有編制和沒有編制！教師的差距特別大？
同一個職業，同一個學校，老師們的待遇和福利卻不同，這讓人很難理解。有沒有編制就是這種差距的來源之一。
教師聘任制，是在符合國家法律制度的情況下，聘任雙方在平等自願的前提下，由學校或者教育行政部門根據教育教學崗位設置，聘請有教師資質或教學經驗的人擔任相應教師職務的一項教師任用制度。
教師有編制是指在編的老師是事業單位的工作人員，有編制的老師可以享受事業單位工作的待遇和福利。教師編制是全額撥款事業單位編制，享受著五險一金，不僅可以定期加薪，還能帶薪休假，當老師可是有寒暑假的！醫保、評職稱、退休金等福利都有，並且沒有正當的理由單位是不能隨便解聘你的，雖然不能稱在編教師是老人們常言的“鐵飯碗”，但是在編教師確實比其他工作要更為穩定一些。而按照最近的政策來看，教師的工資已經逐漸向公務員薪資水平靠攏了。
在考編方面，有很多非師範生的小夥伴們就有疑問了，“我不是師範生，我考了教師資格證也幾乎沒有用”，教師資格證確實只能代表你有了從事教師職業和考取編制的資格，而編制教師的要求往往較高，非師範生有時候會被拒之門外。比如有些學校要求考生不僅專業對口，還必須是師範生。但是還有一些學校要求專業對口或者是專業不限，這類要求加寬了考編的門檻。
同時，教師資格證能幫助你的地方真的不少，比如領取職業技能補貼，補貼金額在1500-2000左右，但是各個省份有不同的領取條件，需要大家自行搜索；除此之外，擁有教師資格證對成為特崗教師、進行支教、參加大學生西部服務計劃都有好處；
擁有教師資格證還能夠考公務員行政編，尤其是教育部的一些崗位；想要進入民辦學校和培訓機構，教師資格證無疑也是一個加分項。
種種福利待遇都顯示了考教師編制的優越性。但老師遠沒有我們想的那麼簡單，也是非常辛苦的職業，“蠟炬成灰淚始幹”，教師是奉獻知識的職業，也應當擁有更好的條件。而教師編制就是為教師創造的福利。況且，也有很多非師範生也考上了教師編制，所以該努力就去努力呀，現在論成敗還太早，一切都還來得及。
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