时光潋滟滴墨盛放1
有人说“如今的社会，父母投入大，孩子才能成才"，这种说法我不赞同，孩子的成才有三个方面:一是孩子的天赋，二是孩子自己的努力，三才是父母的投入。如果孩子没有勤奋努力，再好的天赋和父母再大的投入也成不了才。如果孩子没有天赋，但只要勤学苦练加上父母的投入，也有成才的可能，大家认为呢？
用户4358057118141278
不认同！
我一个亲侄子、三个亲外甥都是大学生，另外两个亲外甥是大专生，他们的父母即我的兄弟姐妹，在培养他们时并没有投入太多，他们当时也没有多少钱来培养。现在，这些下一代都成家立业了，在外的名声都不差，都是正能量，也从不啃老（父母也没有什么钱）。他们之所以成为国家有用之才，主体上还是家族风气的熏陶。
探索者Kcarl
不赞同，我小时候父母对我学习投入很多。补课，买学习用品，别人没有的学习用品，我这里有，别人没有的书籍，我有。可我呢，还不是就这样。我在高中时父母为我付出很多，可自己那时却不学好，逃课打篮球，上网，父母对我的关心只有多没有少，但是，我还是那鸟样。
响鼓无需重锤敲，是金子会发光的。
奋斗的小舒
如今的社会，父母投入大，孩子才有可能成才，对于这个观点我认同一部分。
父母投入大，孩子成才的概率大，父母投入少，孩子成才概率小。这样表述相对准确一些。
当然，有的家庭几乎除了养孩子，其他没有投入孩子也很出类拔萃，这是个别现象，少之又少，这样的孩子和大多数孩子存在个体差异。
我们通常说的父母投入是指广义的投入:
其一，经济投入。比如给孩子选择好点的学校，使他基础教育打下坚实的基础。基础教育很重要，我小时候在偏僻的农村上学，老师都教错了很多，至今我纠正不过来，平舌音卷舌音不分。认的字也少，我孩子一天到晚纠正我的错误。对于我这是不可弥补的损失（这个弥字当年教我是ni的音）。如果我能在城市上小学初中，那一会好很多。
其二，潜能投入。
每个孩子都有自己的特长，兴趣和优势，往往是在三岁以后或更早就显露出来，如果父母能够在这方面细致入微观察，并且找准方向去培养孩子，那对孩子未来的路很重要。有多少孩子的家长做不到，或者没有认知，或者经济条件不允许。都会埋没人才。我小的时候，没有任何条件可言，长大后没有特长，别说唱歌，画画，跳舞，就是听音乐有时候都烦躁，就是小时候没听过音乐。
其三，方法投入。
如果父母在孩子成长过程中，教会孩子学习方法，思考问题方法，劳动方法，处理问题方法，解决问题方法，和他人相处方法……。这对孩子成长及其有利，往往会让孩子事半功倍。这是教孩子规律，带有哲理性，孩子不仅智商高，情商也高，避免死读书，读死书。孩子的视野宽阔。
其四，教孩子做人。
这个过程，身教重于言教，家长一言一行，潜移默化影响孩子。让孩子正义，有担当，与人为善，正确的三观灌输给孩子。在是非面前让孩子判断对错，如果出现偏差要纠正并讲清道理。孩子之间有差异，培养可能不成才，但是不可以不成人。有才无德没用。厚德载物。
其五，亲情陪伴。
孩子在幼小的时期，非常胆怯，对父母特别依恋，工作之余一定少看手机，多多陪伴孩子，解答孩子提出的问题。孩子乐观积极的成长对孩子一生及其重要。孩子长大后一般不会偏激，不会钻牛角尖。性格也会乐观积极豁达。
其六，教会孩子爱。
父母爱孩子是天性，爱不是溺爱，也要让孩子爱父母，爱老师，爱同学。教会孩子去帮助那些该帮助的弱势群体。《老人与海》那里的男孩叫我感动到流泪，他的胸怀像海一样博大。这样孩子长大后才能爱社会，爱国家，爱自己，爱亲人……。
总之，父母投入的多，孩子成功概率大。
希望天下父母为孩子尽心尽力，负起责任。
