盖兆泉（壮壮妈）
资深新浪博主
曾出版《做孩子最好的英语学习规划师》
（注：本文所有内容仅代表作者观点。）
我一直在博客和微博中回答家长的问题，有些一样的问题不同的家长会反复问，所以我把答疑阶段性地整理一下，集中在几篇文章中，供家长们参考。这是第四辑。
1、现在很多小学的孩子在考基础口译，盖老师觉得基础口译对提高英语有什么实际帮助吗？小学生有必要学基础口译吗？谢谢！
这些孩子是在为小升初考证书吧。孩子在英语的初学阶段，不宜英汉对译。因为儿童和成人的学习方式是不同的。儿童学英语的优势之一就是可以抛开汉语直接理解英语，直接习得。如果把翻译作为学习方式，就意味着放弃了儿童习得语言的优势，用成人的方式、不适龄的方式学，是得不偿失的。
2、你好！我家女儿八岁了，但是发音有点生硬，有点中国式腔调，怎么纠正呢？谢谢！
一般过了7岁再学英语，都会终身带有母语口音的。但在12岁之前，孩子的口音不固定，仍有希望得到纠正。大量听原版书并刻意模仿，跟外教学口语，都会有作用。
3、我家孩子11岁女孩，今年9月上6年级了（目前没有出国打算）。她现在对英语不感兴趣，虽然从5岁就学英语了但是不系统，换了几家机构，学的不扎实，关键不会应用。听：简单的还可以。说：不能说完整的句子，往外蹦单句。读：只能读简单的文本，理解力不行。写：不会用句型，单词量太少。我现在非常焦急自责。我在北京，像我们现在的情况应该怎么学？找什么样的机构学（有偏听说，偏读完，全能的，考级的，中教，外教，中外教）？给我们的课程建议高低不同，怎么选择适合我们的，就怕选错了再给孩子耽误了。望您指教一下，谢谢！
没有出国打算的话，报一个比课内学得难两个年级左右的综合教材班就行，比如剑桥English in Mind。高考英语才3000词，简单得很，用不着焦虑。稍微学学课外教材，平时听点、读点就行了，关键在于坚持学、有体系、有检测手段，保证不断进步。当然，投入小的话，也别指望水平有多高，高考水平的话，美剧是看不懂的。
4、孩子开学小学三年级，他看英文动画、绘本等自娱自乐地学着英语倒是快活，但我看着总觉得少了朗读背诵的硬功夫（可能内心深处还是绕不过应试，认为比较利于写作）。因为语文学习也推崇背诵唐诗宋词等经典，是不是也应该抓起类似《新概念》的课本开始一课一课的征服？（我拜读过老师关于《新概念》的文章，不是想说怎么学它，而是想问是不是得找个教材去熟读、背诵呢？达到一种“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的境界。
我不赞同朗读背诵的方法。背诵是一种中国特色的路径依赖。在世界其他国家，学外语都不需要背。对写作最有用的是阅读，包括精读、泛读、窄读。请想一下我们的母语汉语的口语交流能力是怎么获得的，汉语的写作能力又是怎么获得的，背诵唐诗宋词、名家名篇并不能直接转化为我们成人的日常写作能力吧。儿童写作文宜从日记等简单句练起，表达式和单词知道得越多，就越可能有得写，光靠套用有限课文的句型是不够用的。背诵只有一个作用，就是用来检验语法。
5、盖老师您好，最近买了您的书，花了3天时间看完了，有了很大收获，未来的启蒙路线也更加清晰了。有个问题，在您书上没有找到答案，就是启蒙阶段，美音英音是否需要选一种固定下来，现在女儿已经进入自主模仿阶段，我之前给她一直看迪士尼美语世界等纯美音的动画片，看完后，可以再精看英音的peppa pig吗，美音英音真的区别很大，这样会不会造成小孩以后的口音不纯正？
动画片中听到很多口音没有关系，这对于孩子来说，就像能听北京话也能听懂东北话一样容易。而且，能听懂世界各国的各种口音也是很必要的技能，将来孩子工作中可能会遇到各种口音的人啊。通常情况下，孩子选择说某一种口音的英语，跟他的第一任老师有很大关系。我儿子的第一任外教是美国人，所以他说的是美语。由于他听得多且杂，所以他也会说英国口音。这样他就有了一个特长——表演各国口音的英语（他还会模仿法国、意大利、俄罗斯味儿的英语 ），在联欢会或者闲聊中大出风头。
