铁肩担道义 雨中课堂 智慧显实力 全校直播
华师清丰附中是如何做到网上直播听课率达到百分百的
在疫情期间，华师清丰附中积极相应上级教育主管部门"停课不停教，停课不停学"的要求，出台相关文件号召广大教师树立互联网思维，转变教学方式，充分利用智慧化校园系统，开展网上教学。通过信息反馈，发现一线教师和学校领导在国难之时，都具有高度的责任感和使命感，在我们自己的领域勇于开拓，不断进取，开辟了教育的新天地。同时学校前期对教师信息化的培训及时到位，加上教务处的精密部署，使得我校的网络教学工作有条不紊的进行，收到了良好的社会评价和实际效果，综合学生网络听课率达到百分之百。结合各备课组上报的材料，同时进行了学生调查问卷，集思广益，取其精华，整理一下我们自己的经验。
一、组织架构及工作职责
网上教学是全新的尝试，涉及的变化和挑战很多，比如软件的运用、教师教学方式和学生学习方式的转变、学校、家长、教师和学生之间的沟通等。统一思想、统一部署、统一行动尤为重要，因此组织架构必须清晰、完备、分工明确、责任具体。总结大家的做法，具体有以下组织机构：
1.不停教、不停学网上教学领导小组。校长任组长，业务副校长任副组长，成员为教务处、政教处、信息中心以及年级部等各处室主任。工作职责：依据上级指示精神，统领学校"停课不停教，停课不停学"工作。
2.学生管理督导组。管理范围为学业管理和教育管理，因此实行双组长制，学业管理由教学副校长任组长，成员为全体教研组长，教育管理由政教副校长任组长，成员为全体班主任。每一年级都要建立学生管理工作组，年级部主任任组长，负责学生管理的全面工作。工作职责为家校沟通、负责学生疫情期间的防范教育和信息统计上报以及学习打卡的督促统计、学习任务完成情况的统计考评等。
3.课程安排工作组。由业务副校长担任组长，教务处主任为副组长，成员为各年级各学科备课组长。职责为各年级各学科的课程安排，教研工作安排。
4.学科工作组。由各年级各学科备课组长任组长。职责为做好集体备课教研，统一学习素材，统一上课形式、统一作业布置，交流学生疑难点及向学生反馈方式。
5.班级工作组。由各班班主任任组长，成员为各学科任课教师。职责为做好班级内部学习，课程衔接及考勤协调工作。
6.信息技术服务组。该组由信息中心主任任组长，组员为各个学科共计11名信息技术骨干人员。职责为由技术人员保障技术支持，对教师进行专业的信息化教学指导，同时处理一切突发技术问题，服务于网络授课。在教师直播授课期间，技术支持值班人员要全天候待命，做到技术问题三分钟有回应，五分钟能解决，五分钟不能解决的立即启动应急预案，确保教师的直播课可以按时顺利完成。
二、做好家校沟通
网上教学相比面对面教学，教师对学生的监管弱化，不能及时了解学生的学习动态。而这时，家长始终陪伴在孩子身边，他们的作用就凸显出来了，因此，做好家校沟通，由家长加强对网上教学期间对孩子的监管就显得尤为关键。从学校层面、班主任层面、任课教师层面都要和家长沟通，阐述网上教学的意义，课程安排、时间安排、监管的注意事项等，更要把学习任务不能及时完成的学生向家长通报，协同家长搞好学生管理工作。每天上午十二点前，
三、沟通渠道的建立
沟通主要包含校内沟通、家校沟通及课堂师生沟通。校内沟通利用微信建立微信工作组群，同时在原有的钉钉组织构架里彻底完善所有学生信息。家校沟通，某种意义上也是师生沟通，最常用的渠道为班级微信群和钉钉群。课堂师生沟通一般含三层含义，一层含义为课堂直播，二层含义为作业的发布、上传、批改、统计与反馈，第三层含义为师生普通意义下的信息传递。课堂直播我们采用雨课堂和钉钉直播的方式进行，备用的资源为省教育资源公共服务平台提供的名师课堂。作业的发布、上传、批改、统计以雨课堂的课前发布带语音的课件和群告的方式发布习题，设置专一的答题卡系统自动统计选择题的正答率，同时由于网络的不确定性，还启用了钉钉中的"家校本"。原则上以雨课堂的作业数据作为考勤的依据之一，同时也借助于钉钉的后台共计功能结合班主任排查各班学生实际听课情况。
四、课程安排
课程的安排原则上开齐开足课程，充分借鉴省教育资源公共服务平台提供的名师课堂资源。学校组织精干人员组成授课团队，大家分工协作，共同打磨一节优质的课程，每学科由一名教师给全年级学生上直播课，各班老师在晚自习期间，对各班不同情况进行针对性的辅导。这些工作都有具体方案，有布置，有落实，有检查，有考评。在这里向大家展示一下部分时间的课程安排：
五、课堂实施
