崔雨鍇
最低效的學習方法就是沒有理解基礎的死記硬背，數學不是記憶學科，知其然更要知其所以然，孩子理解公式是怎麼來的了嗎？不理解就不會運用。我是王老師，專注於小學數學，很高興為您答疑解惑！分享解題策略，推廣趣味數學，歡迎您的關注！數學公式是別人的歸納，首先要有自己的推導過程；多練習，通過不同題型的運用進行理解內化，最重要的是不能侷限於公式，要舉一反三，進行思維拓展。以下詳解，供您參考！
數學公式
記憶數學公式不同於記憶一篇詩文，考察的目的不是你能完整複述出來，而是去運用這些數學知識，結論，定理等去解決問題。學數學不能侷限在知識層面，更不是單純的套路模仿，要從公式的推導過程中體會數學思想的魅力，去公式化的運用過程中去昇華。
① 必須有自己的推導過程
數學是邏輯型學科，思考是理解內化的必然過程。不去推導直接記憶，相當於思維偷懶。比如小升初計算版塊有許多常用公式（文末附上），首先要對於每個公式有自己的思考推導過程。
→ 等差數列配對求和公式+利用中間數求和
其實推導原理是把等差數列裡的每個數變相同，通過反寫數列，配對求和是一種方法；奇數項數列通過移多補少都變成中間數也是一種方法。如果沒有推導過程，實際上很難感受其中的數學思想。
等差數列還有很多公式，都不建議去記憶，比如求通項，求公差，求項數，按照王老師的教學方法，會畫圖就會解題。其實原理是相通的，都是利用兩項差=公差×它們之間的公差數。圖示方法更容易掌握和舉一反三。
→ 利用數形結合推導平方差公式 a²-b²=(a-b)(a+b)
把兩個數的平方差轉化為兩個正方形面積來進行推導，如下圖，選自王老師小升初真題巧解專欄。
當然也適用於完全平方公式，以及勾股定理等的推導。你能通過下圖推導出來勾股定理嗎？證明：直角三角形中，a²+b²=c²。
② 練習的過程中反覆運用，去公式化。
典型是很多分類應用題有數量關係公式，記公式沒有用的，數學題題目形式千變萬化，要掌握自己的思考工具，形成自己的解題策略，比如利用圖示方法對數量關係本質進行深刻認識，做到去公式化，才有所獲。從基礎到進階題型，公式反而是提升的障礙。
以下圖示建模方法選自王老師三年級趣味數學專欄章節
③ 拓展公式含義，舉一反三。
舉個簡單例子，行程問題就是研究路程，速度，時間三者關係，其實三者隱藏著比例關係，所有分類問題的推導，都是和最核心的路程=速度×時間有關聯，但又有各種變形形式，這個基礎公式很好記，有用嗎？解決複雜行程問題需要結合畫路線圖，分段分析，方程思想，比例思想等去綜合運用，這樣才能舉一反三。
結語
王老師向來不建議小學階段強記公式，在思考過程中去潛移默化理解，在運用過程中去引申和拓展，去公式化才是重思考，重過程的數學思維培養正途。以上！
學習更多好玩有趣的數學學習方法
附：小學奧數計算版塊常見公式（要自己推導出來哦）
一學堂王老師
很高興回答您的問題，我是“漯河劉小寶”。
英國偉大的科學家愛因斯坦說過這樣一個公式“W=X+ｙ+Z”，許多人不解問他這是什麼意思，愛因斯坦說：“W代表成功，X代表勤奮，Y代表不說空話。”孩子數學公式記不著，很大一部分原因是因為不夠勤奮，沒有多讀多練。
我家孩子開學就上四年級。兒子的數學學得特別好，數學公式也記得特別牢固。我從他一年級開始就要求。
第一：晚上寫完作業，要預習第二天的新課，有數學公式要先會背，不理解的，給他簡單講一遍，必須要求當天背熟。
第二：放學回家，拿出課本，給我講老師講的數學課，公式是怎麼用的，要給我講清楚，書本上的例題是怎麼用公式的。
第三：公式熟悉之後，要自己套用公式給我講3道自己編寫的題。
第四：星期天做一套有公式類型的卷子。這樣，他的公式就記得特別牢固，做題的思路也特別清新。這個方法不錯，有空您可以試試。
不知道我的回答，您滿意嗎？謝謝！
漯河劉小寶
我是數學老師，平方差公式，完全平方公式，兩個公式並不難，但是有很多學生總是用錯或者混淆，甚至還創造出了完全平方差公式，就別提公式的靈活運用了。
有一些學生，只要你要求嚴厲一些，他們勉強能做對，稍微複雜一點就又不會了，或者下一次又忘了。
當然還有的自己在亂編公式，讓你氣得哭笑不得。我覺得有的學生確實不適合學數學，真的，不是在打擊家長，而是孩子真的不適合去深入學習數學。
和一部分能舉一反三的學生比起來，他們越學越自卑，有的還天天補課，也只能考三十來分。
專家們說，學生的智力都差不多，但是我在實踐中認為，智力水平和學習能力之間還有巨大的差距。
如果孩子不適當學數學，家長當然會很頭疼。所以我經常建議家長在四五歲的時候就個孩子多做一些數字遊戲，比如買東西、賣東西，算賬的簡單遊戲。
孩子是喜歡玩的，有了興趣，就不愁沒有學不會的東西。
孟昶
那應該是方法不對，做任何事情，策略之後，才有勤奮。
這裡可以提供一個五步法則:
第一步:定位
1.解釋你的目標（我為什麼要學這個，記住之後可以解決那些問題，分數可以提高多少？）
2.只有這個才是你的目標（制定一個學習週期，每個週期的幾個時間段必須學這個）
第二步:策略
1.找出障礙和問題（為什麼記不住？背少了，還是沒有結合題目聯繫……）
2.找出解決問題的方案
3.方案是系統的和連續的（每個環節之間是相互促進，相互連續的）
4.解決一道題之後一定把解題思路做好記錄，或者講給別人聽
第三步:執行
1.及時開始
2.保持專注
3.持久堅持
第四部:反饋
1.不要等不急反饋就放棄
2.不能在第一次反饋之後就放棄，收集反饋，反思問題，調整行動。
第五步:調整
調整完自己的策略之後，繼續循環執行，一直到實現為止
小果凍兒gxf
孩子數學公式總是記不住，應該在其他科也有這樣的問題，怎麼辦呢？一般來說，在學習新的公式的時候，一定要理解，督促他，多聽老師怎麼講？理解不了，問老師問同學，直到理解為止，然後再做相應的習題，把理解到的知識放到提醒裡面去鞏固去掌握，這樣得到的公式相對比較牢靠，不容易忘記
如果死記硬背的話，數學公式肯定記不住
山西英語程老師
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最愛的小渝渝
你所說的應該是記憶力差，平時有空培養巧記練習
流水灞橋
其實數學跟文科，語文等是不一樣的。數學公式不能背、記。需要的是用做題來記住，搞清楚為什麼，而不是隻是機械地記住一個公式。找些能代入公式的例題做做，，，來來回回，，總會記住的，而且比強迫著去背誦好多了，就類似於語文中的理解與記憶，要被一篇古詩、文言文，，你需要知道意思，在瞭解大意之後，就相對好記一點了。。多練練，，，自然而然就記住了。
