黃應秋

首先了解原因，從原因入手。

可能大多是對突然改變上課方式不適應導致。

建議家長和孩子一起制定一個上網課期間的學習和生活細化，最好儘量與上學時的步調一致，慢慢把好的習慣找回來。

BlueWhale科學

我是企業教練詹sir，很高興回答您的問題。

關於您的問題，我的回答是：

要上網課的，應該指的是在校學生。

01不想上網課的原因是什麼？

（1）貪圖玩樂：看視頻、刷手機、看電視、玩遊戲、睡覺。

（2）缺乏自控：沒有時間觀念，沒有合理計劃安排。

（3）厭惡學習

（4）身體不舒服

（5）缺少監管：家長不在身邊

02不上網課的時候，他做什麼？

（1）玩樂

（2）啥都不幹

（3）其它事情

自己去套一下實際情況。

03你的目的是安慰他？說服他？

學生不上網課，如果自己在做自己想做的事情，對他來說是大概是愉悅的，為什麼要安慰他？有點莫名其妙。

如何開展正常的網課學習？

1、如果是身體不舒服，那就看病吃藥，恢復身體。

2、如果是貪圖玩樂、缺少監管的原因，那就要做以下事情：

（1）家長與學生制訂每天的安排計劃，合理安排學習、娛樂、吃飯、休息各項內容

（2）通過電話檢查、視頻等方式予以檢視

（3）上網課，都有課表安排、上課時間安排，老師也會在上課過程，通過簽到、提問等方式，予以檢視

3、如果是厭惡學習，那就要監護人，去與其溝通，看看原因是什麼，梳理、調整到正確的認知和行動上。家長配合老師可以從幾個方面著手：

（1）發現孩子的興趣，培養孩子對學習的興趣。可與學生特長結合起來。其實特長與學習並不矛盾，眾多事實表明，有特長的學生，他的學習一般也不錯，因為它們可以相互影響，由於有特長、有興趣，他們會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，從而相得益彰。

（2）家長支持，輔導學生提高學習能力。很多厭學的學生一般都是由於學習跟不上，經常受到老師的批評，家長的責怪以及同學們的輕視。索性破罐子破摔。因此，家長及時想辦法，輔導學生的學習，工作忙和有條件的可請家教，只有學生學習提高了，才會使他們變得自信起來，那麼學習的興趣自然而然就會產生。
（3）學校和家長，儘量減輕學生的心理和學業負擔。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就容易產生厭學思想，因此，家長要儘量減輕學生學業負擔，結合學生心理特點施教，做到富教於樂，勞逸結合。
（4）家長要及時輔導學生的人際關係。學生人際關係差，也是學生厭學的一個原因。由於學生來自不同文化、經濟和涵養的家庭，他們的性格個性亦有很大差異，有些學生由於性格孤僻，不善交往，人際關係自然就差。因此，對這些性格存在缺陷的同學，要伸出友愛之手，關心他們，幫助他們。

（5）老師和家長要注意批評的尺度，成功時讓孩子感到成功的喜悅。學生的承受能力遠不如成年人，但作為成年人的老師和家長，在批評學生時，就要注意場合和尺度，以激勵為主，少用批評、責怪為妙。對學生學習上的任何進步都要及時給予肯定和表揚，讓孩子們嚐到成功的喜悅，這能克服學生的厭學心理。

以上是我的觀點，希望我的回答會對您有幫助。謝謝。

企業教練詹sir

是本身不喜歡這種課程內容，還是不喜歡上課的形式，還是他現在有其他感興趣的事情，或者更有意思的事情正在做呢？

先找他先找到了原因，再根據原因去找具體的安慰方法。

一定不要直接上去就說道理，人長大了都很討厭聽別人講道理。100個道理不如一個陪伴。

• 如果是不喜歡這種課程內容，那可以在這個上課之前，可以幫他一起多找一些跟這個課程相關的，有意思的一些背景跟延伸知識通過有趣的延伸背景知識來帶動對網課的興趣。

如果不如果是不喜歡上網課這樣的一個形式，那可以在課程進行的時候不用太認真聽，只關注一些課程裡面的核心字關鍵字，下載並保存課程的講義，課程的課件，等以後想學了，那再去補課。

• 如果是本身心理有更更有趣的事情在做，那就先把手上有趣的事情先做一個階段，有趣事情的新鮮勁兒，過了之後有機會就能上完課了。

上課學知識這個事情，確實是強求不來，狀態不在，心不在，還是學不了什麼知識，如果還是真的學不上，那先正視這個問題，等心慢慢的收回來，有興趣的時候再來聽。

一直講道理，還不如陪伴。學習靠的是心，腦，是最不能強行灌輸，強行為你好。

以上是我的分享，希望對你有用，謝謝。

七顆森林的七月

對於這個問題，建議從以下幾個步驟進行思考。首先網課授課內容是否設計的合理，合理的內容往往會更容易激發出受眾的興趣，有了興趣，即便你不去安慰勸導，他都會自主去學習。第二個步驟是建立在網課授課內容專業性太強，太枯燥，這時候不能用安慰他，而是應該用威脅論的方法刺激他，話術可以這樣說：順勢者昌，逆勢者殆，如今其他人都在學習網課，這是大勢所趨，不順勢而為，必會被淘汰，例如誰誰誰已經通過上網課考取了會計證，你比他聰明，你難道不行麼？第三步，如果以上的兩個辦法效果不好，可以採用物質獎勵的方式，比如說，你上完課我請你吃雪糕，你不上課你請我吃雪糕。基本都有效果。

