御史小哥哥
農村學校已經走在消亡的路上。
農村學校學生逐年減少、農村學校減少早已成為事實。拿筆者所在的地區為例，一些人口較少的村子由於學生人數太少（僅僅是個位數），前幾年已經沒有學校了；一些大村子也是僅僅保留了教學點，只有一二年級了。隨著縣教育局農村學校撤點並校工作的進一步開展，這些教學點也將保不住。明年全鄉就會只佈局四所小學，十幾個村子的孩子差不多都要在這四所小學學習、住宿。
這勢必導致農村學生的進一步流失。
歸根結底，這是城鄉多年教育發展不均衡結下的惡果。
農村學生來往交通不便；住宿條件不好，經常停電，有些地方用水是問題，即使個別學校能安裝空調、熱水設備，但仍不能保證供應。小學的孩子太小，家長根本不放心寄宿。
再說，農村有正規的藝術教育嗎？有專任的藝體老師嗎？有各種體育設施嗎？有豐富多彩的活動嗎？
怎麼辦？
村裡的年輕人，都爭取在縣城買房，讓孩子能夠到縣城上小學；稍微有點門路的人家，即使買不起房，也會千方百計託人找關係，把孩子送到縣城去。農村學校的孩子越來越少，留下的也開始不安：走吧，班裡幾個人、十幾個人，組織個活動常常也組織不起來，還有什麼競爭頭，學習還有什麼勁！留下的也慢慢想辦法走了。
農村學校的師資和管理也存在著一定問題。
農村生活條件不好、文化氛圍差，加上天高皇帝遠，管理和監督不到位，領導管理水平低，教師專業提升難，導致大量的優秀教師流向縣城，農村的老弱病殘真的能振興農村教育嗎？真得打一個大大的問號。
農村教育，必定是與農村的全面建設和發展緊緊捆綁在一起的。拋開了農村的整體發展建設來談農村教育，是不現實的。等有一天，農村各方面條件都好了，城裡人都願意來農村了，農村教育的問題自然會得到解決。
戚老師說
這種現象，似乎是一種趨勢。
我們村近3000人，耕地面積近5000畝，在團方算是比較大的村。因此，自新中國成立起，就成為中心小學，6、70年代還辦有中學，熱鬧繁榮。
90年代，村裡集資近40萬元蓋起了廠亮的三層教學大樓，因教學質量還可以，附近村子裡的孩子大都前來報名就讀。多的時候有400多學生。
如今，佔地一二十畝的校園裡據說(我多年在外)，有六七個老師，連幼稚班都加在一起還不到80個孩子！
孩子哪兒去了？據說幾年前在老校長調走後，新換來的女校長組織老師們跳舞、抹牌到零時以後，教學質量豈有不掉之理、學生豈有不外流之理！
“轉介紹”的影響是很大的。有的孩子過去成績一般化，後來流到市裡、鎮裡的學校後，成績很快就蹭上來了。於是，家庭條件好一點的都通過各種關係渠道進的進市裡充的充鎮好一點的學校去了。為了孩子，家長們不借血本，紛紛到市裡鎮裡買的買房子租的租房子，甘願捨去一個勞動力陪讀！村教學樓裡所剩的幾十個孩子應該是家庭條件相對較差和很特殊原因的。
當然，還有部分適齡孩童隨父母隨家庭到外地安家攻讀的。
不要說鄉村的教學辦不起來了，即便是鄉村的根本狀態都好不起來了！原因很簡單: 種田不賺錢甚至虧本，誰會在一棵樹上吊死或在原地等死的呀！
一句話，農村如果長期不繁榮，00後們不迴歸鄉土，那麼鄉村教育只能成為歷史！
由於面窄，上述觀點不一定正確，歡迎網友們參與評論！
江漢之漢
怎麼可能會消亡呢？
先來說說我們老家吧，我上小學時，村裡是有一到六年級的，非常齊全，校舍也比較大。然爾，隨著務工人口越來越多，腰包也漸漸足了起來。於是，紛紛開始想著往縣城湧，更多的目的是為了孩子上學。
畢竟作為父母的自己，就是因為上學時沒學好，所以才常年在外務工，其中辛酸只有他們最清楚。就這樣，一旦開了頭，村裡往外走的就會越來越多。
這不，13年回老家的時候，得到村村學校開始合併，原本我們村有一到六年，現在只剩下了一到三年級，而且還都是一個班。要知道，我們村可是個大村子，我上學那會兒，一年年級有六個班呢。而如今，遠不如從前了。
那麼，四年級，我們村的孩子去哪兒上學呢？
鎮上！
鎮上把幾個村子的學校一併，從四年級起，就開始天天奔波了。好一點，自立一點的孩子，自己騎自行車去上學。爺爺奶奶不放心的話，就只得接送了。
為啥不是父母接送？
那還用說，因為在外面打工啊，得掙錢啊。所以，很多時候，農村裡的孩子都是留守兒童，或者半個留守兒童。
這是事實！
也是經濟發展的必然。
