這樣的老師，幾乎給每一屆學生講授的課程內容一樣。思考再三，我個人覺得這是需要分情況的，如下：
自然基礎學科類的老師，講述課程可以一樣
自然學科，特別是物理，化學等。這類學科有一個共同的特點，就是：在短時間內，或者地球範圍內，現有的知識定理是不變的，不會隨著社會發展的變化而變化。所以，對於每一屆學生的講述內容是基本沒有變化的。
這類學科還有一個特點：學起來可能會很枯燥乏味。如果這類學科的老師上課風格很幽默的話，學生們會更喜歡。大家又遇到這類老師嗎？
人文學科，社會學，政治學等學科老師，講述的課程應該每年會有變化
這類學科的特點就是：隨著社會的發展，湧現出一些前所未有新的東西。比如社會每年都會出現各種新事物（互聯網經濟，共享經濟等），新的經濟模式，新時事和新政策。隨社會發展而不斷變化，不斷推陳出新的相關學科，是需要老師每年講授的內容是有所變化的。
以上純屬個人看法，期待大家一起交流～
一個考研過來人
記得很久以前就聽說一個關於大學老師的故事，故事是這樣的——
有一位年長的老師上課，發現有位女生似乎從不像其他學生一樣急急忙忙地記筆記，要知道這位老師上課容量大板書也多，不專心記筆記就會漏掉很多內容從而影響到考試。老師看到女生漫不經心的樣子，心想:不抄筆記，等到考試就有好看了，到時你總要吸取教訓。
就這樣一直持續到了半學期的檢測，檢測的內容基本上就是老師講什麼就考什麼，不做筆記很難達標。檢測卷交到老師手中，老師急切地把那位女生的試卷找出來，心想:倒要看看你怎樣答題。試卷找到了，卷面整潔，文字清晰，答題飽滿，內容準確，和其他認真做筆記的同學並無二致。老師十分驚訝，難道該生記憶力超凡過目不忘？難道考試作弊抄襲他人？再仔細一核對並沒發現雷同卷啊！
老師帶著滿腹的狐疑，在第二天的課上迫不及待地想找到答案。老師說出了自己的疑問:同學，我平時看你上課並不像其他同學用心做筆記，但考試仍然好，為什麼呢？旁的同學也竊竊私語起來，那位女生似有幾分尷尬，慢慢從抽屜裡拿出一個發黃的筆記本說:老師，其實我有筆記，我媽媽當初也是您教的這門課，我把她的筆記帶來了和您講課內容一模一樣……"女生的話像一副冷凍劑讓教室的空氣頓時凝固了……
校園微觀察
這要看所執教的學科和學生情況，不可以一概而論。
如果所執教的是數學、物理和化學等基礎學科，給每一屆學生講同樣的內容就無可厚非。大家都知道，這些基礎學科的知識，一般是不會變化的。即使是物理化學等有可能會隨著科學發展而變化，但是這些變化也不會經常出現，一般短時期內不會變化。所以這些學科的大學老師，給每一屆學生講同樣的內容，也很正常。當然了，所舉的例題，最好有所改變，更切合學生的生活，學生樂於接受。
如果所執教的是現代科技實用技術，特別是數字化應用等新技術，給每一屆學生講同樣的內容，那就不對了。現代科技飛速發展，特別是數字應用技術更是日新月異。以前說醫生三個月不學習，就不會給病人看病了，因為又有新的藥物和治療手段出現了。現在的數字化技術更新更快，說一個月不學習就落伍了，毫不誇張。所以，如果教這些發展迅速更新快的學科，就應當給每一屆學生講的內容都不一樣。
大學老師，必須學習最新科技發展成果，瞭解社會熱點和學生情況，才能讓自己的課受學生歡迎。所以，大學老師不好當，必須終身學習。
教壇吳語
大學課程內容每年需不需要更新，要視課程本身而定。
既定知識是長期的積累，到達一定階段後就基本成型，不需要做什麼更新，除非學術界有重大突破。很多基礎理論、歷史、基本技能，屬於此類。
有的知識與技能是動態的，每過一定階段就會出現新舊交替，甚至隨時更新。比如計算機、數字媒體等。
當然既定知識類課程實際上也是可以進行一定程度的更新，案例更新也好，最新研究動態也好，非必須但有必要。
每個老師備一門課，並非易事，一般少則兩三年，多則十餘年，一邊上一邊完善。到達一定程度就會相對固定下來。這並非偷懶，雖說知識無窮盡，但教學需要典型化、模式化，大學本科大部分還處在學科基礎階段，數年的經驗積累足以達到教學的目標。研究生層次就會更加強調拓展性與創新性。
聰明泉
首先這種現象確實存在，每一屆講課的內容幾乎一樣，而且開的玩笑，舉的例子也有一樣的時候。我覺得這是不好的風氣。
大學老師在講課過程中，有一些基本概念經典的知識，可以一直沿用下去，但是也需要結合時代發展，用新的案例讓課堂能與當下社會接軌。一成不變，總能被淘汰，堅守中有創意，才能真正的誨人不倦。
所以既然是大學老師，素質教育都很高，不管是知識講過多少次，都要認真備課，每堂課都要有新突破新創新，讓每一屆的學生都能感覺到你的活力和激情。只有這樣，才可以能到每一個學生的喜歡，才是合格的優秀教師。
大家好，我是田潤，盡心盡力為教育獻上自己的綿薄之力。
tian潤
老師講課一般是根據教學內容來教學的，教學內容沒有多大變動，教學資深的老師會加入自己的理念，記得曾經教我的一位老師，上課很少翻書，課本上的東西在哪一頁都說得很清楚，那時很崇拜這位老師
子非魚158593648
相同的知識，當然不變。