6、壮妈你好，我想在未来严格奉行你的听力先行理念。现在小孩3.5岁专心裸听peppa pig音频每天40分钟，想请问一下曾经看过你推荐的耳机是哪一款？适合孩子用吗？像4岁孩子听完动画片后，应该选择什么继续i加1比较好？
我不推荐耳机，对孩子耳朵不好，推荐MP3外放播放器。不推荐裸听动画片音频，除非孩子已经对动画片非常熟悉而且愿意听、爱听。小孩学英语，宜以“泛听泛看”为主。看完一部，再看一部稍难点的，要不断上台阶，进步才快。当然有的小孩就喜欢重复，沉浸在一部中没完没了，那也听孩子的，让他听够再换。
7、盖老师你好，我想咨询下，儿子目前10岁了，学习英语有两年了，平时在家里读绘本但是一直没系统读，在线一对一做过口语训练一年半左右，这半年在着重阅读，前几天给他看神奇树屋和听原版音频，儿子反应说，看书他有点看不懂，听还行，我想问下，这种情况下，我是否有必要先带他用中文解释一下，还是可以直接裸听加看书？
10岁的话，可以买国内出的中英对照版，看不懂时看翻译，搞懂了以后听。或者，听能听懂的话，先听后读也行。一边看书一边听也行。怎么进行看儿子的喜好，这么大的孩子有自己的学习偏好了。反正关键是要真的搞懂，听读并进，把更多的时间花在听上，让听力领先于阅读。
8、我家娃和我一样是视觉型，有文字的都没耐心听，这样的可不可以把看过、跟读过的内容拿来听？
当然可以，其实这样是很好的练听力的方法，只要你家孩子能听得进去。
9、盖老师，看了您的大孩子系列文章受益匪浅，万分感谢！所有的材料都按照“裸听-理解-跟读-裸听”这样一个步骤是吗？英文不好的家长如何判断是不是可理解性输入呢？让孩子说出对应的中文来判断可以吗？期待您的回复，谢谢！
大孩子建议听第一遍时要看着书听（不是裸听哦），然后学习不会的单词，彻底搞懂（有些双语读物有翻译有单词注释，适合大孩子用），然后再裸听，这样的裸听才是可理解性输入。跟不跟读看孩子吧，孩子不反感可以跟读，若不愿意就算了，我是不主张跟读的，凡是枯燥的方法我都不推荐。
10、 想请教您自学的话如何提高应试能力？ 孩子8岁多，从小也是泛听泛读输入不少，这一年在学而思的国际预备班学习，每周很多作业/考试,应试有提高，但是时间紧张，而且阅读量减少。现在我打算退出学而思自己自学，想得到您的指导如何平衡阅读的广度与应试方面正确率及速度的要求。
对于大童我的建议是学得与习得各50%。具体在阅读上就是精读与泛读各50%。精读学习教材、语法、写作，注重精确性；泛读扩大阅读的量，增强流利性。自学通常很难完成精读的目标，最好还是有个班，可以选个不那么占时间的班。或者停一阵子补上泛读后，再报更高级的班。通常年龄越大，越不适合自学，因为术业有专攻，家长不是老师，很难开展有体系的教学。
11、盖老师，您好！我家孩子三周岁，我在今年初开始启蒙，培生、典范、大猫和丽声的各种初级几乎能做到每天都听十分钟，动画片就只喜欢看波波和猪小妹，现在坚持已经有半年多了，孩子是有进步，看波波差不多能看懂了，猪小妹也还爱看，但是我估计她还是看不太懂，也就能听懂点单词，还得靠我讲。读分级读物从预备到一二级的水平。现在的问题是我感觉我们处在瓶颈期，这半年我为了阅读时间能到十多分钟，各类分级读物的最低级每天我都会准备至少五六本，可是现在孩子没开始看分级读物的兴趣了，而且我也怕孩子对动画片的兴趣也会消减，我是不是给她上点类似小怪物这种故事性强的书，这样是不是违背了99%+1%的理论，我该怎么继续或者该怎么调整，谢谢！
只要是你能给讲懂，就是可理解的呀，可以也应该往上读高级别的、故事性强的。我说的“理解率要达到98%”是指没有人给讲的自主阅读。
