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家長和孩子共同成長，只不過在成長的過程中忘了初心，這是多數人的正常心理。
初為家長，看到孩子健康成長就是最大幸福。面對活潑可愛的孩子，家長心中充滿希望，覺得只要他快樂，一切都心甘情願。從觀察看，孩子四歲之前，家長會接受孩子犯下的所有“錯誤”，也有足夠耐心等待孩子慢慢成長，家庭氛圍相對比較好。“三歲看到老”這句古訓給我們提醒：孩子在三歲時候已經出現明顯差異。聽話懂事、淘氣好動、遵守規則、講究衛生、合理飲食等方面，不同孩子的精神氣質已經不同。為什麼會出現差異，就在於家庭教育的各不相同。
幼年投入一份工，將來節省十年功。對嬰幼兒，許多家長將其視為玩物，以為孩子什麼都不懂，認為很多問題長大了再說。嬌寵、溺愛、放任、縱容，在非理性教育環境下長大的孩子在成長中將遇到越來越多的問題。
等孩子上了學，成績單、排行榜一出來，很多家長感到茫然不適應，不甘人後的好勝心理驅使下，開始給孩子找補課班、輔導孩子作業，弄得大人和孩子心力憔悴。反觀那些從小重視家庭教育，閱讀習慣、行為習慣較好的孩子，依然按部就班的過著快樂單純的生活。
奉勸年輕父母，多學習家庭教育方法，助力孩子健康成長。
入青0601
維和軍旅夏令營認為，快樂和學習是可以做到不分家的，特別是孩子小時候，應根據孩子的成長特性，在玩樂中培養孩子獨立學習素養。
時下，所謂精英教育的教育理念大行其道，殊不知，精英教育就如雙十一，是帶著商業氣息而被曲解的一種理念。受苦的是孩子，也是家長。家長花費大量金錢將孩子送去接受填鴨式的教育，以為這就是精英教育。
精英教育最重要的內核，是學習以外的綜合能力考量。學術圈中對精英教育的培養大致定義為兩種：精英意識和精英能力。精英意識首先是社會責任、人文精神、科學素質，其次才是個性氣質修養，我們的大學在精英教育上是本末倒置了。而精英能力則包括但不限於與人合作的能力、動手操作能力、說服動員能力等許多重要能力，這則是通過社會實踐以及生活體驗得以培養。
精英的產生離不開激烈的競爭和艱苦的歷練。成為精英的路是崎嶇的，準精英要付出常人無法想象的努力。作為施教者，如果精英教育只侷限於展示精英優越的生活，這無疑是隻學到了皮毛，更危險的是，這種教育傳遞給受教者一個錯誤的訊息。受教者會被精英奢華的生活所迷惑，而他們忽略的是精英產生背後那殘酷的百分比和淘汰率。培養精英人才，首先教育者要從整體上把握精英對社會的價值與意義，而不是為了多創造些經濟價值，打著精英教育的旗號誤人子弟。渴望成為精英的人也要明白，精英首先需要“精神”，在擔當社會責任方面，精英要有“英雄”的風範，它要在創新與社會思想進步上有所作為，要引導社會向和諧方向發展，而不是附庸風雅，遠離佈滿泥濘的底層生活。
維和軍旅夏令營所倡導的快樂成長，則是在成長過程中體驗生活，迴歸本源，發掘自我潛能從而實現在求學路成長路中的長遠發展過程中，具備堅實基礎而走得輕鬆。通過實踐明白萬物本源，要比枯燥無味的課堂更能夠使學生接受自然科學等學科，也從生活體驗過程中夯實了文化基礎。
維和軍旅夏令營
孩子不應該單純的快樂，也不應該過得過於辛苦。
沒有一種人生是容易的，如果在年少時，學習能力最強時只是傻樂，那長大堪憂。但是也不能讓孩子過於痛苦，沒有自己的時間。養育孩子要有自己的打算，不要人云亦云。
首先孩子的時間應該花在這幾個地方：每天的戶外運動，探索；閱讀；好的學習習慣樂觀生活態度的養成；
首先戶外運動，強健體魄，越運動的多，越有助於專注力的集中。這是有科學根據的。戶外活動多也不易近視。
閱讀開闊視野，奠定理解力的基礎。這是不可少的。
還有就是好的學習習慣。好的學習習慣很重要，習慣養成了，以後就順其自然了。很多孩子寫作業很難，得家長不停地盯著，家長要善於引導。讓孩子覺得自己已經完成了很多，而不是盯著沒完成的。善於發現生活之美，苦中作樂。
興趣班必須有興趣再上，沒興趣沒必要。永遠記住不要扼殺孩子興趣。
寶媽麗麗在修行
我覺得孩子小的時候應該注重快樂，讓孩子有個快樂的童年。讓孩子長大後能回憶自己有個無憂快樂的童年。
不過很多家長一方面是愛面子，怕孩子成績不好自己在人群裡沒面子。所以拿別人家的孩子比較，說實在的這一點，我深有體會，非常不好。讓孩子以為你不愛他／她。另一方面是恨鐵不成鋼，望子成龍，望女成鳳心切，怕孩子輸在起跑線上，讓孩子打下好基礎，所以逼著孩子多學點，希望孩子能有一個美好的未來。
還有的家長希望孩子能幫自己想實現卻未能實現的夢想。所以孩子是他們的夢想的寄託。
我希望孩子快樂中成長和學習。至於能否成才，自己努力引導了，其他的都順其自然，不能逼迫孩子去學習。
臨清美玲
在快樂中學習，在學習中尋找快樂！例如他很喜歡唱歌，讓他去學他就很快樂！她很喜歡繪畫，去學習畫畫她也很快樂！他不喜歡武術，你非讓他學跆拳道或格鬥，他就不快樂！學習並非逼，正確的引導孩子，他感興趣的可以多注重培養。另外，不要把成人的思想強加到孩子身上，上學階段家長最好做好榜樣，和孩子一起探討學習，會發現孩子很樂於與家長相比，看誰學得好，偶爾甘拜下風，請教孩子一些問題，會發現他還想當小老師教您呢。興趣需要引導，學習需要與快樂並存。
