ann-安大官人
关于禁止教师有偿补课是个老话题，也是一个争论不清的话题。教育行政部门是严厉禁止，发现一个处理一个，而家长这边呢，又有需求。这对矛盾在假期尤为突出。
比如去年暑假吧，我们这里就检查的特别严格，有进小区暗访，有进各教育突击检查的，后来也处理了几位在教育机构兼课的教师。自此，在职教师不敢再去机构兼课，机构因为没有在职教师授课，生意也萧条了不少。去年暑假，不少家长托人请教师补课而不得，也真是焦虑得不得了。
对于教育行政部门一刀切的“不许”的做法，我认为显然简单粗暴了。如果从家长学生的需求出发，正视这个矛盾，然后进行规范化的管理，或者更能把问题解决好。因为对许多家长来说，各种机构多如牛毛，首先选择上是一个困难，另外费用往往比较高，师资呢又不太了解。如此，家长的焦虑可想而知。
教育行政部门往往把教师家教与师德关联起来，不可否认，确有部分教师在此过程中违背了师德，比如收自己的学生，比如打电话给家长让学生来自己这里补课等。如果教育行政部门出台一个规范，让教师的课外补课行为得到规范，我想不失为一个比较妥善的解决矛盾的做法。
隔着千山万水吃餐饭
我也是孩子家长，也是一名培训教师。凭借多年经验，我认为要解决矛盾就要做到以下几点：
1、提高老师薪资、福利待遇。我是80后，我记得上学的时候，我们班有60多人。但是老师对我们特别负责，亲自批改作业，还给学习差的同学免费补课。我认为以前老师福利待遇好，单位还能分房子。改革开放后，老师也有了奖金，奖金和学生成绩，升学率挂钩。老师没有了后顾之忧就会安心工作，通过努力工作，多拿奖金。之前的福利待遇都没有了，但是老师工资和房价、教育、医疗比起来就少了很多，迫于生计，就偷偷在校外补课。
2、让孩子回归学校教育，延长孩子在校时间。可以在学校内开展丰富多彩的兴趣，特长教育，提高孩子们的综合素质。由于课时的增加，也可以增加老师收入。当然这部分开支最好是通过增加教育投入解决。我认为给孩子减负是个伪命题，社会竞争激烈，给孩子减负就是耽误了孩子的前途。
3、加强对校外培训机构监管。我通过给孩子报辅导班，感受到校外培训机构参差不齐，但是收费很高。还不如找孩子任课老师补习，费用比校外辅导班低，效果好。
总之，只靠行政手段，简单粗暴的堵是解决不了问题的，要针对问题进行疏解，通过科学的绩效考核，提高老师的工资待遇，工作积极性和社会地位。这些问题已经受到各界的重视，已经开始着手改革老师薪酬制度问题了。我们拭目以待吧！
树人园丁
进堂5
中小学教师职称工资伤透了基层教师的心，职称工资让好教师没好报，我县有一位十分优秀的老校长，他为全县的教育做出特别大的贡献，在恢复招生考试制度以来，他从乡镇联校长做起，把乡镇中学搞得特别好，每年中考全县第一，的确比县里的示范初中办得要好，城里的学生都往他的乡镇中学跑，县领导把他当作救火队员，县里哪座中学办不下去就把他请去立马就变了样，最后把县最乱的第五高级中学交给他，他虽然不是大学毕业，学历只是一高中毕业，但他特别会办学校，因为他不贪，一切都先为教师着想，好多大学生、研究生都对他是服服贴贴地接受他的领导，在八十年代后期出现了职称评定，他为职称指标全都给了勤劳能干的一线教师，就是不考虑自己，现在他已退休了十五、六年了，退休工资比起那些从来不上课的一心钻营职称的乡镇中心校人员差一、两千，痛心啊！多么坑人的职称工资制度啊！
创建于2019.6.11
今天空气流通畅
我是80后，上小学和中学的时候班主任及主科老师利用周六日都给补过课！但是都是免费的！免费的！免费的！而且只要有没听懂的学生老师还会一对一讲！那时候经常埋怨老师“毁了”自己的周末放假！现在想想真是再也享受不到这样的“待遇”了！PS；那时是在教室里全班补！
微笑东66
禁止教师有偿补课，家长却又追着教师。这个问题表面看起来很矛盾。意思是家长确实有迫切需要补课的愿望，而教师有偿补课还真是不应该禁止。好像教师有偿补课是合情合理的，应该被允许似的。
教师有偿补课确实不能被允许，它是国家公职人员利用自己掌握的资源(教师把自己所教的学生当作资源)为个人谋取私利的不正当行为。是应该彻底禁绝的不良现象。
有偿补课害了教师。败坏了师德(对不补课孩子另眼相看，补习班讲的东西，不参加补习班的学生便失去了学习的机会)，再加上高额收费，彻底毁掉了教师形象。人民群众把本该尊重的教师，看作是利用学生谋取私利的生意人。一部分人说起来就想吐口水，真是斯文扫地。
