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成績只是對階段學習狀態的檢測，孩子考試成績差，說明最近一段時間學習上存在問題，家長看到差的成績，更要關注成績背後存在的問題。
好在才一年級，家長不必太過焦慮，這時候培養孩子良好的學習習慣和態度，比一個暫時漂亮的分數更重要。這一點家長心裡要清楚。
所以，當親人詢問家長孩子成績時，可以含糊點回答，一般般，還好，比前陣子有進步之類，給孩子面子，不是虛榮為保自己的老臉，而是要給孩子面時，考慮孩子的感受。尤其是當孩子也在時。
當然，不是說無視孩子學習中的問題，無視成績差這樣的客觀存在，只是在外人面前，尊重孩子，切忌當眾貶損孩子，拿孩子和隔壁家的誰誰比較，更多地抱怨或暴露孩子的不足。
因為一損俱損，你打擊了孩子的自尊心，其實也是打自己的臉。
天天陪伴
審題：題主的問題包含了兩個方面，一是一年級孩子考試成績差，姑且理解為期末考試成績；二是面對親人的詢問。家長應該怎麼做呢？
我們這樣來做自我分析，從三個維度。
第一個是維度是先看孩子。是孩子是男孩女孩？脾氣性格是內向還是外向？成績是偶爾差還是向來差？是語文差還是數學差？所謂的差指的是什麼程度？沒考到100分？90分以下？80分以下還是60分以下？題主自己分析回答一下。不同的情況肯定是要做不同的回答。
第二個維度是看親人。多親的呢？是爺爺奶奶姥姥姥爺？是七大姑八大姨？不同的人有不同的目的。
第三個維度是看自己。自己在親人面前腰桿值不值？自己對孩子的期望是學習還是其他？自己對孩子平時有多大付出？
回答了上面這三個維度的問題，再看如何面對親人的問題，我想題主自己心裡一定有數了。
反正我一般總的建議是：保護孩子的自尊心，激發孩子的向上心。我平時也是這麼做的。成績是孩子的隱私，對於真正關心孩子、想要幫助孩子的親人，可以如實說說，增加交流。對於那些隨口一問或者想要看笑話的，大可以擋回去。親戚再親也要有界限，不允許傷害孩子是根本原則。
好媽媽大於好老師
一年級的考試成績真的說明不了什麼，不要太在意。如果你真的就是放不下，那就是搬起石頭砸自己的腳！就算這次孩子成績不理想，我倒覺得不是件壞事。考不好，這個假期他會很乖，你就可以抓住這個難得的機會對他進行全方位的、你能想得到的“滲透 ”。這個“滲透”既是知識的查缺補漏，也有面對坎坷時意志品質的培養。
不要給孩子施加壓力，多鼓勵，只要衝勁在，自信還在，沒有戰勝不了的困難，家長先要接受現實，才能帶領孩子走出低谷。一個叫琪琪的小男孩，學習很好，上一年級第一次考試，一張英語考卷的整個背面沒看到，自然也就沒答題。第二次考試，數學的應用題計算得數都對，最後沒有做“答”,連續兩次與前三不搭邊。即使這樣，老師們家長們對他依舊充滿信心，是金子總要發光！琪琪最後考大學600多分，去了一所很好的985大學。回過頭反思，每次考試都會或多或少地暴露問題，這也正是考試的目的，及時改正，查缺補漏才是重中之重，假期不是用來休息的，是用來反超的！數學掐時間做題，語文多寫字多讀書，英語一年級多聽多說！還有體育鍛煉。抱怨和憂傷可以有，時間要短。我們都知道：差之毫釐繆之千里，航天器在地面上製造時，如果尺寸誤差1毫米，飛到天上會誤差至幾千裡。
小學低年級猶如地面上的航天器，逐漸讓孩子對學習感興趣，擁有良好的學習習慣，培養自主學習的能力，戰勝困難的自信心，毋庸置疑，將來一定會飛得更遠、飛得更高！
丁丁的楊樹林
一笑而過就是了。
一年級孩子的考試成績差能夠差到哪裡去？總不會不及格吧。不要因為沒有達到家長預期的分數，就認定孩子的成績差。
少拿別人家的孩子和自己的孩子比，這樣的比較沒有意義，只能增加孩子的心理壓力。特別是春節期間，親朋好友集在一起，難免會把話題都往孩子學習成績上靠。
考高分的孩子，自然滿面春風，自信滿滿，而成績差的孩子，會顯得尷尬，連說話都不敢大聲了吧。這時家長應該站出來替孩子解圍，可以說，他平常挺努力學習，這次考得雖然不是很理想，但只要繼續努力下去，相信他下次能考出好成績的，我們一家人對他充滿信心。
在眾人面前保護了孩子的自尊心，也鼓勵了他。一定會暗下決心好好學習，考出好成績回報父母親的理解。