您可能會說，為什麼不帶上孩子呢？說心裡話，最主要的原因，還是成本太高。試想下，小兩口一年掙個七八萬，算是很不錯了，風裡來雨裡去。如果把孩子接過去，在大城市找學校就讀得花好幾萬，還得騰出一人專門接送孩子，各種開銷更是無法衡量。搞不好，一年下來，掙的錢還不夠花呢。
所以，綜合考慮下，無奈，只能將孩子留給家中的老人。
農村生源基本沒有變，只不過，都流向了縣城或城市，這是事實。但無論如何，依然會有相當一部分孩子在農村上學，這一點是沒有辦法改變的。學生少了，自然而然就會合並學校，消亡是不可能的。
說文寫作
農村學校逐漸消亡的現象早已發生，我還記得小學五年級剛畢業，村小就倒閉了，低年級的學生，有一部分去隔壁村上學，剩下的去鎮裡。現在，我們鎮一共三十八個村，沒有一個村有小學，村裡的小孩上幼兒園、小學、初中都在鎮裡，幼兒園和小學有校車接送。
現在新生兒出生率越來越低，加上農村人口源源不斷地向大城市流入，農村學校逐漸消亡是大趨勢，無法避免。再者，鄉鎮的教育資源較差，條件稍微好一點農村家庭的都會把孩子往縣城、市區送，畢竟下一代的教育是重中之重，得下血本！現在有些地方要求必須在縣城有房產證才能在縣城上學，這項政策將很多寒門學子排除在外，有失公允，不是每一個普通的農村家庭都能買得起縣城一套房。
零零牛：“田管家”特聘農技專家
鮮農場
這是極有可能的！
中國的城市化非常迅猛，隨著農村人口的大量流出。大量農村學校的消亡也就成為必然。
其實，農村學校的消失不一定是壞事，相反可能是好事。
首先，偏遠農村、偏遠山區、老區的小規模學校的消亡。有利於教育資源的合理配置。偏遠農村小規模學校存在的價值不大，極大的浪費了有限的教育資源。以前他們存在的價值，就是保證極少數孩子能享受到家門口的義務教育。現在隨著搬遷扶貧、城鎮化移民、打工移民等。已經沒有孩子需要這種學校了。
第二，有利於師資的優化配置。
隨著老一代鄉村教師的退休，很少有年輕人願意去偏僻鄉村任教。即使有極個別願意去，但是面臨著戀愛、交通等現實困難，使他們難以紮根農村學校。
第三，農村空心化，是農村學校消亡的直接原因。
現在中國城鎮化開展的如火如荼，城鎮的集聚效應，導致農村的空心化，沒有了生源的農村學校，也就沒有了存在的必要了。
第四，人民群眾對優質教育資源的渴求，加劇了農村學校的消亡。
中心校、城市學校，無論硬件設施，還是師資配置等軟件，都是農村學校望塵莫及的！而人民群眾又十分渴求優質的教育資源。所以，生源往中心校、城市學校去也是順理成章的！
總之，農村學校的消亡是件好事。唯一的缺陷就是加重了群眾的負擔，但隨著人民群眾收入的增加，這已經不成問題了。
這裡是“姑蘇講堂”，專注教育問題研究。歡迎關注！歡迎評論！
姑蘇講堂
農村孩子湧入縣城上學已經很普遍了，但農村學校不會消亡。
農村孩子湧入縣城上學這些年已經成風氣了，感覺不到縣城上學就輸在了起跑線上了一樣，我農村人，身邊就有好多這樣的情況。
普遍農村湧入城裡上學的孩子及家庭都有以下特點。
家長期望高，咱們的傳統嘛，都望子成龍望女成鳳。在家裡經濟條件可以的情況下讓孩子能受到更好地教育。
家長攀比，盲目跟風，可能開始有一少部分農村孩子湧入城市，其他的孩子家長就坐不住了，不能讓孩子落後。
當然縣城的教育相比農村好是事實，但這麼把頭擠破往縣城湧入，我不太認同。
金子在哪裡都能發光。
城市教育條件好，面對的誘惑也多。
農村學生大量湧入縣城，就會導致縣城學校的門檻提高，像知道的，我們這裡在縣城上小學需要房產證，這就拒絕了一部分農村學生了。因為縣城裡的學校它的師資力量、教學設施也是有限的。農村學生湧入城市還會刺激農村學校的改進。
最主要的，在放下的農村很多孩子或因為經濟或因為父母等等原因留在農村，所以農村學校不會消亡。
鄉村非主流潮
農村學生流入縣城上學的越來越多，那麼農村學校會逐漸消亡嗎？你怎麼看？
目前，這種農村學生到縣城上學的現象非常普遍，並有愈演愈烈的趨勢，甚至有的從幼兒園開始就到縣城陪讀，而另一邊農村學校卻期間蕭條。關於這個問題，首先要弄清楚為什麼會產生這種情況？
