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大家好，我是语言学jia刘一冯，被这个问题吸引了，进来聊两句。
纵观我们自己学习的这几十年，英语就不应该作为主科。
（1）首先，把英语作为副科，积极支持！
既然是副科，就不需要花那么多精力和时间来应试和死记硬背。把英语作为主科，这对于不出国的人以及以后工作生活中不使用英语的人来说，真的是极大极大的浪费和耗损。这些时间干点别的什么不好，问题是学了这么多年，效果还不好。
我们举目四望，多少人是哑巴英语，这样的例子还不够多吗？很多答主都陈述过了，我就不展开了。
现在综合国力的竞争，确实体现在科技与经济实力的竞争，在这个阶段，确实需要以科技技术的发展为主要导向，当然人文方面的熏陶和沉淀也重要，可惜的是我们还没发展到这一步。
（2）会一门外语，其实只是会一门技能。
什么是技能，开车就是一门技能，会不会开车，不能成为衡量一个人是否为人才的标准。很多年轻人，逻辑很好、自然科学的能力很强，但是英语很差，你能说他不是人才吗？
想起当年，我们出国访学时，必须要通过一个英语考试，大家各个专业背景的老师都坐在一起，集训两个月。通不过考试的，不能申请访学资格。有个老师，自然科学领域的，科研能力强得不得了，但是英语差的，那叫一个不敢恭维。就四六级难度的听写，20个他能错16个。但是人家能够撰写英文的paper，在国际顶尖的杂志上发表，也能开发很实用的程序。这个老师，愣是被折磨了三年，一次次地参加英语考试，方才得到访学资格。我真的是同情他。
再拿访问学者来说，我们一起出去的人中，好多英语专业的老师，那个英语水平真的是，不敢评论。我们小学、中学的英语是谁教的？还不一定是这些老师教的，很可能是这些老师的学生教的。那你说，这教学质量能好吗？当然，不乏很优秀的英语教师，但是比例不高，这是事实。
这就好比，一个外国人，他学了汉语以后，洋腔洋调，他回国后，教国外的中小学学生说汉语，那效果能好吗？
所以，英语真的不能成为一个强制性的学习科目，至少不能和语、数、理、化并列。
当然，如果你想从事科研、贸易、文化交流等方面的工作，英语肯定是越棒越好。比如，我们学语言学、教育学，我们必须要加强英语，因为很多先进的理论都是英语为背景的。不学习，没法进步。所以，每个人可以根据自己的实际情况来。
（3）仅仅是物理、化学作为主科，是不够的。
在拿我们访学的见闻来说，很多自然科学领域，我们国家已经完全不输国外的实验室，甚至有些还超越了，科研能力也是如此，所以大家会看到越来越多的年轻人发science和nature这样顶级的刊物。
但是，人文社会科学领域，真的有二三十年的差距，有的专业，几乎有近50年的差距。
我看很多教学法的理论和创新，美国三十年前的水平，我们现在还没有达到。
人文社会科学领域的教育和研究不加强，就是跛腿走路。
（4）从未来发展的角度来看，仅仅是物理、化学为主科是不够的。应该是强调通识教育的路子，语、数、理、化、文、史、哲都要通。
拿语言学界的大咖来作例子，很多国外的顶级人物，人家首先是数学家、物理学家，然后人家还可以是鼎鼎有名的语言学家。你会发现，天哪，他还会拉小提琴。国外的这些顶级学者，都是通才。
而这样的通才，才是国家可以强劲发展和持续发展所需要的。
语言学加刘一冯
将英语作为主科，有其特定的历史背景，恢复高考后，政治改革开放初期，我国急需向国外学习，所以高考考英语，把英语作为主科，以引起大家的重视，是非常有必要的，而且也对我国发展起到了积极的促进作用。
但是，凡事都要历史的、辩证的看待，英语在那个特殊时期发挥过重要作用，不代表今天依然能够发挥重要作用，在科技和中国经济日益发展的今天，英语的重要性在降低，全民英语更没有必要，它的弊端越来越明显：
1、学了十几年的英语，日常生活中基本用不到：
从小学三年级甚至更早就开始学习英语，到高中，再到大学考四级、考六级，前后用了10几年，花费无数，但是有多少人在工作之后，真正用过英语，不是没有，而是很少。
从小学开始，英语就成了三门主科之一，因为它的分值大，所以大家都非常重视，在英语上投入更多的时间和金钱，英语确实占用了很多不应该占有的资源，关键是到最后都用不到，你说这种学习到底值不值得？
2、学了十几年的英语，依然无法和外国人交流：
学习英语的第二个弊端就是只会做题，不会交流，因为我们没有那种语言环境。前两天朋友家的店里去了两个说英语的外国人，大学毕业的朋友在手机软件的帮助下，勉强和两个老外完成了交流，这是迄今为止，她第一次这么直接的使用英语，但是还要借助手机软件。
