淺談如何欣賞中國古典詩歌
中國是詩的國度，有五千年源遠流長的文化歷史，三千年的詩韻。
所謂詩歌，即用高度凝練的語言，形象表達作者豐富的情感，集中反映社會生活並具有一定節奏和韻律的文學體裁。
中國古代不合樂的稱為詩，合樂的稱為歌，現代一般統稱為詩歌。
詩歌是中國文學中最早成形的文學體裁，發展也最為充分。詩的起源可以追溯到上古。虞舜時期就有相關文獻記載。最早的詩歌總集是《詩經》。中國古代詩歌歷經詩經、楚辭、樂府、賦、辭、唐詩、宋詞、元曲的發展。
近幾年來，有關詩詞的節目像雨後春筍般冒了出來。最有名氣的是央視欄目的《中國詩詞大會》。就連賣包子的阿姨也一邊搞生意，一邊賣包子。外賣小哥雷海為在送快餐的路途中，遇到紅綠燈也會見縫插針拿詩詞出來背背。可見，中國人的血液裡有詩詞的基因。
那當然是了。從我們一生下來，咿咿呀呀學語開始，就認識了詩，甚至有些寶寶還在肚子裡時，媽媽天天已在聽詩歌進行胎教了。
未上學之前，父母只是要求我們背詩。上了小學後，老師授課時，都是先疏通字、詞、句的含義，然後再整體賞析。
再大些，上了中學，除了小學的方式以外，再加上分析意象。一些一線城市的重點學校，還會要求結合自己的生命體驗，談談對這首詩的理解。
那如何才能更好地賞析詩歌呢？方法是一讀、二品、三悟。小學生一般只要求第一步；中學生要求要達到第二步；大學生要求要達到第三步。現在我們來詳細分析。
一、以意逆志
孟子說：“說詩者，不以文害辭，不以辭害志。以意逆志，是為得之。”（《孟子·萬章上》）即我們欣賞詩歌時，不能憑藉表面的意思去理解字詞，更不能憑藉個別字眼去理解詩句，應該整體去解讀，由淺入深地理解作品的主旨，用自己的切身體會去推測作者的本旨。
01.要正確解讀古典詩詞中常用語的含義。
每個朝代有每個朝代的文化習俗。大家最熟悉的就是秦始皇統一了文字和貨幣。這說明，不要說不同朝代，就是同一個朝代，文化和風俗習慣也不一樣。所以前人留下來的文字有歷史的積澱，有特定的內涵，有特定的屬性，這就影響了感情基調。
如：“西風”是指秋天，一般代表蕭條、淒涼。“楊柳”有折柳送別之意。“續絃”是指納妾之意。“孤城”往往與在戍邊士卒的思鄉有關。
如：宋代辛棄疾寫的《青玉案·元夕》，有些人根據自己的解讀，然後說最後三句“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”是作者希望朝廷能夠重用他，當時他被擱淺了。我個人覺得這樣的解釋有些牽強附會。
我們來看看這首詞裡都有哪些常用的意象。煙花、火樹、寶馬、雕車、鳳簫、魚燈、龍燈、蛾兒、雪柳、黃金縷等，全是元宵節的用品和婦女的裝飾品，這分明就是寫元宵佳節的繁華熱鬧呀，儘管這些全是為了最後三句作鋪墊。
02.豐富的人生經歷和閱歷，有助於欣賞古典詩詞
年少時，我覺得讀書很苦，但是出道後，歷盡滄桑，又百病纏身，終於讀明白辛棄疾的詞“而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋！”
還有將捷的《虞美人·聽雨》“壯年聽雨客舟中，江闊雲低、斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。”年少時讀不出詞裡所蘊含的悲苦、蒼涼、悽愴。現在讀懂了，只因我已是劇中人，感覺作者簡直就是為我量身定做的。
我們要善於把自己的生活體驗和生命感受融入欣賞過程中，有時則會超出詩人所創作的原意，生髮出新的含義。如“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”（葉紹翁《遊園不值》）、“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草”（蘇軾《蝶戀花·春景》）、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”（李商隱《無題》）等詩句，都被後人賦予了新的寓意。所以，要讀萬卷書行萬里路，才能豐富我們的人生經歷和閱歷，才有助於我們解讀詩歌。
