近日，山东省基础教育省级教学成果奖评选结果公布，经评审、公示，山东省教育厅共评出省级特等奖40项、一等奖117项、二等奖242项。由潍坊北海学校韩兴娥老师申报的《小学语文课内海量阅读教学研究与实践》荣获特等奖。
韩兴娥老师是2010年全国推动读书十大人物、第二届齐鲁名师、海量阅读教学创始人。我们不禁要问，是什么力量让韩老师获此殊荣呢？这源于韩老师努力探索构建学生向往的课堂的初衷。
2000年，韩老师开始以“两周学完一本语文教材”的实践和探索，以“课堂”为主阵地进行课内海量阅读实验，她早出晚归，她无怨无悔。节假日，韩老师忙着准备教学资料，备课教学内容。为了让孩子们在有限的课堂上掌握丰富的知识，她下足了功夫，把一篇篇文章、一本本书敲成课件，录制音频，做成卡片，为此经常一坐就是一整天，甚至大年初一还在忙着备课。五年后，靠着丰厚的积累，努力的实践，课内海量阅读的实验以轻负高效的效果在全国引起了强烈的反响，陶继新采访韩老师的文章《语文课能不能从教材中突围》在《中国教育报》刊登后引起了一场大讨论。
为更好地引领学生自学，韩老师又开始带领海读团队编写阅读教材，《学拼音儿歌77首》《三字童谣》《多音字儿歌》《成语接龙》《读历史学成语》《读笑话学成语》等等，构建儿童分级阅读体系，研发序列化海读共读丛书，每一本教材里都凝结着她的辛劳与滚烫的热情！其中《学拼音儿歌77首》荣获2015年度冰心儿童图书奖；《读论语 学成语》入选教育部2016年全国中小学图书馆（室）推荐书目；《中华上下五千年》（阿拉伯语版）入选2017年度“中国图书对外推广计划”；《成语接龙》拥有百万名小读者。2017年韩老师被评为当当网最具影响力作家，成为全国基础教育界唯一获此殊荣的教师。她还出版了个人专著《让孩子踏上阅读的快车道》，为全国广大一线教师、一般学校提供海量阅读教学的可操作范例。
丹心谱写园丁曲，海读浇灌蓓蕾花。实践检验了课内海量阅读“整体输入、归类教学”“鲸吞牛食、反三归一”“星级评价、分层达标”的阅读教学策略是有效的。“课内海量阅读”实验的结晶就是小学六年平均阅读量达到了1200万字以上，是新课标要求的10倍。孩子们把历史故事、唐诗宋词、小说诗歌、经典古文融为一体，上下五千年、纵横数万里在学生心中“立”了起来，孩子们成为天文地理无所不知、无所不晓的“小博士”，在她的课堂上，没有一个学困生!
韩兴娥名师工作室成员在大量识字、诗词教学、文史教学、整本书阅读等方面进行了有益探索。韩兴娥老师任教六年的2007届学生全班51人，有31人考入潍坊一中（山东省重点高中）。韩兴娥老师还手把手地引领教师的专业成长，培养了一大批特色鲜明、理念先进的个性化教师，拥有海读粉丝上万名。她的海读理念不仅辐射到全国各地教育界，送课至马来西亚还引发了华文热潮。海读团队教师在省级以上刊物发表论文200余篇；参与省级以上课题12项；承办《中国教育报》海量阅读研讨会、全国海读年会等全国级会议20余次；接待包括港澳台在内的全国参观学习考察团700余次；发展200多所联盟学校共同参与课内海量阅读的教学实践。
十八年的课内“海量阅读”教改实验，让她变得越来越不普通，甚至已经小有名气，成为了人们眼中的名人。如今，有许多从全国各地慕名而来的海读学习者，面对他们，朴素简单、和蔼可亲的韩老师没有任何“名师架”。但是，徜徉在海读的天地里，韩老师是最有力的掌舵人；行走在海读的春风里，韩老师是枝头最明媚的那朵花！
来源 | 潍坊北海学校
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