有偿补课害了家长。有偿补课使家长不得不付出大量的资料费和高额的补课费，极大地加重了家长的经济负担。使不少家长苦不堪言。
有偿补课害了学生。把学生当作机器，整天就是读啊写啊，写啊读啊，没完没了，使学生的身心健康受到了极大的摧残。他们那里还有快乐的童年！
只有彻底禁绝一切(包括社会上的及教师的)有偿补课，才能使教育回归自然，才能让孩子们快乐地成长，才能减轻家长经济负担。才能重塑教师形象，使教师受到全社会的尊重。使教育事业健康发展。
天凉好个秋A
这个矛盾的背后其实是一种“病”，我想从教师和家长两方面来剖析“病理”，以期共同探讨。
一、老师：为什么要进行有偿补课？
国家政策三令五申严禁有偿补课，为什么教师还要铤而走险？大抵原因有二：1.客观原因是教师经济待遇差。教师牺牲自己休息时间，靠有偿补课补贴生活家庭开支；2.主观原因是教师职业道德底线丧失。选择做教师其实就选择了物质上的清贫与精神上的富足。当教师开始片面追求物质上的丰富时，其职业道德底线也在被打破。
二、家长：为什么要追着老师补课？
大抵原因也有二：一是家长的的焦虑心理。别的孩子都在补课，我不补会不会落后？盲目跟风，用补课解决焦虑。二是家长的跑关系心理。我找老师补课，老师会不会更加照顾我的孩子，让我的孩子成长更好。
三、守住底线：共同营造风气气正的教育生态环境
第一，老师要不忘初心。教师要时刻牢记初衷，守住底线，在经济利益和家长面前要敢于说“不”，不给教育抹黑，不给自己丢脸。
第二，家长要摆正心态。首先要客观评估孩子是否有补习的需要，不跟风，不盲从。其次要明白找自己老师有偿补课是对老师的不尊重，同时也是对其他同学的不公平。如确需补课可去校外培训机构。
第三，社会要监督导向。首先全社会要积极抵制教师有偿补课，监督违规补课行为，引导家长摆正心态，共同营造风清气正的教育环境，追求教育的绿色生态。
教育几言
今天在我校召开的行政办公会上专门对禁止有偿家教这个问题进行了强调。
作为一名高中教师和学校管理层，我的观点是：
对有偿补课这个问题千万不要抱任何侥幸心理，能不参加有偿补课就不参加，除非家里实在揭不开锅了，也不要有偿补课，去建筑工地搬砖也比有偿补课好。
话不多说，先上图！
这是省教育部门的文件，
这是地级市教育局的通报，
这是县教育局的通报。
仔细看看，这是怎么样的阵仗？
在这种形势下，还敢想有偿家教，那可真是和自己的饭碗过不去了！
关于严禁有偿补课的文件国家教育部也是三令五申的，从各省的教育厅到各县的教育局都出台了禁令。
现在，社会上对老师有偿家教这个问题非常关注
在政治生态日益严格化的今天，社会上的关注点开始转移到教育层面，因为教育是最大的民生，涉及到千家万户的切身利益，关注教育是再正常不过的事情。
有些人认为，老师课上不讲课下讲，利用举办的辅导班讲课上未讲的知识。其实，这种情况在学校非常少见的，是小学、初中学校个别教师存在的现象，但是被社会舆论放大到整个学校的老师。
目前社会力量举办的培训班，绝大多数具有办学的资质，没有资质的培训机构，教育局有责任和权力予以取缔。
很多社会力量举办的辅导班，师资力量有很大一部分来自学校的在职教师，这是不容置疑的。这些参与有偿家教的老师为了规避检查，甚至到异地培训机构教课。
不要以为教师有偿家教是为了满足家长的需求，其实家长在支付辅导费的时候，心里已经把教师看扁了，他们绝对不会认为你牺牲了假期在无私奉献，而是觉得你是为了多赚那几块钱而出卖了教师的尊严。
因此，面对禁止有偿补课和追着老师补课的家长的时候，你要选择禁止有偿补课！
禁止有偿家教是有道理的
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保证了教育公平
纠正了片面追求升学率
保证了教师的精力和时间
营造了良好的教育生态
以前我对禁止有偿家教和举办培训班的意义认识不到位。
对学校来说，我认为是好事，学生们通过辅导班也能提高成绩，对学校的教学成绩也是有利的。但是，随着学习的深入，对治理有偿家教和有偿办班逐渐认识到位了。
因此我认为，上级教育部门在印发通知、禁令的时候，如果连同有偿家教、办班的危害性一并讲清楚的话，可能效果更好，老师也能理解，家长也能理解，社会也能理解。
所以说，为了教师的尊严，为了自己的饭碗，拒绝有偿家教！
我是朗月寒雪，欢迎关注，一起聊教育。
朗月寒雪
禁止教师有偿补课，家长却又追着老师，这种情况确实是有。
