这是一堂跨越上海武汉两地的在线课程，近日，一堂面向复旦大学上海医学院16级临床八年制专业本科生的“传染病学”课程在“云端”开讲，令同学们没想到的是，当天课程的授课老师正是身处武汉抗“疫”前线的复旦大学附属华山医院国家紧急医学救援队队长、华山医院感染科副主任张继明，在方舱医院，张继明和同学们在线交流互动，为同学们上了最生动的一课。
当天上午9点半，在原计划的上课时间，张继明准时上线，通过课程微信群和同学们打招呼，“亲爱的同学，由于在武汉抗疫，今年只能以这种形式相见，在课程中有任何问题，请联系我，也可加我微信，私下联系我。同学们，想念你们！”
“老师们辛苦了！致敬！”“老师们要照顾好自己，早日平安归来！”
看到身在武汉的老师上线，同学们纷纷向张继明以及前线的白衣战士们表达了深深的敬意和祝福。
当天的课程讲授的是“乙型病毒性肝炎”的内容，在事先观看了课程视频后，同学们在微信群里提问互动十分热烈，张继明一一认真地做了解答回复。同学们的提问热情愈发高涨，这让群里的课程负责人张文宏有点“心疼”，担心在前线忙碌的张继明“招架不住”，他建议，对于那些“当堂”来不及解答的问题，课后由医生团队收集，逐一给予回答。
不过，张继明仍想着尽可能多解答一些学生的问题，为了提高答疑效率，他干脆直接语音通话上阵。“老师您好！请问在HBV抗病毒治疗的终点和治愈的定义中，能否解释一下对应的关系？功能性治愈是治愈终点的哪个阶段？”16级临床八年制专业学生蒋寅婕在群里提了两个问题，不一会儿就收到了张继明发来的好友申请，随后，张继明通过语音电话耐心地解答了她提出的问题。这通电话持续近半个小时，而和蒋寅婕一样收到张继明远程连线的同学还有好几位。在两个多小时的在线时间内，张继明详细地回答了十几位同学的问题。
“传染病学的老师也太好了吧，为我医学院的老师疯狂打call！”当天，蒋寅婕在朋友圈里表达了感激之情。“通过新闻我也了解到前线工作特别忙碌，但是老师的答疑质量完全没有降低。其实我提的问题大概几分钟就能回答完，但是张教授还很细致地问我为什么会有这个疑问，我们又延伸讨论了很多其他问题，他还和我分享之前的一些病例。”蒋寅婕告诉记者，接到张教授的这通电话让她又是惊讶又是感动。
知识讲授之外，老师在武汉抗疫一线的奋战更是最生动的教育。上课前，张文宏分享了最近张继明在前线的一段视频，“和我们之前看到的他的照片相比，明显瘦了很多，看着很心疼。”蒋寅婕说，然而，在通话中，她还是感受到了张教授身上积极向上的正能量，他和同学们的交流耐心细致又循循善诱。
前辈的一言一行正是最好的榜样。作为一名未来的医生，蒋寅婕表示，如果将来自己遇到这样的情况，也会选择义无反顾地上前线，因为这是作为一名医生当仁不让的使命。而在当下，扎实自己的专业知识和基本功，正是对老师们最好的回报。
当记者联系上身处武汉前线的张继明，已是晚上十点，此时张继明还在忙着撰写一份院感防控报告。作为华山医院国家紧急医学救援队队长，张继明在前线的任务十分繁重，既要承担管理工作，也要负责院感防控工作，同时，作为传染病专家，还要承担日常的查房、医疗咨询等任务。自2月4日出征至今，张继明已经在武汉战场上坚守了整整一个月，每天十几个小时连轴转是家常便饭。
“不过，就算再忙，也不能耽误学生的答疑！”张继明表示，当天上午，他安排妥当手头工作，便借用方舱医院内的一间简易的办公室上线为学生答疑，“我们都是从学生过来的，尽力为学生答疑解惑是老师的责任。上课无小事，上医的学生都很优秀，我不能亏欠他们啊。在武汉前线抗疫不是放松教学的理由。”张继明的话语质朴而有力。
“当然我也没想到会在这个地点，用这样的方式和学生答疑，不过在这个特殊时期上传染病学课程，还能在前线为同学们讲解这门课，更有其特殊意义吧。”张继明说，有同学在通话中也十分关心他在前线的工作生活，在解答完问题后，他特意打开摄像头，带同学看了一下方舱医院的实景。
虽然答疑课已经结束，但对于学生的学习情况，张继明始终挂念在心。“我在课程群里，后续学生如果还有什么问题，在时间允许的情况下，我还是会尽力为他们解答。”他还想着，在稍空的时候，将大家普遍存在的问题以文字解答的形式整理出来发给同学们。巧合的是，学生也表示，为了减轻老师的负担，接到电话的同学已分头将各自的信息整理汇总。师生间的心有灵犀让这堂特殊的“云端”课堂更显暖心。
张继明作为授课教师之一的“传染病学”在线课程可谓“大咖云集”。这门课程由复旦大学附属华山医院感染科领衔，联合复旦大学附属中山医院、儿科医院、上海市公共卫生临床中心等感染学科领域的专家，从以病人为中心出发，结合微生物学、免疫学和流行病学相关内容，讲述经典传染病的故事。在授课教师名单中，就有张文宏、卢洪洲等耳熟能详的名字。
目前，复旦上医本科生和研究生网上教学活动已顺利开展。上周，已有207门次医学本科课程启动了2020年春季学期首次网上教学，其余211门次课程也已于3月2日起按进度实施。医学院还对涉及实验、实习同学的教学也做了相应的调整安排，在学生没有返校的情况下，通过校内外24个虚拟仿真实验教学项目和实习线上教学平台，开展实验、实习网上补充教学。
研究生网上教学也于3月2日全面开启。2020年春季学期，上海医学院研究生课程共涉及169门课程，其中，38门公共课按照学校统一部署执行；131门专业课中，118门课程采用网络授课的形式，13门课程因涉及实验实践教学等客观原因，调整教学安排，待学生返校后进行线下授课。在前期工作的基础上，医学研究生院已经整理出第一周上课的课表，将通过课程联络人落实到每一门课程，在上课前，再一次完成所有选课学生的身份确认以及网络课程课件核查等工作，确保网络教学工作的顺利开展。
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