一、農村學生到縣城上學的三點原因原因:一是“去農村化”的思想意識在作怪。最近網上有一個觀點，就是去農村化的問題，很多人讓孩子早早的脫離農村，讓孩子受到城裡孩子同等的教育，為將來孩子能夠離開農村多一分保障，這種情況約佔10%左右。二是城鄉教育資源的不平衡是重要原因之一。前些年為什麼沒有這種情況，就是因為最近這些年，農村中小學校的優秀教師嚴重流失，一方面老師想進城，另一方面城裡學校缺少好老師，兩者一拍即合，很多農村優秀教師進入縣裡學校。據筆者調查，一個縣城一共有2300名教師，三年時間有300多名教師調進城裡學校，導致農村留不住學生，這種情況約佔60%左右。三是農村人口流動原因，據瞭解很多農村朋友到縣城務工、經商等，就把孩子帶到縣裡學校上學，屬於這種情況的約佔20%左右。
二、農村學校不會消亡。筆者認為農村學校不管怎麼衰落，但是絕不會消亡的。一個是農村始終會有一部分人口居住，中國是農業大國，農村人口眾多，即使很大一部分人口離開農村，仍然會有一些農村孩子留在農村上學。二是我國正在實施鄉村振興計劃，鄉村文化、鄉村教育也將加大投入和發展力度，振興鄉村教育。三是城市教育資源並不是無限的，如果所有農村學生都進入城裡上學，城裡學校也是無法承載的，也是不現實的。
三、關於農村教育的幾點想法。一是要注重城鄉學校均衡發展，甚至在資金、人才等方面向農村學校傾斜。二是不要輕易調動農村教師到城裡教書，這對農村教育來講是釜底抽薪，不是雪中送炭，對農村孩子不公平。三是提高農村教師待遇，如果同等條件下，農村教師待遇高於城裡教師待遇20%以上，就會留住農村教師。
綜上所述，不管怎樣，農村學校都不會消亡，仍然會為農村孩子提供義務教育，以上為個人觀點，僅供參考。瞭解更多三農資訊，請點擊文章上方關注本號！
三農廣訊
農村學生很多都去縣城上學的原因很多，條件好的去縣城上學是望子成龍，有些看見人家去縣城上學了，覺得自己也不差，你去？我還去呢！誰怕誰啊？？這是一部分。有很多家長雙雙打工，不能接送孩子，所以直接把孩子送縣城上學，吃住在學校，省心。剩下的學生，這部分家長都在村子裡種地為生，條件參差不齊，這部分家庭的學生不會去縣城上學，而且，今後也不會流動。
綜上所述。農村學校的學生永遠會有。學校也不會沒有。
況且國家放開二胎，今後孩子也會多起來，學生也會多起來。
愛050638
農村地區學校數量的減少其實已經不是一種我們需要預估的趨勢，事實上農村地區的學校數量前些年已經在不斷減少，尤其是實行“撤點並校”政策的那幾年間，農村學校的數量幾乎可以說是呈現出一種斷崖式的下滑，但最近幾年減少的速度有所放緩。
農村的教育問題其實和農村的整體發展是息息相關的，由於城鄉之間的差距，農村在發展的過程中，不可避免的就會有一部分人群，無論是自願遷移也好，還是行政規劃也罷，最終轉移到城市之中，那麼在人口減少的過程之中，也會有一些伴生現象，比如“空心村”、“空心學校”的出現，因此就需要對這些資源進行重新配置利用，避免資源的浪費。如今，由於計劃生育國策的影響，農村的孩子數量相比較之前本身就少，還會有大部分家長傾向於送他們的孩子去城裡上學，那麼農村的學校數量減少，其實是一個正常現象。
但是雖然說農村地區學校數量在減少，但是我認為用消亡這個詞是不妥當的，正如我上面所言，農村教育與農村是緊密相連的，農村不會消失，那麼農村學校自然也不會消亡。
韓一軍
這種現象確實導致了農村學校的萎縮式微蕭條，這是我國社會城市化進程中不可避免的現象，也是社會的一種進步的體現。但是，這並不是說，我們應該坐視不管，甚至推波助瀾。
對於這種現象，我們要做的，應該是順應這種趨勢，在這個進程中，防控踩踏和裹挾。
對於那些家長已經落戶縣城或者其他大中城市的，家已經不在農村，你讓孩子留在農村，豈不是走向了另一個極端！
對於這部分家庭及其學生，政府和社會，應該提供優惠的條件和政策，讓這些農民子弟融入落戶的城市，與普通市民享受同樣的市民待遇，避免任何的歧視和區別對待。
對於那些並沒有在城市落戶，且經濟條件並不許可的家庭子女，他們的進城讀書，是受到了趨勢的裹挾，是一種從眾心理驅使。而為何會被裹挾呢？是因為城鄉教育資源的失衡導致的。
對於這部分學生，我們應該在辦好鄉村學校上下功夫，通過提檔升級，留住學生。好在，現在國家正在狠抓這方面的工作，鄉村“兩類學校”建設攻堅，就是很好的抓手，相信通過這次攻堅，鄉村學校的振興是有希望的。
通過以上分析，你應該清楚了，鄉村學校不會消失。讓該走的走，教好留下來的，這才是鄉村現階段鄉村教育的主要任務。