每個孩子都希望自己出類拔萃，但成長是需要時間的，不是因為孩子一時考得不好，而全盤否定，更不要讓他在外人面前丟臉。這樣會讓孩子壓力倍增，甚至失去學習興趣，把自己定型為笨蛋。孩子心理不成熟，父母要多注意他的情緒變化，不要過多為難他。
有人問孩子的成績時，一笑而過或者說考得不錯，少責備，多鼓勵，孩子會更自信。
我是女兒的玩具，歡迎評論。
女兒的玩具
過年了，我們都會走親訪友。自然就有親友會關心到我們的方方面面。沒結婚的，要問你什麼時候結婚，有對象沒？結了婚的要問什麼時候要生小孩？生了小孩兒，又要問小孩成績怎麼樣？諸如此類實在是太多了。親戚問孩子成績的時候，怎麼說孩子成績這件事情合適呢？
正面回應，無需遮掩。但要對孩子做正方向的暗示。
不管孩子在不在自己跟前，都要這樣說，我們的成績這次是差了點，但是我們也努力了，接下來我們會更努力的去學習，相信下次我們會考一個讓自己滿意的成績。這是對自己，對孩子的一個正方向的暗示。
尋找問題的根源，有的放矢。
孩子是因為基礎知識沒學好，或是考試粗心大意。作為家長的我們，必須和孩子一起分析考試沒考好的原因。然後對症下藥，解決孩子在學習中存在的問題。
父母親要做好榜樣。
孩子是父母的一面鏡子，父母如何？孩子接下來就會如何。要想孩子學習好，品德好。必須有一個好的、可以作為榜樣的父母。上行下效母慈子孝。
父母是一個能量體，父母有多大的能量，決定了孩子以後發展的高度。
曉曉筆記
正面回答問題！家長不能因為孩子考的差，怕臉面上過不去，親人詢問成績不敢說實話。這樣被孩子聽到了，孩子會以為家長撒謊了，以後我也可以撒謊，再考不好我也可以亂改分數。
孩子這次沒考好一定要找出沒考好的原因，是哪方面的知識或是題型給丟的分數，找到原因以後重點強化，多加練習，沒有掌握好的知識重點複習。當然父母也要找找自身的原因，是哪方面自身做的不夠？比如:有沒有陪孩子複習？有沒有監督孩子按時完成作業？作業質量完成的怎麼樣？有沒有多一點陪孩子？有沒有及時跟老師溝通等等。
親人詢問成績的時候，如果自己感覺不好意思說出口，可以讓孩子自己回答。比如“寶貝，叔叔問你考的怎麼樣呢？告訴叔叔！”“寶貝，你告訴阿姨我這次考的不是很好，一定會努力的，下次給你報告我的好成績”等等。把這個問題婉轉的回答。
最後，一年級學生的成績不必太看重，沒考好千萬別打孩子。因為孩子剛上小學，所有的過程需要適應，別給孩子太大的學習壓力，玩中學，學中玩。
匠人傳承說教育
一年級的孩子考試成績差，成績差是孩子所學的知識沒掌握，所以考不好嗎？
作為家長，看到自己孩子得成績不理想，肯定覺得面子上難受。這並不能夠作為大人逃避的現實，既然是差，就應該找出差的地方。在差的那一部分加強訓練，那下個學期的時候就不會差了。
孩子考差了是事實，不要因為親戚朋友的詢問覺得丟面子把自己的不滿發洩在孩子的身上。既然是事實就應該勇敢的面對，一次差沒有什麼大不了。關鍵的是有沒有在這次考試中吸取經驗，把沒有掌握好的知識再鞏固。
我是暖心秋媽，如果你喜歡我的回答可以關注我。
暖心秋媽
對於一年級的孩子，考試成績的好壞，不必看得那麼重。這裡問的是面對親人的詢問怎麼做？這有什麼好討論的。實事求是就好了，95就說95，85就說85。對於一年級的學生來說，所謂的成績好壞，沒有一個絕對的標準。張三考了80分，可能是全班第一，李四考了90分，在他的班裡可能是全班倒數第一。這種情況下，成績只是學習水平的一個大體參考，並不能說明太多問題。
對於一年級學生的家長，考試分數的多少，可以關注，但不必太過看重。家長更應看重的儘可能的陪伴，讓孩子養成良好的學習習慣。
從幻兒園到一年級，是人生的一個小小的轉折點。這個轉折，對每個人來說，都挺重要的。幻兒園和小學比起來，是一個相對自由的狀態。進入小學，就進入了比較有規律的學習狀態，這種規律的狀態在此後的歲月裡最低也要持續十多年。因此，從小學一年級開始培養良好的習慣，至關重要。
做為一個曾經陪伴孩子走過上學過程的家長，我覺得一年級最重要的是監督孩子，每天按時完成老師佈置的作業。只有作業完成之後，才能玩。這個事情，看起來不大。一旦被家長疏忽了，會造成很嚴重的後果。