二、知人論世
一個人，他並不是脫離世界獨自生活的，跟他所處的時代以及生活的環境息息相關。所以，我們要深入全面瞭解作者所生活的環境和朝代。這樣才能更好地欣賞他的詩歌。即“知人論世”（《孟子·萬章下》）的欣賞方法。
01.善於利用存留下來的史傳材料和後人評述，才能更好地把握作者的心路歷程和精神世界。
比如，我們讀蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》時，除了要對作品中所寫的周瑜的才幹和功績有所瞭解以外，還要對蘇軾一生的遭遇、政治理想、以及作者寫這首詞時的心境作深入探究，才能充分理解他寫此詞的用意。
同樣，對於王維的山水詩，我們除了要閱讀相關史料，知道他是處於政局變化無常，安史之亂爆發前的黑暗時期，還利用同代人的記述，瞭解他其它方面的事情，這樣，就能理解詩人為何要吃齋唸佛，才能把握詩人的靈魂！
作者的思想也不是一成不變的，寫於不同時期、地點的作品，也會有不同的風格與情感基調，所以，弄清作品的具體創作時間也是十分地重要。
如李清照的《夏日絕句》寫於公元1127年，當時金兵入侵中原，擄走徽、欽二帝，趙宋王朝被迫南逃。李清照南下路過烏江時，有感於項羽的悲壯而創作此詩。寫得豪情萬丈，氣勢磅礴，這跟她早期的寫的“沉醉不知歸路……驚起一灘鷗鷺”相去十萬八千里。她早期的作品語言清新自然，意境悠遠，情感基調輕鬆明快。
李煜的詞以亡國為分水嶺，寫前期詞主要反映宮廷生活和男女情愛，風格綺麗柔靡，雖還含有花間派習氣，但在人物、場景的描寫上有較大的藝術概括力，部分詞裡也流露出了沉重的哀愁，如《清平樂·別來春半》；後期詞抒寫亡國之痛，哀婉淒涼，意境深遠，極富藝術感染力。如他的絕命詞《虞美人》“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。
02.要了解作者所處的朝代的政治、經濟、文化、思想、宗教、風俗等背景知識，才能更好地賞析作品反映現實的深度和廣度。
例如，同樣是離別之作，漢末詩人詩中流露的多是一種離愁別緒：“思君令人老，歲月忽已晚”（《古詩十九首·行行重行行》）高適《別董大》詩說“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，都是安慰朋友，歷史時代不同，所以呈現出來的精神內涵與格調也不同。曹丕寫的《燕歌行二首·其一》詩說：“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜，群燕辭歸鵠南翔”。劉禹錫寫的《秋詞·其一》詩說：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。同樣是寫秋之作，前者給人淒涼、蕭瑟之感，後者卻是給人豪情萬丈，氣勢如虹之感。
總之，只要我們做到了綜上所述，如孟子所說的以意逆志，知人論世，就能夠輕鬆自如地鑑賞古典詩詞了。
字數：2521個。2020/3/4 星期三 完稿
作者簡介：納蘭唐兒、醉臥古典詩詞國學等筆名。多家校園雜誌寫手，作品被多家文摘轉載。喜歡佛學、藝術，痴迷易經、文學，是靠古典詩詞與戲曲滋養的女子。若你喜歡我暖暖的、直扺心靈的文字，歡迎收藏、留言、轉發（只限於本平臺）。若轉發別的平臺，請徵求本人同意，並署原作者名字以及註明出處，否則以侵權起訴。請關注我，會常常更新古詩詞，與你們穿越回到唐風宋月去，一起品味唐韻詩腳與宋闋音律，然後狂醉三千場。
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