说到手机软件，其实随着科技的发展，未来英语的翻译，完全都可以用手机完成，作为交流的语言，就更没有必要强迫人人都说英语了。
3、英语作为主科，实际上增加了高考的不公平性：
作为一名高中老师，我对此深有感受，城乡的学生，在英语上的差距确实非常明显，城里的孩子，即便成绩一般的学生，高考考120分以上也不是难事，而且普遍能考到这个分数，而农村多孩子，考120分却非常困难，寥寥无几。这是和资源不平衡有很大关系的，英语这一学科，不需要多少思维，只要你的听力好了，单词量大了，英语就学好了，城里的孩子，从小在这方面就有非常明显的优势。
更可悲的是，有的学生，尤其是农村学生，数理化超强，但是因为英语瘸腿，最终只能上一个一般的大学，令人惋惜。
我曾经带过一些美术生，专业课成绩非常高，但是因为学习要求英语必须过90分，最后被拒之门外，我真的不理解一个美术生，为何要求那么高的英语成绩？
4、英语作为一门语言，是可以突击出来的：
当然，这并非说英语不重要，尤其是对于一些高层次的人才，在我国相对薄弱的领域，比如计算机、医学、生物学等领域，因为要向外国学习，英语是非常重要的，但是，这并不是全面从小学英语的理由。
计算机重要，国防重要，科技重要，不也一样没有要求全民学物理吗？物理不也还是副科吗？
再说，英语是完全可以突击出来的，那些出国的老太太、北京的小商小贩，他们的英语口语比很多大学生都好吧？在就是一些成绩不太好的学生，在国内考不上大学，打算出国，集中培训一段时间后，托福雅思考试，不也一样能过吗？
英语作为副科，不是不学英语，而是要个英语降降温，那些真正需要英语的人，你不让他学，他也会拼命学好的，有个朋友，孩子去国外读书了，为了陪孩子读书，也为了在国外能够找一份工作，她拼命学习托福，最后她考得成绩在培训班里是最好的。
那么，如果英语作为主科被拿下，哪一门学科可以作为主科呢？我觉着下面这两科最有资格：
1、物理：物理作为理工科的基础，无论对国家还是个人，都有着非常重要的意义。对于国家来说，工业的发展，国防的强大，离不开强大的物理科学；对于个人来说，学习物理，能够让你成为一个客观的人、理性的人、有智慧的人，影响你人生或者事业的高度。
2、历史：很多人觉着历史没有用，最近几天大家看到的事情，就知道学习历史的重要性了吧？再就是很多人将历史等同于历史故事，甚至是野史，以为看看《明朝那些事》、《历史是个什么玩意儿》，甚至看一些宫廷剧就觉着自己懂历史了，历史非常简单，其实，历史不仅是过去发生的事情，还是你对待历史的态度，更是一种智慧和情怀，让你在错综复杂的历史史料中，寻找事情的真相，培养你爱国爱家的情怀，学习历史，可以”修身齐家这个平台下“，这些作用，其他学科无法取代。
物理是拉车的马，它能带动历史的车轮的前进，而历史就是手中的缰绳，它让马儿不会走偏。所以，这两门学科成为主科，是非常有必要的，新高考”3+1+2“模式，已经提升了物理和历史的地位，只是给英语降温，还需要时间。
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赢在高三
把英语作为副科，强理化生史，很有道理。英语难到一半学生，把一半学生拒之于学习之门外，失去了学习兴趣，失去了很多。然而八层以上的人，生活工作与英语无关。这一半的人，这八层的人，如果仅有几个象我们敬重的伟人，也会贡献社会，造福人类。那么有人会说，他们要与国际交流呢？那些英语好的，不当翻译还能做什么？所以，我支持英语为副科，不能再让它伤害一半的学生了。
ZSK32128952
物理、化学作为主课，能为中国选拔世界顶尖的的科学家，还能培养无数的科研工作者，真正实现科技强国的理念。英语让翻译们去学吧，让需要的人去学，在国外呆两年，有了语言环境，文盲都能说一口流利的英文，但物理和化学是知识，需要坚实的基础，然后是研究和创新，需要天赋、勤奋、及穷极一生的时间和精力。
咆哮的爱国者
确实国家的英语教育该到了改革时候了。80年代，全民学英语，是为了适应当时的国家改革开放，也是国家向世界敞开大门的一个必然要求。但是目前，已经改革30多年了，学习外语早已经成为老百姓的一个自觉行为。而且，语言就是一个交流工具，要实用，会说，不同的专业对外语的要求也不同。我们完全没有必要行政命令，一刀切。现在，将英语退居二线或次要辅助地位，已经刻不容缓了。
东北1960