先来说教育部门为什么会有禁止在校教师补课的规定？这是因为那几年任课教师补课成风，无数学生是被迫补课，无数家长无奈交钱。有些无良老师为了创收无所不用其极：课上不讲补课讲；无论优差全得补，不补课的穿小鞋。动辄整班补课，补课费又奇高。补课老师来钱轻松，使那些本来安心教学的老师也因为不平衡而去跟风或者人心浮动。形成了一派补课乱象。老师赚的盆满钵满，学生家长则怨声载道。严重破坏了教师形象，影响极坏。这才有了禁止在校教师补课的规定，因为自愿还是勉强不好界定，一刀切是最利索最省事的。
但确实有一部分学生是需要补课的。成绩比较差，家长又没法辅导的学生，对成绩要求比较高的学生。他们对补课是有刚性需要的。这也就催生了校外无数辅导班的迅速发展。
但还是有一部分家长更相信孩子的任课教师。任课教师更知道孩子的学习情况，更知道孩子的短板所在，查漏补缺使孩子的补课效果更好。如果费用和外面补课班差不多的话，这部分家长更希望任课老师能补课。而一些教有余力的老师也确实能担此责。但是老师凭啥免费补课？学生家长又怎能心安理得？
解决补课问题的关键就是“是否自愿”。学生需要、家长乐意、老师也愿意，这种情况下补课就是皆大欢喜，没有什么社会不良影响之说。所以我认为如果三方都同意的话，教育局也应允许这种情况出现。在补课人数和补课费用上，再做出一个限制，定时调查三方意愿是否改变。这样教育局人员会辛苦一些，但会解决现在的供需矛盾。
科技梦语
作为一名教师，既然清楚上级已“三令五申”禁止有偿补课，又岂能存在“矛盾"心理呢？不管是谁，以什么理由和利益加以引诱，在禁令面前，作为一名老师，除了遵纪守规，还有别的选择吗？
就在这个暑期刚放假时的那几天，曾有多名家长找到我的一位同事，请她给几位孩子补补作文，她问我，她该不该答应这些家长的要求？
我知道，她在当地有一定的名气，只要她公开办辅导班的消息，那么，来报班的学生绝对就不止几个了！
我问她:你到底是想补呢？还是不想补？如果想补，那么，你该考虑的就是如何做好隐蔽工作；如果你不想补，担心受处罚，那么，只需用″禁令"为由即可推脱家长的请求。二者之间是“原则”的问题，而不是“矛盾”的问题。
坦率讲，将家长“补课请求”当成一种矛盾心理的老师，大多是放不下“补课利益"的诱惑。
同样是这个暑假，有位学生的家长跟我讲了这样一件事:
他孩子所在班的一位数学老师，将她班里的10多名学生带到了她乡下的老家补课，学生吃住老师家里，周日才回家一趟。我只能讲，这位老师隐蔽工作做得真好(不过还是被学生家长传出来了)！当然，胆量也够大的！
至于这位老师是否“强迫”学生，我们不得而知！一般情况，我认为，在“禁令"如此高压之下，老师是不会也不敢强迫学生去补课的。只是，学生或家长自认为:别的学生去补课，而自己没去补，可能会受到老师的排挤。
家长或学生产生这种心理很正常！如果老师办的补课班，别的同学去参加了，自己不去的话，就担心老师“有二心"，因此，无论想不想补，都得去补！这就是家长所讲的“强迫”吧！
也正是这个原因，上面才“三令五申”，严禁在职教师从事有偿补课的主要原因之一。
我是“三味聊教育"，感谢您的阅读、关注和点赞，并期待与您共同探讨这个问题。三味聊教育
我来说一下这个问题，对于禁止老师有偿补课，但是家长又追着老师的问题，我来说一下我的看法。
首先老师有偿补课，我们是不允许的，我们老师的责任和义务就是教育教导学生，帮助学生学习。如果国家允许老师有偿补课，那么很多老师就会在上课的时候不好好上课，下课了去给学生补课来挣钱。这样的话，就把老师的重心本末倒置了。同样把老师这个光荣的使命颠倒。也会使老师在社会上的地位降低。同样会是，家长或者说社会对老师的不认可。
那么国家禁止教师有偿补课，但是，对于一些学习成绩差的学生，一些家长对教师又追着不放，我们应该怎么做呢？首先对于一些学习差的学生，我们可以先跟家长详细的沟通一下，看看孩子差的原因，以及孩子学习成绩到底差在哪里，我们可以针对性的给孩子进行补课或者说指导。
如果学习差的学生在班里不多，那么老师可以抽出自己的时间，专门给差生进行一些补课和指导。在孩子的学习成绩提上去之后，我们就可以不再对孩子进行补课了。这样可以减轻老师以后的工作负担，或者说也可以让家长放心。
如果孩子的成绩实在太差，老师补课也没有补上来，而家长还一直追着老师，并且老师的工作实在太忙的话。一些家长可以让孩子在校外参加一些辅导功课的辅导班。这样可以把孩子落下的成绩或者说落下的功课补上来。
这样减轻了孩子的负担，同时也让家长放心。我认为这样做比较合理，但是如果大家有其他的想法的话，可以我们共同探讨。