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勞道博哥

我有著家長和幼兒老師的雙重身份。好在我不用忙著為幼兒園的孩子們準備網課。我就以家長的身份分析學生不願上網課的原因：一、假期漫長，網課開始前學生身心處在散漫狀態，一開始網課，進入不了正常學習狀態。二，網課學習形式不習慣，以前是課堂上師生面對面，現在是師生隔著屏幕面對面。就像一個人一直用筷子吃飯，你突然讓他用叉子吃飯一樣。三 每個老師的教學方法不一樣，線上老師的方法不一定每位學生都能樂於接受的。就像我吃慣了豫菜，突然換了川菜一樣。四 線上教學的老師是學生不認識的，沒有建立親密的師生鏈接。俗話說：親其師而信其道。建議：上網課初期，有人陪著，一起找找網課的興趣點。時間長了，習慣成自然。因為興趣是培養的。

牛寶兔貝

疫情所迫，對於無法正常復學的莘莘學子來說，上網課成為—種必然。但由於缺乏教室集體上課的大環境，獨自學習很無聊，更別說還有來自各種網絡遊戲的誘惑，種種原因制約著學生上課的熱情。換作是我，一天十多個小時自個坐在那兒，眼睛盯著手機平板，我也會抓狂的。但是作為學生，學習就是我們的天職，少壯不努力，老大徒傷悲，這句話我們也知道什麼意思。讀書是苦，但如果我們吃不了讀書的苦，生活就會讓我們百般受苦。有首歌中曾這樣唱到:把握生命裡的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功，為了我們的夢想，我們也要好好學習。

茶里人生苦

第一步：溝通問題，瞭解一下原因，先做好一個聽者，知己知彼。

第二步：瞭解訴求，看一下這原因背後的訴求，挖掘對方內心；

第三步：觀看網課，看一下網課的內容和效果，是否是網課本身出了問題；

第四步：再次溝通，逐步從一些彼此有興趣的話題，引導著走向網課，並且開始對網課做出正反辯論，慢慢的從負面走向正面。

第五步：邀約方式，給朋友談一個約定，陪朋友一起聽網課，在聽的過程中慢慢的提高對方對網課的認識，重要性的建立，和興趣的建立。

十字路口的地圖

我是一名老師，我的職責是教書育人。我的學生，是中國的希望，是中國的明天。我要告訴我的學生，中華民族是有信仰的民族，有凝聚力的民族，是英勇頑強的民族，任何困難都無法阻擋中華民族復興的腳步；我要告訴我的學生，做人要有信仰，他日，你們長大了，要做像鍾南山爺爺那樣的人！專業一流，敢說真話，勇挑重擔，成為14億中國人的倚重；我要告訴我的學生，他日，你們長大了，如果學醫，請做像這次戰“疫”中衝上一線的醫護人員那樣的勇者，用自己的身軀，扛起萬重大山，他們不怕嗎？責任重於泰山，選擇了這個職業，就要用於擔當；我要告訴我的學生，他日，你們長大了，如果經商，一定記得，做商人要有幾分俠氣！憑本事掙錢，憑大義救國；我要告訴我的學生，他日，你們長大了，從事各行各業，但無論走到哪裡，在做什麼，一個人的信仰不能丟，一個人對祖國和人民的大愛不能丟！

匠心物道

疫情期間裡，任何事都不能做都受阻，就連孩子上學受阻的話題，也成了大熱門。

孩子在學堂學習已經習慣了，學校有同學的叫聲和歡呼聲，有老師喊叫聲，是學生的學習精神更有氣色和成就，這樣的氣氛偏偏一個該死的疫情冠型肺炎打破這個歡呼和叫聲，使的學生失去了信心學習念頭。

由於疫情的存在，不能上學，國家教育局，執行網絡課教學推廣，使得學生不能耽誤學習，，就在家聽網絡教學科，國家學習的想法不錯，確也有好多學生不願意上網絡了，網絡課教學太安靜，沒有學校的氣氛和氣味。

這種情況下，要幫孩子做教育，要他知道學習是未來的希望，不學習未來的路程很艱難，很渺茫，沒有文化是不行的，說話辦事，都會受阻，現在文化社會，沒有文化寸步難行

我說就是這麼多，別的也沒說法，一句話，孩子學習就是自己的目的，

石雕齊哥

與時俱進，互聯網時代方便了人類生活，也影響著人類方方面面，尤其是現在疫情時期，很多機構都是線上上課、開會等等，也非常的方便，這個互聯互通的時代，我們每個人都要接受和適應。

關鍵字: 上學時 朋友 步調一致