20、預習和複習誰重要？不言而喻，複習遠遠比預習要重要的多。預習時非效率的，因為未知的知識肯定會有很多疑問，即使圈出疑問上課重點聽講，也只是起到些微作用。預習不是所有科目都要做，除了數學、物理等少數幾門課之外，其他的都不用預習。更多的學習時間應該用在複習上。
21、給予孩子“老師”的角色，向孩子“請教”，然後對孩子說”謝謝你幫了媽媽“，比讚揚孩子聰明，更能激發孩子的學習動力。
22、父母從小會和孩子多多商談將來、目標和前進的方向的學生，不管是目標動力，努力程度，甚至學習成績、將來的發展，都比沒有這麼做的學生高出3倍以上，這裡，父母和孩子的對等對話作用非常大。
23、吸引誘導孩子對閱讀感興趣的一個小訣竅，愛他們經常“出沒”的家中地方，放上他們基本上會喜歡的書，隨時讓他們能接觸到，比如家中是男孩子的話，放上一本【世界上最危險的動物50個】繪本，他們一定會自己開始翻閱，多換幾次，這時父母就可以去引導了。
24、背英語單詞時正確的拼讀順序如下：中文意思—英文單詞—音標—（難的單詞，可以寫上類似的中文發音）。比如，母親 - mother - m o t h e r - /mʌðə/ - 媽者，按這個順序至少拼讀5遍以上。
25、每天快速拼讀100個單詞x2遍x用7天每天拼讀一遍，比每天讀無數遍牢記10個單詞，記憶效率要高的多。
26、最有效的孩子閱讀習慣的養成，不是靠父母的循循善誘，而是學校&老師可以發揮巨大作用——英國等發達國家在培養孩子閱讀習慣時是這麼做的：1）每天早上到學校的前20分鐘自習時間，前10分鐘為自由閱讀時間，可以從家裡帶任何自己想看的書來閱讀，後10分鐘為朗讀時間，大家一起大聲朗讀課文，很多孩子一開始不習慣，幾個月後都養成了愛閱讀的習慣；2）老師佈置課題閱讀，讀什麼書寫最簡單的感想文，一個學期從不間斷，逼著孩子去不停閱讀書各種書籍去思考，還是很多孩子一開始不習慣，3個月後基本都愛上了閱讀。
27、早教和入學前的孩子教育，方法上：讀>說>聽>看 / 通篇聽故事、音樂>記單詞、字詞。
28、要先幫助孩子樹立起學習的意識（特別是時間管理和目標意識）+培養孩子任何學習都不變的基礎能力（集中力），然後再開始考慮可變的條件（學習時間+學習方法，因為這些條件都是個性的，不同學生都不一樣），只要有了自我意識和掌握了基礎能力之後，學習時間安排和找到適合自己的方法都會水到渠成。
29、教會孩子用好碎片時間（用好碎片時間，能快速產生學力上的差）——1）準備一本小本子，前天晚上把第二天要記的內容寫上一頁，第二天路上，學校休息時間就可以拿出來翻翻；2）在一張紙上寫上要記的單詞，不要多，10個以內，折起來放在衣兜裡，有空閒時，隨時隨地看上一眼；3）每天早起發聲讀一頁課文或者一些單詞，錄下自己的聲音，隨時隨地聽。
30、家中掛滿放滿家庭照，孩子照的家庭，孩子的幸福感越強，學習起來更用心。
31、不閱讀不等於不會語文（多閱讀會幫助語文），這點不要誤解，其實在培養孩子閱讀習慣之前，先決條件是”幫助孩子養成—不懂就查，調查的習慣”（幼小的孩子更容易做），畢竟閱讀不只是單純地“為提高語文成績，為提升讀解力、為了寫出好的感想文”這麼純粹，因為“疑問、想知道等”的好奇心裡不會持久，但是正是因為有了好奇心才不會讓孩子覺著閱讀時一種麻煩，二回自己想閱讀，想去解決。好奇心—>調查，才是閱讀的入口。只要幫助孩子養成了這個習慣，閱讀、讀解力、寫文章、學力等問題都可以一下子得以解決（就像我之前回答關於孩子閱讀的一個問題時，很多回答者和評論者都強調培養孩子的觀察力，有誤—沒有分量的就是這個觀察力）。
32、讀書給孩子聽，在入學前和小學時父母一定要做，即使孩子到了小學高年級，同樣非常有用，因為通過這個舉動，可以讓孩子感到父母的溫馨的愛，和父母一起沉浸於書本中的孩子，是最容易感到的幸福之一，尤其是對平時較忙的父親來說，對於建立和孩子之間的親密關係效果絕大。讀給孩子聽的不一定是繪本、故事，也可以是小說、科學理論書等，只要是孩子感到有趣的快樂的，長篇也可以。讀書的時候，並不是一味地讀，中途可以插入一些引發孩子浮想關聯思考的小問題。讀書時間要每天固定時間，固定時長，到點開始，養成習慣。
33、不容易理解的學習內容，先不要管如何理解，如何記住，發聲讀上幾遍，讀順了用手機或MP3錄下自己的朗讀，空閒時間就可以聽，從看書到聽書學習，對於偏無聊的內容，聽書反而學起來會更有趣，效率會更高。
（補充ing）
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