前言

前幾天，忽然聽說一朋友的孩子骨折了，抽空去探望。

朋友滿臉懊悔，說怪我怪我，要不上芭蕾課就沒這出。

我問你家小姑娘突然又學什麼芭蕾？

她尷尬地說：這不我剛看她們班上家長群裡好些父母都在讓他們孩子學嗎，怕她掉隊。

很難理解，她們家孩子基本已經被各種培訓班排得滿滿的，吃個飯都像打仗，不學芭蕾也能掉隊？要參加國際比賽嗎？

她說其實女兒不想學，毫無興趣，但是聽話慣了還是去了，結果一個大班很多人，老師監管的也不好，受傷了。

我說你這屬於揠苗助長，現在可好，傷筋動骨一百天，別說芭蕾了，正常學習都受影響。

她無言以對。

她這屬於個例，但在這個時代，有很多比她更過分的父母，正在不斷為了讓孩子“有出息”用不合適甚至不理智的方式向孩子輸出教育資源。

而這些父母中，很多都並非是物質條件非常優秀的家庭，他們只是孤注一擲地把所有能給到的最好條件甚至通過超前消費都疊加到子女教育上。

所謂“寒門貴子”，值得就是這批並非財務自由家庭卻在教育資源上被按照期望的最優配置去培養的孩子們。

且不說這批父母的投入是否有功利主義追求回報的心理暗示，關鍵的是指望這樣不科學的方法能否真的讓孩子達成他們的期望，同時給予孩子過多的預期壓力是否合理，都很值得商榷。

所以這期的主題，讓我們通過很多此類有過教訓的家長故事口述，來看看寒門貴子難翻身的原因。

現在人們為什麼說，寒門難出貴子？

核心問題其實在於很多這樣的父母誤讀了教育。

盲目地跟風和攀比進行孩子教育的種類鋪陳其實毫無意義，一方面有可能分散孩子有限的注意力和時間，另一方面很容易引起孩子的情緒反彈。

當然了，這並不是矯枉過正地說不要給孩子選擇任何教育資源，不但要選，還要對教育有本質的認知。

教育並非完全是知識，而是擁有學習的能力。

所謂的貴子，從來不是因為家庭社會地位經濟能力等等先天條件所界定，而是通過教育能夠掌握獲得不斷自我提升能力的孩子。

而要達成這樣的目標，最重要的方式是科學。

要能夠抓住重點，得法又合適地選擇真正對孩子有價值的教育，它一定更專業，比起很多花哨的部分，反而是基本的能力更能讓孩子贏在起跑線上。

逆反情緒是孩子進步的最大阻礙，如何讓孩子愛上學習？覺得學習是一件不難且有趣的事兒呢？

難者不會，會者不難，比應試答題更重要的是讓孩子輕鬆掌握每一學科的方法，如同打通任督二脈。

畢竟對學霸來說，

數學不是枯燥的計算，而是數字的遊戲；

語文不是無聊的背書寫字，是有趣輕鬆的吸納；

英語呢？不是死記硬背磕單詞，是飛機上向空姐要杯可樂，海灘上跟洋娃一起玩兒！自在交流，和母語一樣無負擔。

聽起來非常吸引了。千里之行，始於足下，秘訣是在日常學習中一點一滴培養興趣及由興趣引導的吸納慾望。

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