注重过程而不是仅关心结果，让孩子养成成长型思维模式。
为什么有的孩子面对困难会感到兴奋？而有的孩子面对困难却想逃避？当你的孩子面对困难时，你又希望他会有怎样的表现？
有一种焦虑，叫做中国式家长的焦虑。在中国，许多父母就像慌慌张张的小蚂蚁一般，因孩子的琐碎事背负着比自己体重还要大几倍的焦虑。
还记得在知音上看到的一篇文章，李婉琴在女儿身上寄托了很多的期望，却不曾真正尊重女儿内心的选择。在高考压力的指挥棒下，她只注重学习的重要性与结果，而不是这其中的过程。导致女儿更加厌学，自暴自弃。
眼见女儿考大学无望，李婉琴又寄希望于西方教育方式上，带着女儿仓促出国。殊不知，在国情截然不同的美国，不同的价值观、教育理念使她和女儿之间的矛盾更加激化。而李婉琴却用严防死守的粗暴方式，来管教叛逆不羁的女儿，最终导致悲剧的发生，女儿在房间服用超大剂量的安眠药自杀。
李婉琴希望自己的女儿成才错了吗？并没有错，错的是她用的方式不对。她只是一味的强调学习与分数的重要性，却并没有在这个过程中正确的引导女儿。
如今，我们是为了培育一些迷恋刷高分的孩子吗？他们最远大的目标就是拿高分，心里所想的就是下一次考试？他们在今后的生活中，都以分数的高低来评判自己？
那又该如何正确的培养孩子呢？
01 接纳孩子目前的所有情况
我们要接纳孩子所有糟糕的一切，比如面对困难时感到压力想逃避。要明确的告诉他，我们理解你的感觉。我们小时候也会这样。会有这样的情绪并不可耻。可我们不能向它妥协，我们要做的是挑战它，这个挑战的过程一点都不吓人反而充满趣味。
02 有技巧的鼓励
不是表扬天分或才智，而是对孩子积极投入的过程进行鼓励。指引他们不断向前，越发坚持不懈。
对孩子的努力、策略、坚持与进步进行鼓励，对过程的鼓励会塑造孩子的韧性。迫使孩子们走出舒适区，学习新知识，迎接新挑战，大脑中的神经才会形成新的更强的连接。从而孩子们也会变得更聪明。
比如，内城区或印第安人居留地里的孩子。长期以来这里的孩子都没什么出众之处，以致于很多人都认为没的救了。但是当教育家告诉家长们将孩子的思维转变为成长型思维模式后，某印第安人居留地的一所学校里的学生，成绩从全区垫底到名列前茅。
因为困难的意义在孩子心目中发生了改变，所以孩子也发生了改变。在此之前，遇到困难时，他们总觉得自己很笨，想要放弃。可如今，他们感到的却是兴奋想要挑战。
03 注重过程的思维模式，赋予孩子们更多的自信。
在孩子面临困难的时候，不要只是一味的逼迫他们解决问题，而是指引他们不断向前，越发坚持不懈。让他们感觉到，其实困难没什么好怕的，是可以挑战的。在这挑战的过程中，注重培养孩子的成长型思维模式。
孩子面对困难退缩的时候，不要只是一味的责备他，也想想自己的教导方法正确吗？
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