我的一個朋友的孩子就是這樣，家長覺得，上小學的時候，沒什麼做業做不完，也不要緊，反正就那麼一點內容。由於家長的這種認識，使得孩子養成一種散慢的性格。作業想做就做，不想做就不做了。這種情況，在小學和初中的時候，也看不出成績有多麼不好。到高中之後，學習的緊張度空前增加，孩子意志力不強的弱點就明顯暴露出來了。適應不了緊張的學生生活，於是，只能三天打魚，兩天曬網了。
詢問孩子成績的人，大都是關心孩子的。別有問起，實事求是回答就行了。如果考不好，刻意掩飾，是一種諱忌疾醫的做法。這樣做會產生兩個不利的影響。一是讓孩子不敢面對自己的問題，不敢正視自己的問題。二是，可能錯過別人好的建議。
無論是小學還是中學大學，偶爾考不好，對每個人來說，都是正常的。關鍵是在沒有考好之後，能準確找到沒考好的原因。並加以糾正。這樣才能得到提高。
我相信詢問別人成績的，大多是沒有惡意的。就算有個別人聽說你沒考好之後，會產生一點情感上的鄙視，也是正常的。因為你沒考好是個客觀事實，只有敢於面對，才能知恥而後勇。
七月流火140400643
春節期間帶著孩子給長輩拜年，走親訪友，親人間肯定會很自然地詢問孩子考試成績，不問才不正常。
家長問這樣的問題有些莫名其妙，想幹嘛呢？早幹嘛去了？現在想到要面子了？在親人面前，有必要講這個面子嗎？
一年級才入學一個學期，成績差與孩子的學習習慣有很大的關係，而學習習慣的好壞，家長又有不可推脫的關係。我們先來看看家長一般可能會怎麼做吧。
1、幫孩子撒謊說考得不錯，馬馬虎虎
孩子聽到了，本來還有點忐忑害怕的心理變踏實了：原來父母親認為我還考得不錯，那以後馬馬虎虎的學，能考這個馬馬虎虎的成績就行了。
孩子沒聽到，以後別人再問起時，只好用一個又一個的謊，去圓這個謊。曾聽到有個家長大言不慚地指責三年級老師，孩子一二年級都考九十分以上，怎麼到了三年級就不及格了？三年級老師只好去問一二年級老師，結果是孩子一二年級就是隻考六七十分。估計這位家長是說謊說到連自己也相信了。
這樣說，孩子的成績有可能變好嗎？
2、批評孩子考得差，打擊孩子
有的家長別人一問，也不管孩子在不在場，張嘴就回答：唉，這孩子考了個62分，差點不及格，太笨了，怎麼這麼不會念書。
說一兩次還好，當孩子面說多了，等於是給孩子一個“笨，什麼都不會”的標籤。
從小就天天被打擊的孩子，潛意識中遇到問題就想：反正我笨，不會是很正常的，或者拿笨這個標籤逃避，再也不想努力上進了。
我有一個親戚的孩子，從小學入學開始，他的家人就這麼說他。其實孩子不笨，學其他東西都很快，就是從小就被父母說“不會念書”，真的就讀不進去了。
3、實話實說，壓力和孩子一起扛
有的孩子當別人問他考試成績，他會很坦然的報出各科成績，有時還會解釋考得不好的原因。親人長輩聽了多會鼓勵孩子。
父母親是第一時間知道孩子成績的，當知道孩子成績差，首先父母和孩子各是什麼反應？父母是打罵還是反思？孩子是害怕還是無所謂？
父母此時應該與孩子交流，分析原因，說說各自哪裡做得不好，以後怎麼努力。一年級成績差，只要家長有心，趁寒假補習幾天，很容易趕上的。
無所謂的孩子，家長要給他點壓力，親人相問，讓他自己應答，從大家的反應中他才知道自己的成績夠嗆，知道今後要努力了。
同樣，做家長的，要抓緊時間想：用什麼辦法把孩子落下的功課補上，把成績抓上去，而不是想怎麼應對親人的詢問。
肖瀟傻灑2018
現在的試卷靈活性很強，題型多樣。一年級的孩子剛上學，認知能力、思維能力有限，如果平時沒有見過此題型，考場上孩子理解不了題意，根本就不知如何去做。這就需要家長多付出些時間，幫助孩子走出學習上的困境。隨著年齡的增長，思維能力的提高，孩子好習慣的養成，孩子考出好成績就不是夢。千萬不要給孩子施加壓力，造成心理負擔，反而使孩子產生厭學情緒。比如訓斥孩子：“這道題這麼簡單都會做錯？”那孩子比這難度還大的題做對了，你為啥不表揚孩子呢？因此，對一年級孩子，應善於發現孩子的閃光點，調動起他們對學習的興趣。有興趣了，孩子對學習就有動力，就會收到事半功倍的效果。
另外，一年級的孩子必須養成好的學習習慣，一年級正是打基礎的時期，養成良好的學習習慣，將受益終生。
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