探讨涂色画的作用与指导策略
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看到陶陶和其它娃的作品对比。我在办公室直接笑cry，随后想到一系列问题：关于涂色画有好坏之分吗？站在培养孩子画画兴趣、发展画画技能的角度来看，对于3岁多孩子来说，涂色画可以起什么作用？涂色画要不要教？
带着这些问题，我问了身边有经验的妈妈们、在美国生活的姐妹们以及在北师大幼儿园工作的美术老师，并搜索了一些资料，最后得出一个结论：
涂色画孩子可以玩，和发展创造力不冲突，家长关键要搞清指导涂色画的细节，避免自己认识的局限影响了孩子。
下面，分三部分呈现我了解到的信息：
第一，要搞清楚概念的内涵。
第二，要搞清楚涂色画的正确打开方式。
第三，要探索适合自己娃的涂色方式。
概念的内涵
当大家在讨论要不要给孩子玩“涂色画”时，说的是一回事吗？
反对孩子过早玩“涂色画”的代表人物:鸟居昭美。赞同孩子接触“涂色画”的代表人物:安潇AnnXiao。
仔细梳理一下他们赞同和反对的原因，我发现，他们说的涂色活动并不是一个概念。在书中，鸟居昭美所说的涂色活动概念特别窄。请看:
我认为鸟居昭美反对的是不能体现孩子创作、只是为了家长高兴的涂色活动，反对的是“只是让孩子练习取消棱角，把中间涂满的技术，或是练习不要把颜色涂到规定范围以外的技术。”
而安潇AnnXiao在文章中指出，“我将“填色画”称之为“涂色画”，是因为这一类活动“填色”不是目的，“涂抹”才是目的，“填色画”这个名称本身就是曲解了其功能，所以请称之为“涂色画”。”我理解安潇AnnXiao说的是“自由地涂抹色彩”。
可见，安潇AnnXiao把“涂色画”的概念内涵扩大了，她列了11条理由来说明为什么要让孩子自由地涂色。特别在结尾强调“不要要求孩子用'正确'的颜色填色，不去要求孩子将色彩涂在边界以内”。
从这个点来看，他们其实都是在＂反对受限制的涂色”。'正确'颜色的限制、强制要求边界以内的涂色都不是孩子需要的涂色活动。
只要把握这个底线，怎么看涂色画的积极作用就见仁见智了。
关于涂色画的好处，提的比较多的有：涂色活动可以和学习活动结合起来，比如拼读；涂色也可以提高手部精细操作技能和手眼协调能力。
关于涂色画和创造力直接的关系，不冲突。
正确打开涂色画的方式
什么样是涂色画的正确打开方式呢？不妨还是排除法，避开错误做法，剩下怎么做都是可以的了。
错误做法一：“应该”是什么样的？
“应该”是什么颜色的？
亲测过，一旦和娃说出“应该”这样的词，他直接回答“不知道”，瞬间把话聊死。当你在说“应该”时，就是有个预期的“正确”答案了。孩子有限的观察力、有限的生活经验，让他们无法理解什么是“应该的”。不如带娃去观察，让他自己去提取颜色特征，自己去选择颜色“创作”。
错误做法二：你这画的不对。那里还可以这样。
我来示范给你看，这样画才对。
什么是好的美术作品？其实很主观，没有固定的评价标准。如果我们总是拿我们的眼光去看待孩子的作品，用我们的惯性思维影响孩子们的创造，孩子就会被大人所认为的“好”与“不好”框住，很容易放弃自主探索，失去原创的兴趣和动力。
错误做法三：在孩子没有想法的时候，
一直追着问，把孩子烦的不喜欢涂画。
好的美术室里总会给孩子准备多样的材料和工具探索，让孩子去试每种材料、颜色会在纸上留下什么样的痕迹，再引导孩子说出自己的想法。但是对于年龄小的孩子，有时候确实也说不出什么想法。如果我们一说，宝宝，你是不是想…？你画的是不是…？喋喋不休的问个不停，孩子直接罢工不玩了。
探索适合自己娃的方式
看了这么多信息，最后怎么消化？还是得自己结合娃的个性特点和活动喜好做决定。在后台和群里收到一些妈妈引导娃玩涂色的方式，以及对涂色的思考，分享出来，供大家参考。
铁达：我家孩子就和陶陶一摸一样，在幼儿园涂色的作品是奔放型的，涂色好的小朋友在家里确实是家长经常指导，我一个做幼师的朋友的孩子就涂得很规矩。
关于涂色，我也是一直担心限制了孩子的想象力和创造力，孩子现在小班，一直没有特意让孩子接触涂色的内容，偶尔遇到树上书中有涂色的内容，我跟孩子只是说，你觉得什么颜色适合它（图）呢？
对涂色的问题，我做的只是引导，颜色引导，有些事物本身就是固定颜色，但是孩子会选其他颜色，原因很多，如，他没有意识到实物颜色和画相对应（这就英应该指导下），或者他其实有一些想象在里面。
还有涂出边界的问题，在幼儿教育里，设计这个教学内容，主要目的是锻炼手的控制能力，精细动作吧。颜色的选择，就是希望幼儿能将实物对应到画上，再就是色彩搭配，有美感。
yellow：我女儿现在三岁半，我不太赞成涂色，如果锻练手的控制，精细动作可以学用筷子夹小球，扣扣子，挷鞋带....既使我们小时候不刻意训练长大这些也学的会。我在指导女儿做公文的时候她二岁多，那时候有让她不要涂出去，她就一直很担心，后来发现这样不对，有点束缚了她，我強调画出去也没关系，她显然放松很多。也不要去框定什么事物就画什么颜色。大多幼儿园老师只会画些简笔画，然后孩子会很模仿，结果很多画风就慢慢被框死了。
洋葱妈：我家也有这样的经历，如果给娃说涂色不要涂出界限，娃直接就说我不会画，让大人帮忙画。后来给他说没事，涂出边界了就出了吧，娃才敢开始画。
扑：我家爷爷奶奶买过涂色书，我以前也陪着玩过几次。首先是理解规则，能理解并接受要涂在框里。其次，是照着画涂相同的颜色还是自己发挥，要看娃高兴不高兴。第三，涉及到肌肉控制，精细动作。第四，涉及到耐心，涂一会不高兴涂了。我不是特别反对涂色这件事，陪着玩的时候娃也愿意。但也不会特别热衷，感觉有一年没玩涂色书了。
王小刀：我们还有三个月就四岁了，涂色基本和陶陶一样，线条没有规律，用色千奇百怪。但画画总是能抓住事物抽象的特征，我觉得还挺惊喜。这种毫无指导 也看不出什么美感的作品怎么理解呢？但作为亲妈觉得很可爱。
麦辣府--小欣：训练孩子涂色技能的方法，我想到2种：用手账界的镂空模板模具，或者把图案的各个部分剪开，犹如拼图块，单独涂每一部分，最后将各个部分拼接成完整图画。
最后，开拓一下视野，看看两位在美国生活的妈妈分享的信息：
Lucy（坐标加州）：学校没有教也没有让孩子做涂色的练习，她们做的很多都天天马行空，乱涂乱画的东西。
PUMA妈（坐标芝加哥）：美国这边特别怕给孩子条条框框那种，所以不会出任何有要求的题，所有题都是自由发挥，比如他们每周都会做的一件事情是让小朋友自己画个东西然后讲故事，自己搞创作这种。
对要不要教涂色画是不是有更清晰的认识了？期待在留言区看到你们摸索出来的实践分享~
-完-
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