小编的话：延迟退休一直是老师们关心的热点话题，在具体方案还未出台之前，网上就流传过各种版本的“延迟退休时间表”。后经证实：网传版本与实际方案有差距。
然而，所有的流传并非空穴来风。中国人力资源和社会保障部社会保障研究所所长金维透露，延迟退休政策将于今年向社会正式公布，预计2021-2022年正式实施。
小编整理了一些相关的声音，也邀请各位老师理性探讨您对于延迟退休的看法。
很多专家都认为：在中国人口老龄化现象日渐凸显的当下，制定渐进式延迟退休年龄政策，才能够使人才资源得到最大化利用。但是当我们将政策的焦距对准教师这个群体的时候，会发现也会带来一些弊端……
弊端一：中小学知识结构单一，课程内容相对固定，老教师在教学时可能反而比不上年轻一些的教师，在实际教学过程中，学生也更加青睐年轻的教师。
弊端二：中小学教学任务量大，工作繁重，很多人都有这样或那样的疾病。事实上，很多教师在55岁后，身体已经无法支撑一线教学的工作。而如果不让他们在一线教课，显然延迟退休变成了一种福利，有可能会引发其他教师的不满。
弊端三：教师评职称会更加艰难。很多学校由于名额限制，大量年富力强的中青年教师都不能评上高级职称。对于名额已满的学校，大多采取“退二进一”的政策，即退休两名高级教师，可以给学校增加一个晋升职称的名额。如果具有高级职称的教师延迟退休，对盼望着评职称的中青年教师也不公平，使得评职称的矛盾更加突出。
弊端四：尤其在大学生就业难的当下，大量具有教师资格的大学毕业生没有地方安排，推迟教师退休年龄，会降低教师队伍血液更新速度。
我们再将看待“延迟教师退休年龄”的视角调小，作为女性教师而言，延迟退休对她们到底有哪些弊端呢？让我们来听听一名在乡镇初级中学从事教育工作20年的教育工作者怎么说：
师生年龄差距过大必然造成心理差异过大，师生沟通交流有障碍。
教师的工作对象是青少年群体，特别是学前教育阶段和义务教育阶段的教师。教师要搞好教育工作不但需要随时更新自己的专业知识，课内课外能和学生保持良好的沟通，更重要的是要懂得学生的心理，能满足学生的求知需求。不同年龄的人有不同的心理特点，年龄差距过大，“代沟”越显突出，沟通障碍实属难免。
有个教师逐年教学质量下降，问其原因，他说：“不行了，人老了，脸皱了，学生不喜欢了。”言语中透出很多无奈。找学生了解原因，学生说：“老师太死板，只会讲课，不知道鹿晗、不知道什么是斑竹、什么是菜鸟，更不知道什么是拍砖，没法交流。”
教师年龄偏大知识显得陈旧，难以胜任教育教学工作。
教师和医生都属于专业技术人员，可教师和医生还真有不同。医生靠问诊、开药、打针给患者治病，尽管也需要和患者心理沟通，但问诊经验更是显得重要，看病遇上老医生会让患者更放心。
教师搞教育教学不是简单的知识传递，单靠书本知识不够，更需要的是及时更新知识，从书本知识到网络知识都需要学习更新，否则难以胜任教学工作。我服务过两所学校，大部分教师年龄过了40岁教学质量就明显下降，分析其原因，其中一个重要原因就是知识老化、心态老化，从服装穿着到知识传授都不再受学生欢迎。
试想，如果将教师年龄延迟至60岁甚至更晚，课堂教学可想而知。
有个49岁的女老师，管不住学生，教学质量下降，不受家长和学生欢迎，每学年开学她的工作都让学校领导费心，安排她上任何一个班的课家长都不满意，要求调换。上课一转身学生就用粉笔从后面打她，不听她讲课，不服从管理，面对学校的批评和家长学生的责难，她也非常委屈，只能等着退休。学校也想安排她从事其他工作，怎奈学校像她一样年龄偏大难以胜任教学工作的教师不止她一个，编制限制、教师有限，只能让她继续从事数学教学工作。
教师年龄偏大体力不支，难以承受高强度的教育管理之苦。
全国其他地方我不知道，我担任过多年初级中学校长，据年度教育统计报表显示，目前我县初级中学教师年龄段以40至45岁这个年龄段居多，受编制限制，学校一旦编制满额，如果老教师不能退休，年轻教师就不能进入，因此学校教师年龄呈逐年上升态势，课余时间操场上连打篮球的教师都逐年减少，部分学校甚至取消了运动会上教师篮球赛项目，原因只为教师年龄偏大，不宜从事高强度的篮球赛事，能上场打球的教师少之又少。
试想，再过10年，走进学校看到的教师大多50多岁，教师上课讲课，下课要改本辅导，寄宿制学校教师晚上还要检查学生晚睡，不分上下班的高强度劳动特点使他们的步态变得老态龙钟，让这些“老”教师面对十二三岁的青少年，巨大的身心和知识差距能搞好教育工作吗？
面对延迟退休政策，有不同的声音，你更倾向于哪一方呢？
有些教师表示对延迟退休的支持：“精英培养周期长，60岁左右也许正是职业生涯青春期，而此时让其赋闲在家，是个重大损失，这个年龄拥有丰富的人生经验与学术积累，而在生命能量鼎盛期终止职业生涯，无疑是生命资源的严重浪费，也是对生命价值的漠视与践踏。同时，多与同事相处，可以防止老年孤独、提升幸福感。”
有的教师听到退休年龄可能延迟，无奈地说：“如果55岁还不能退休，我们只能集体拄着拐杖去上课了！”和那些到了年龄还不想退休的相比，教师工作之难可想而知。中小学老师，周课时量大，完成作业批改、学生辅导、社团指导、兴趣小组等大量的教学工作和社会工作，耗费了他们的精力和热情。尤其是教学改革的深入推进，许多老师力不从心。
教师评论
网友1：延迟退休年龄，有利于做好新老传承，弥补现阶段教师资源短缺的问题。很多年轻教师刚走上工作岗位时，会遇到很多棘手的问题。从自己的实践经验中学习怎么处理这些问题固然重要，但是不能让你的学生成为你实践失败的承担者。弯路还是少走的好。年长的人都比较喜欢教导别人，老师又是个教书育人的工作，所以加在一起，老教师肯定也很乐意去给予年轻教师指导。
网友2：随着教龄的增长，教师的经验越来越丰富，对教育的认识也是越来越深刻。经验越丰富，对学生学习知识的帮助就越大；育人方面，老教师的人生阅历对学生的品德培养、人格塑造的潜移默化的作用更为积极。而且，老教师更容易褪去“功利”，接近教育本质。
网友3：很多学校支撑教育质量的正是四五十岁的成熟教师，问题在身体健康不在年龄。
网友4：我教了十几年书了，如今33岁，真心希望女教师50岁可以退休，像我妈妈也是教师，55岁了，各种病缠绕，有时候上下楼梯都很艰难，我们要是60岁退休，真说不定就是用拐杖拄着上课了。确实教师老了，有时候上课咬字不清，或者说话语速慢等，学生也不会喜欢的。
延迟退休改革方案至今尚未出台，国家也将逐步推动延迟退休落地，具体计划是通过小步慢走，每年推迟几个月，逐步推迟到合理的退休年龄。
对于教师延迟退休，您怎么看呢？欢迎在此留言讨论~
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