谈到《一只特立独行的猪》，想必大家不会感到陌生吧？它是作家王小波的经典作品，深受广大读者的喜爱。现在，作家张宁将这本书改编成了绘本，这样一本绘本又将为我们带来怎样的启发呢？

一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。

——王小波

“独立”和“自主”是当下教育语境中的时髦词，可是我们应当怎样与孩子谈论“独立与自主”的精神呢？王小波的这句话给出了答案，小朋友却未能理解，或许我们能够通过这本绘本与孩子谈一谈。

小麦家有一只小黑猪，它从小就和别的小猪不一样。

它从不爱待在猪圈里吃饲料，它喜欢在田野上跑来跑去，有时候会和狗赛跑。

和马比赛

妈妈很担心小黑猪：“跑步对我们来说没什么用，猪的任务是吃饱、睡好、快长肉。”

可小黑猪不想当一只光会长肉的大肥猪，他和各种各样的动物学本领，学会了一身对猪来说“没什么用”的本领。

村长看不惯不懂规矩的小黑猪，他决定教训教训这只不听话的小黑猪，它的命运将会如何呢？

绘本《一只特立独行的猪》到底讲了什么呢？

童话作家、浙江师范大学副教授常立评论说：

为了让孩子们更容易进入这个故事，张宁改写并绘制了这本同名图画书。布艺绘画呈现了色彩斑斓的乡村图景、生动活泼的各色动物，还有故事的主人公——一只特立独行的小黑猪。它用三个步骤创造出了一个“诗意的世界”。

第一步，自然地接纳自己。

小黑猪一生下来就很特别，九只小猪崽，八个白又胖，只有它是个“黑炭头”。但是从始至终，小黑猪都坦然从容，自由自在地做自己。流言不能使它愁苦，猪圈不能使它拘束，警告不能使它恐惧，天命不能使它屈服，它喜爱奔跑与跳跃，喜爱山里的野蘑菇，喜爱它的人类朋友小麦。怀着一颗自由的心，它几乎喜爱遇到的一切人、一切动物，并与他们发生着奇妙的互动。于是，黑色就成了这本书中最醒目的颜色，仿佛河水般流动的颜色，故事就在这黑色的流动中徐徐展开。

第二步，快乐地学习本领。

小黑猪对一切人与动物的喜爱，表现在它对于所遇到的这一切都无比好奇。在好奇心的驱使下，它向鸭子学习游泳，向公鸡学习打鸣，又向牛学习冲锋……没有谁来为它设置学习的目的，它从兴趣出发，自主学习，掌握了一大堆“无用”的本领。可到底学习什么才是有用的呢？这是许多成人的困惑，孩子们却从不为此焦虑，他们就开开心心地游戏着。其实，他们比成人更懂得：在儿童时期，游戏就是最好的学习。而在游戏中习得的，看似无用的一切，也许将来有一天就会派上用场。就如同小黑猪像牛一样冲向村长，像鸭子一样游向远方……

第三步，勇敢地挑战未知。

白马对小黑猪说：“牛要犁地，马要拉车，狗要看门。小家伙，你的任务是长肉。”这就是被规定设置好的“此生此世”，“长肉”就是猪应该接受的叫作“天命”的东西。这样的“此生此世”的生活，固然不能自由，但也未必不能习惯，习惯之后也未必不能舒服。这种舒服，来自一种一切都已尽知的安全感。不仅仅是故事中的其他动物，就连生活中的大多数成人也享受着这种安全感，甚至可以为此牺牲自由。但小黑猪拒绝这种一眼就能望到头的生活，而选择了另一种充满未知风险的生活。

冲向村长会有什么后果？躲避追捕能够成功吗？跃入河水后游向何方呢？未来的生活又会怎样？在小黑猪行动前，这一切都不得而知，但不知不是止步不前的理由，面对未知的挑战，忠于自我、勇于选择、敢于承担，这就是自由的要义。

小黑猪跃入河水前，回头瞅了瞅村子。这一眼回望是告别，告别亲密的朋友小麦，告别共同生活的动物，告别村庄与田野，告别山里的野蘑菇，告别往日生活中喜爱的一切；这一眼回望也是召唤，召唤小麦走上一条未知的道路，通向大海、诗意与远方，召唤读者创造一个诗意的世界，拥抱丰富、美好与自由。

看看作者怎么说

作者张宁在谈到自己如何改编这本书时说道：“我知道改编王小波的作品是一件吃力不讨好甚至招骂的事。我要把孩子们不能理解的时代背景去掉，再删除其中“少儿不宜”的内容（比如“猪兄”谈恋爱的内容，虽然我本人十分喜爱这一段），想想任何一个王小波迷都会揍我。但孩子阅读了这个故事，也许在将来的某一天，他会去翻一翻王小波的原文，得到他长大后应该去明白的道理，我也就实现了改编这本书的目的。”

因为担心原文的荒诞性会降低，张宁在图片上做了更多努力，力求让图片去伸张文字不能表达的那些东西。比如将图片色彩处理得更强烈，将除小黑猪及最后走出大山的小麦之外的所有人和动物身体外面都加了一个框，这个框代表了他们身上的约束，用王小波的话来说，就是“被他人所设置的生活”。

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