英语退出高考的主张有道理，现实生活中，英语对一般人真没有多大用途，就是一般的工程科技人员用上英语的机会也是少之又少。英语还是要学的，但要降低要求，能够阅读翻译一般新闻科技文献就可以了。对于对英语有较高要求的专业可以选修较高要求的教材。我们的中小学学生动手能力差劲，应该加强，学点栽培技艺，学点简单的的钳工电工技能，可能对学生進入社会更有用处。
辛福先
从中国的教育发展来看，英语对中国的发展功大于过，之所以把英语提高到与语文数学一样的高度，是因为英语是世界通用的语言，正所谓学会英语走天下。在当今世界，科技最发达的国家是美国无疑。很多前言的、顶尖的、新的科学研究理论都是用英语发表的，所以中国想不断前进，就需要不断吸收最新的科学研究理论，而学好英语就是吸收最新科学研究理论的基础。
从个人发展来看，英语对普通的中国人来说是可有可无的科目，因为生活在中国大地上，说的最多的就是中国话，平时所用的书面都是使用汉语，而英语除了考试之外，几乎没有用武之地，所以在普通的中国老百姓眼里英语真的没有那么重要。
英语的重要性是不用质疑的，但每个人对英语的需求是不同的，因此结合中国人的衣食住行所用到的英语不多的现实，把英语科目作为副科也是一种明智之举，你觉得呢？
伟157475931
把英语当副科，把数理化当主科？
这样就可以利国利民？
我们一直都有不同的看法。
有些人认为取消的英语，别人肯定会花很大力气去学数理化了。提出这种问题的人，不知道他们是不是也是这样的？想必他们当年没学英语，现在他们的数理化已经学得很不错吧？因为他们已经把用来学英语的时间用去水数理化啦。
那好吧，现在我们来提出几个数理化的问题，请你马上回答:
数学: 请写出排列组合的基本计算方式。
物理: 请写出电阻定律的公式。
化学: 请说出判断复分解反应的四大条件。
怎么样？行吗？
我就这个问题问过大部分人，都是不行的。甚至有一些人原来就是考理科的，而且考上了理科重点大学，如果不学相关的专业，这些很基本的初中，高中的知识也全部忘了。
但是我是学英语的，几十年过去了，这些东西我没忘。不是说我记忆力有多好，老是我经常关注这些东西。
相同的是，如果我们不去注意一些东西，这些东西很快就在我们的心中没有一点痕迹了。
但是我们能不能够说当初我们学这些东西是没有用的？
对于一些人来说可能是没用的，因为他们学完之后就不关注这些知识啦，相反，有一些人却总是在意他们学过的东西，并且把它们运用到各种各样的实践中去，有些人就已经因为用这些东西赚得第十桶金了，我们有一些人还在这里指责这些东西没用。
就说英语吧，学了英语去当英语老师，最少可以保证一生的温饱。
学了英语，然后去培训机构中各种各样的培训员，也可以小小的发一些财。
学了英语，然后去做导游，不但能够赚到钱，而且还能够游遍大好河山，每一天都可以有带头人的风范。
学好英语，然后去当翻译，做得好他就走上了使用英语的人生高峰。
学好英语，然后去跟外国佬谈判，不白白送给别人一分钱，也绝不送给别人一寸土地。
同样的是，过完又来说学物理吧，有一些本科专业出来的，也没见得有什么出息，因为他们没有用这些知识。
有一些只学皮毛的，比如说只会一些室内室外布线，装电灯，装开关，关插座，他们一个月一个人赚一两万块钱不成问题。
所以我们认为，某些科目学不好，不能怪在别的科目的头上。自己学了没用，不能说别人学了也没用。自己认为数理化可以利国利民，但是不要说英语，语文，历史，地理等等就不能够利国利民了。
没有英语人才，我们的外交被人骂死，坑死，还不知道呢。
没有历史地理人才，别说能够发扬自己的文化，守护自己的疆土了，别人一道诉状说哪个地方是他们的，恰好又遇到了一帮有背景的有预谋的法官，我们是不是要把那个地方给人家呢？
因此我们说没有哪一科是最重要的，也没有哪一科是一点都没有用处的。关键看自己的情况。
许愿城英汉教学群
这个要学日本，人家日本英语不行，同样是各行各业技术超顶尖的发达国家，日本英语不行，人家有专门的骗缉社做翻译，不必要人人学英语浪费大量的精力和时间。
生活中，绝大部份人出了学校英语基本用不上，工作之后学了十几年的英语跟本用不上。而有的数理化很好的学生有时因为英语成绩不好而丢工作，但他们的工作环境并不真正的需要英语从而失去很多人才！
奧卡姆
建议英语主要放在托儿所、幼儿园学，上学后仅作副课，语言类的越早学效果越好，幼儿园内交流半天普通话，半天英语文流(比如下午只许说英语)，小学初中英语只作副课，高中大学英语只作选修，这样可以事半功倍，现在中学生太多时间花在外语上了，而且高考也因为英语这门课卡住了太多的数理化强项的聪明的学生进入好的大学，太可惜了，现在的教育体制必须修改