希望天下孩子健康成长！
飞飞539
这个观点我不太赞成，说的太绝对了。
为什么这么说呢？举例说明我刚师范毕业的时候，学校安排实习，我去了甘肃省会宁县大沟乡山区的一所小学，这里很贫困，一共几十户人家吧，条件很艰苦，但是这里的孩子们却是非常努力学习的，因为他们知道，只有考上大学才是唯一的出路。他们不可能像城市里的孩子一样去上各种补习班，只有靠自己的努力，这里的孩子是我十几年来，见过最努力学习的学生。会宁县是全国有名的状元县更是有名的贫困县，这里有很多孩子通过自己的努力，走出了农村，实现了人生理想。这些孩子用事实告诉我们，不是父母投入，上多少补习班，孩子才能成材。
当然，如果家庭条件优越，对孩子教育的投资是最值得的。
总而言之，孩子成不成才，主要还在于孩子本身，他是学习的主体，如果他自己不愿意学习，不愿意努力，一切外在的因素都起不了太大作用。
美丽到永远
父母投入多不一定就收获大，读书讲天份，没有天分不管付出多少代价还是没有不行，我朋友就是在孩子身上，花了很多精力，物质上的和精神上的付出，总以为不让孩子输在起跑线上，别人的孩子玩耍，她不让自己孩子去，就陪孩子去上小提琴班，钢琴班，绘画班，整天都很忙，妈妈自己没有时间玩，全部精力都放在孩子身上，孩子读小学开始都是去读双语班，读高中去省城陪读美术班，找各种关系都要挤进去！后来儿子读大学也是美术，现在出来工作了，对他的工作没有什么帮助，也不见得比我们普通人的孩子有多么优秀。我的两个孩子，小时候该玩就玩，有正常的社交，让他们顺其自然的成长，我不见得我的孩子不优秀！教育孩子只要他们品德不坏，做事认真负责任就行啦！我养孩子没有别人那么操心，只在他们成长的路上偶尔指导一下就好了。不让他们走弯路或少走弯路，把他们培养成独立，自主，品质优秀的人就好！
马蓝4
“投入”与“ 成才”是两个不同的概念。无论从“质”与“量”这两大概念去分析；还是从目前的前因、后果去说明；从逻辑思维去判断;还是用归纳法去探讨;还是用递进关系去观察。“投入”与“成才”并不存在有较大的内在的、必然的、本质的联系，没有较大的关联性。也就是说， “投入”与“成才”在现实中并不能够形成一定的或者与之相适应的正比比例。因为它是不能与工业生产中的投入与产出所形成的正比这一概念相提并论的。
“投入”与“成才”在自然界中，在现实社会中，他们都各自保持着，或者形成了相对的而并非绝对的，并且以各自相对的独立体的方式或者形式存在于当代整个社会之中。
从一般意义上去讲，“投入”是外在因素，“成才”是内因。“投入”这个外在因素，是否对“成才”这个作为内因因素的“质”所起到的、作为人们认知领域、或感知领域的预期，及预期值、预期效果的问题，所起的变化与否，那最终还是需要内因来决定。
事实上，自从出生那天起，人的大脑皮层，神经元的数量已基本形成。并贯穿于人的一生的自始至终。对于人后天的生长发育，大脑发育，也只能说是营养基的外延与拓展，和大脑皮层面积的放大与扩展。人的大脑的发育，只能说在“量”的意义上有所增加，使人脑的介质有所增长。相对于人的大脑的“质”的变化并没有显著的增长。所以，对于外界的物质供应，对其是否“成才”并没有太大的影响。
所以，针对一般家庭而言，作为父母的要根据自身经济实力，投其所好，知其冷暖。望子成龙、望女成凤之心，人皆有之。这是作为父母对于未来寄予的厚望，因为人们都是在希望中生存，在梦想之中成长。希望是否可以通过梦想得以实现?是否可以在现实中得到完整体现？那还要受到人的人生观、价值观、世界观所局限、所影响。因此，对待任何人任何事物，均以平常之心益之，并以坦然之心面对，切不可过于偏颇。所以说，以平常的心态待人接物，以坦然之心解决现实问题，顺其自然，岂不更好？