12、盖老师，我两年前开始看您的博客，按您的方法，让孩子读典范英语（3年级听读4-6，4年级听读7-9），看动画片，听音频。孩子进步很大，词汇量噌噌上涨。现在的情况是男孩5年级，可以裸听典范英语10级的故事。我给孩子囤了一些章节书，比如神奇树屋，老鼠记者，小屁孩日记，我的疯狂学校等纸质书还有爸妈网上下载的章节书。现在的困惑是：1.是否该放手让孩子默读？（我盯着他读，可以准确地知道他读得是否正确，他比较毛糙，有时候读错了自己意识不到。）2.典范英语10级的难度大约相当于美国孩子几年级的读物，在我看来比神奇书屋和老鼠记者都明显难一些。那现阶段我该让孩子读章节书还是继续读典范10？
可以读章节书了，而且应该尽快进入默读，怕读错可以先读后听，或先听后读。典范10可读可不读。我手头没有样书，不好比较难度。你可把读物分为几种：一种裸听的；一种泛读（默读、自主阅读）的；一种精读的（家长陪着，通常高于孩子水平）。
13、老师好，请问有种说法中文学的好带动英文，中文先行，您如何看这两者关系？
我不是很支持这种说法。首先，在中国中文好而英文不好的人大有人在，这说明两者之间不存在必然成立的因果关系。其次，如果中文先行，英语启蒙较晚，错过7岁前的语音敏感期，则会终身带有口音，我认为比较遗憾。最后，凡语言都需要大量浸泡才能运用自如，迁移并不能解决所有问题。
14、孩子从看动画片到裸听故事应该是一个很难的转换过程，请问家长要如何帮助孩子？
如果前面的铺垫做好了，如所看过的动画片孩子都真正看懂了、理解了，从中积累了大量的听力词汇的话，裸听是水到渠成的事，不那么难。一开始家长就是要帮助孩子理解。看动画要保证理解，亲子阅读也确保理解，再让孩子裸听已经理解的动画片的音频和读物音频，逐步提高故事的难度、复杂度、语速，最后就能裸听音频了。
15、孩子启蒙一年整，最近开始裸听小猪佩琪，今天可以复述了，虽然不完整，但是能说个大概了，您看，接下来我要让她听懂没个词每句话的意思？完整复述？
不知道你说的复述是用英语还是用汉语，原则上家庭英语启蒙以泛听泛读为主，不宜拿一种材料进行操练，也不宜提出过高的要求。我认为看完动画片后家长可以跟孩子讨论、表演，可以以汉语为主，夹带能记住的英语句子和单词。如果复述，也应是比较轻松的、着重理解大意和有意思的地方的复述，类似于我们大人看完电影兴奋地互相讨论剧情、问没看懂的地方、回顾有意思的情节。
16、一直追随壮壮的学习脚步，现在孩子开学该五年级了。喜欢听小屁孩、Percy Jackson，上的是英文文学精读课。现在面临缴费，我又到选择的时候了。带他到北外青少做了FCE的培训测试，成绩不错，可以读精品班（约三个学期上完）。我想问，对于孩子目前的程度，您觉得是继续目前的宽松的英文文学精读课呢？还是抓紧些推一把，达到一个级别的考试呢？当然，我看教程并不是专门的考试用书，是循序渐进的，但据说作业不少。期待您的指导，您每次的回复都对我启发很大。
看你想不想高中留学或上国际班吧。如果初中和高中都留在体制内，可以考FCE。如果想走出国路线，则不必学FCE了，继续学精读，将来直接考托福。
17、FCE考试有没有可能继续通过其他方式的学习，比如听说读写，或者其他的能力学习，而非应试培训。等过一年或者一年半，通过短期冲刺，考试通过呢？
可以学习别的，然后短期冲刺通过。
18、盖老师，如果两岁是绘本共读，3岁开始真正启蒙的话，是要从认ABC开始吗？还是从阅读开始？那ABCD字母什么时候教？
建议你看下我的书中的路线图设计。在5-6岁学自然拼读以前，只专注于听力输入，不涉及阅读。5岁学ABC字母，学字母是学自然拼读的第一步。所谓“学龄”，才是认字的时候。“学龄前”，就意味着不用认字。听力输入量越大，孩子在学会阅读后进步越快，因为英语是拼音文字，相对于汉语，听力的作用要大多了。先抓听力绝对是磨刀不误砍柴工。
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