课堂实施是开展网上教学的核心环节。我校充分利用智慧化校园的基础构架，在加上教师的信息化素养，我们统一采用雨课堂和钉钉混合模式进行预习课件发布，课后习题监测数据统计，和视频语音网络直播进行。我校基本上是从课前、课中、课后三个阶段对课堂管控提出了具体要求。
课前。课前是准备阶段，需要同年级同学科教师充分商讨待授课的教学目标、重点、难点、教学设计，每天定时召开备课组视频会议，教务处工作人员及时的督促和监督会议效果，大家集思广益对上课教师进行直播技术和专业知识的补充和指导，统一制定听课提纲，课堂练习等，将这些资源连同电子教材、课件等提前推送给学生。雨课堂后台可以统一统计学生参与预习的人数和具体的预习效果。为正式上课做好有力的准备。
2.课中。每节课都有一个值班校长参与听课，所有本学科教师原则上都要同步听直播教师的讲课全过程。授课教师的课件在设计的过程中，都至少包含五个以上的互动内容，随机的向学生发布，同时限时提交，那些不能一直坚持听课的学生就会错过答题的机会，从而被后台记录到。一节课教师讲述时间一般不超过30分钟，课程结束后学生随即可以查看教师的视频回放和课件内容，学生可以整理笔记和参与随堂监测。在对应的自习课上，老师直接利用雨课堂系统搜集到的选择题的正答率直接给学生进行共性问题的解答，以确保共性疑难问题当天解决。
3.课后。每节课结束后，本学科的技术负责人十分钟之内将课堂数据导出，通过年级部直接传给对应的班主任，对于没有参与网络听课的学生，班主任第一时间打电话询问原因，并制定保学措施，从统计的结果来看，只有极少部分学生是因为网络原因无法收看直播，但都能保证收看回放和参与习题检测。每天白天所有直播课结束后，信息中心把当天所有学科的听课数据汇总后报教务处存档，同时向全体老师公布，要求班主任老师逐一落实学生缺课原因，任课教师通过课堂学生互动数据对本班学生的共性和个性问题做到心中有数，为下一步的集体备课和单独辅导做好精准的数据准备。由于学校是分层教学，而这次是全年级的统一直播，难免会造成优等生学有余力而后进生感到有点听课吃力的现象发生。各备课组长积极组织不同班级授课教师就本班学生的实际情况，通过单独加大班里作业难度和题量以及进行针对性再辅导的方式解决学生的分层问题。每次布置的作业，选择题系统自动批改，非选择题老师保证批改在30%以上。学校将通过后台数据对教师的批改量记入个人的工作量。
六、统计、反思与考核
班主任除了做好防疫宣传、考勤统计、家校沟通、学科教学等常规工作外，协同科任教师做好学业管理工作。学校定期召开视频会议，总结网上教学经验，并推而广之，针对暴露出的问题及时寻找解决的对策。要对各个班级的网上教学工作开展情况量化考核，考核结果采用适当的方式公示，优秀的表扬，针对开展不力的班级和教师学校要通报批评。
在网络授课过程中，年级部几乎每天要召开一次班主任视频会议，总结上一天的工作经验和教训，制定第二天的工作计划和方案，而班主任老师也是不断的提醒学生各方面的注意事项，所有的班主任都是按照正常上学期间一样每周日晚召开班级视频班会，部分班主任甚至一周开两次班会。
七、网络安全
网络不是法外之地，学生思想幼稚，认识肤浅，容易在各种群中胡言乱语，甚至是在教师直播课的弹幕中发一些与教学无关内容，因此我们强调，班主任老师是所有学生网络授课言行第一负责人，时时注意引导学生谨言慎行，不在交流平台中发表与课程学习无关的信息。同时，也把交流平台作为弘扬正能量宣传疫情防控知识的窗口，帮助学生分清香花毒草，树立正确的人生观和价值观。
八、加强正面宣传引导
每天网络授课结束后，按照学科分工，有一名技术骨干将当天的授课情况和典型的事例通过人人通空间整理发布，并投稿到学校空间，并由学校管理员投稿到上级主管部分。同时向全体教职员工和学生及学生家长开展"同听一节课"系列活动。分别是：校长的《我给老师当学生》，教师的《我给校长当老师》《我给同事当学生》，家长的《我和儿子是同桌》以及学生的《校长和我是同学》等系列征文比赛。
九、网络授课突发事件预案
网络时代有太多的不确定因素，同时由于全国几乎所有的学校都要进行网络授课，因此为了防止意外事情的发生，学校特制定了预备方案，一旦原有的授课方案出现问题，我们立即启用备用方案，网络授课开始之前已经将备用方案的具体操作方法告诉给了所有的老师、家长和学生。一旦原有方案无法满足正常授课将立即启用预案。
华中师范大学附属清丰高级中学
2020年2月19日星期三
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