姚培凡
有人说“如今的社会，父母投入大，孩子才有可能成才”你认同这句话吗为什么？![]()
一个孩子的成才，既要有先天的聪慧，又得有后天的努力和家庭的投入，正所谓聪明加勤奋。
在以上三个因素中，我认为排序为：1、先天的聪慧2、后天的努力3、家庭的投入。
我们学校有个孩子，家长的期望值非常高（当然，这也不是坏事），家里最好吃的给他，最漂亮的衣服给他，母亲为了他，几乎放弃打工，专门服侍他，每天都到学校向各科老师咨询孩子在校的表现及各科成绩，清早骑着三轮车送他上学，中午做点好吃的送到学校，晚上下自习已经九点半了，妈妈准时接回家，无论烈日当头，还是天寒地冻，从不间断。
可这个孩子呢？对于知识的接收能力比较差，悟性一般般，同时学习的自觉性很差，上课不专心听讲，老师布置的作业也只是用胡差事的方法解决，可想而知，学习成绩很糟糕。各科老师曾无数次找他谈心，了解内心，发现问题，补缺补差，可收效甚微。
后来，作为老师，看到他母亲如此辛苦，又无多大成效，旁敲侧击的跟告诉他的妈妈，天下路有千万条，读书不是唯一出路，只要孩子遵纪守法，健健康康成人，照样能在社会立足，成为社会有用之人。
他的妈妈似乎听出老实话的言外之意，咨询老师的机会少了些，但对孩子的关心没改变，老师对孩子的教育会更严格。
我们都曾读过书，我们也都是孩子的家长，望子成龙、望女成凤是每一个家长的良好心愿，无可厚非，但有的时候，我们必须面对现实，静下心来，冷静思考，不能一条巷子走到底，只要孩子能健康成长，成为真人，您就是一位合格的父母！
王洵785
虽然不是绝对，但是，父母投资了比不投资不去管理和爱护孩子要强过千培万倍！
一，当父母对孩子学习投资了，说明你真心实意的关爱孩子的未来了，投资收益至于多大，不是父母所期望的，孩子的将来成功与不成功，但做父母的对孩子无愧疚和亏欠了。
二，只要父母在孩子学习身上下大投资，就说明了对孩子的爱，一般会投入自身心血与孩子一起干，让孩子有好心情和学习的习惯和动力，绝大部分孩子会成为优秀的孩子。
三，世界也是有异类的。有的父母有的就是钱！钱对他们不算啥。
1.只知给孩子花钱，不愿陪孩子共同学习。
2.也有的是工作时间太忙，确实顾不了孩子，把孩子交给不称职的教育机构后，就不管不问了，结果把孩子当误了。。
3.更有那些骗钱的贵族学校就是诈骗犯罪团伙。收了孩子们高额费用时打了保票让孩子能上清华北大，而后来孩子从那学校出来时连个一般学校都没考上。
教好孩子是幸福
首先，我们得明白什么叫成才。个人认为，首先要有健全的人格，其次是对生活的热爱，有良好的兴趣和学习习惯，最后才是知识能力水平。
健全的人格、对生活的热爱、良好的兴趣习惯的培养，基本与金钱无关。
金钱，可以为孩子提供较好的学习环境，但不是学习的动力。环境永远是外力，孩子才是学习的主人，就是人们常说的内因。
所以我们要培养孩子的内动力，促进孩子向内求。练好内功，成才是自然而然的事情，我们要做的是静等花开。
练好内功，家长首先要率先垂范，做一个爱读书的人，家长不爱学习，一般来说，孩子好不到哪去。
其次，家长要修身养性，做好人，方方面面严格要求自己。
三是要和孩子做朋友，和孩子一起成长。
如果能做到这些，孩子读书基本不需要用多少钱了。相反，花钱再多，环境再好，而内动力不够，则是瞎子点灯白费蜡。如果执着于金钱对教育的力量，相信金钱万能，忽视孩子人格习惯兴趣责任感的培养，还会有大麻烦的。
