L云Y296
几率很大，以我校近几年来新进入教师而言，真正师范专业毕业生不到三成，大部分都是跨专业考的教师资格证，然后通过招教考试和特岗考试进入教育行业。有那个想法的话就抓紧时间去行动吧。
船长168888
非师范生考教师资格证能当教师，但具体要看地区，很多考生考教师资格证都是为了考编，入职当老师。教师招聘考试（考编制），全国每个地区针对非师范生能不能当老师，都有不一样的要求，如果你是江苏考生，我们可以详细聊一聊。江苏一般是报名人数比较多的地市，一般要求都不是一般的高，当然限制是否是师范生就出来了，比如江苏的苏南地区就是限制是否是师范生，特别是南京，要求卡的严格。但是除了这些要求比较高的地市，江苏其他地市也有不限制专业，不要求是否师范生的，当然这些地市薪资待遇不是很高。如果你要求不是很高，非师范生可以报考这些要求不是很高的地市，入职机会很大的，只要你能考过。
中公江苏教师招聘
这个问题太简单了。
非师范专业的大学毕业生，只要是有教师资格证，和师范院校毕业的大学生一样，都能当老师。
当老师必须通过教师招教考试，教师的招教考试是以县为单位组织的，指标到县，如果通过考试，就能成为一名光荣的人民教师。
招教考试分两步走。第一步是笔试。笔试的内容是教育理论和教育法规等，一张卷子。无论是师范专业或者非师范专业的考生必须都要过这一关。笔试如果通过了，第二步就是面试，面试一般是看仪容，仪表， 最主要的是看你的讲课能力，就是说课，通过就合格了，就会被录取。
在笔试和面试上，不分你是师范的还是非师范的，只要成绩好就录用。
但是，师范生和非师范生还是有区别的，它的区别在哪儿呢？就是师范专业已经学了教育理论和教育法规，在笔试的时候非师范专业要吃亏。在面试的时候，师范专业的学生在上学的时候己经学了怎样写教案，怎样说课，怎样教课，都有一定的课堂教学能力。非师范专业的就不行了，他没有学过教育理论，没有学过教育法规，所以要生记硬背，要从头开始。课堂教育能力更不行了，与师范专业的大学生比差别很大。虽然在考试的时候师范专业和非师范去专业同等对待，但是就拥有的教学技能上，非师范专业远不如师范专业。所以非师范专业的大学毕业生要想考取教师，还直得下点儿劲儿不可。
新的考试季马上就要来了，有几个非师范学校毕业的大学生情愿到我们学校代课，目的就是想锻炼一下，参加今年的教师招教考试。
课堂教学能力不是一下子就能锻炼出来的， 做到熟练教授知识，不怯，不颤， 要长时间的锻炼。有几个非师范专业的大学毕业生，考了两年都没有考上，就是因为面试这一关过不去，讲课不行。他们找我们学校要求代课，报酬多少都行，目的就是锻炼自己。所以说非师范专业的考生，最难过的一关就是面试，你要是今年参加招教的非师范专业的考生，一定要注意呀！
寒韩寒
可以做教师。可选择做教师的途径有：
1.考编制：小学教师招聘，一般要求大专及以上学历，有相应教师资格证，所以，只要有教师资格证，都可以报考哦；
2.考特岗教师：与直接考编制相比，特岗考试的难度要低一些，所以，有教师资格证可以考虑考特岗教师，服务期满3年即可转编。
2.培训机构教师：培训机构教师入职门槛更低一些，只有有教师资格证，专业知识过关，一般都没有问题的。
你与教师之间，只差一个教师资格证的距离，加油吧！
洛阳中公教育
本科生非师范专业对口几率大，比如本科汉语言文学专业和汉语言文学教育专业其实学的东西一样。如果是专科生建议考全日制专升本有利于考编制。
苏苏亚434
当老师好，补课费一年能挣几十万，又没人管，怎么说没意思
手机用户11224001598
建议放弃当老师，没意思。
用户2618439718202
有关系机率就大，没有关系那就难说了。
张书德583
题主你好，非师范生考教师资格证能当老师，至于入职机会有多大，且听我和你细细分析：
1、如果你是非师范但是与中小学学科相近的专业，比如你是无机化学专业，这虽然不属于师范类专业但是是与化学学科相关的专业，那你考出化学学科的教师资格证再考编是没有问题的，在比如你是学翻译专业的，那你也是可以考英语学科的。虽然考教师资格证不限制专业，但是考编的时候有很多地区会要求你的专业对口或相近。
所以非师范生能否正式入编，与是否为师范生关系并不大，真正关系大的是你的所学专业。专业越对口、越相近，那你符合教师招聘考试要求的可能性就越大，只要你好好准备，入职的可能性在90%以上。
2、如果你的专业属于非师范，而且还和中小学学科没啥关系，比如你是财务管理专业，那如果你想考小学的语文老师，就一点可能都没有么？当然不是，虽然现在很多地区在教编考试的时候都要求专业对口，但是也有一部分地区是不限制专业的。也就是说，如果我们学的是与中小学学科没啥关系的非师范专业，再考出了教师资格证后，也是有可能入编当老师的，只是可能性略小。但只要努力，一切都不在话下，如下图的分享：
3、在我们以前的认知里，想当老师必须通过招聘考试进入学校。但是现在我们想要当老师的途径就更多了一点，比如我们可以去支教，这也是当老师的一种方式，但对于大部分人来说，这有些理想化，那就可以考虑一下特岗教师，这是国家为了鼓励大学毕业生支持国家偏远地区的建设而出现的一种新政策，考生先在偏远地区教学，在服务期满后经考核合格便可获得教师编制。
如何你不是特别想进入体制内，可以考虑进入培训机构任教。现在K12教育是朝阳产业，如果你能做好这一块，将来也能有不错的收入和发展。
以上是我们对非师范生成功当老师几率的分析，考编是最理想的状态，但却不是唯一选择。条条大路通罗马，想当老师还是有很多方式的，只要我们肯于发现，乐于探究，通向讲台的大门一定会为你敞开。
一起考教师
编首语：随着时代的发展，人们对教育越来越重视，然而从事教育行业的人却越来越少，很多人不愿意当教师，于是，很多学校面临着师资力量缺乏，城乡教育差别大，农村学校更没有人愿意从教，于是，教育部门鼓励毕业生考教师资格证，并从事教师行业。
如今，想当教师的门槛越来越低了，想从事教育行业的必有具备以下资格：一是普通话证，大家都知道一个连普通话都不过关的老师，怎么能教出好学生呢，尤其是语文教师，在普通话不标准的前提下，更容易误人子弟。二是教师资格证，教师资格证是一个教师从事教育行业必须具备的凭证，它是你步入校园，成为一名教师的最基本前提。
在教师极其紧缺的前提下，很多非师范生考了教师资格证，以便以后在别的行业混不下去了就可以从事教师行业，可见，教育行业的门槛已经很低了。
然而，有了教师资格证就可以做好教育工作了吗？答案是否定的，很多非师范毕业的大学生，他们在大学里学习了别的专业，例如法学，工商等，没有真正地学习有关与教育行业有关的知识，即便他们考得了教师资格证，一旦从事教育行业，那么问题就比较突显了。而且，如果一个学校的教师在饱和的前提下，入职的机会很少。
