崔雨锴
最低效的学习方法就是没有理解基础的死记硬背，数学不是记忆学科，知其然更要知其所以然，孩子理解公式是怎么来的了吗？不理解就不会运用。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，欢迎您的关注！数学公式是别人的归纳，首先要有自己的推导过程；多练习，通过不同题型的运用进行理解内化，最重要的是不能局限于公式，要举一反三，进行思维拓展。以下详解，供您参考！
数学公式
记忆数学公式不同于记忆一篇诗文，考察的目的不是你能完整复述出来，而是去运用这些数学知识，结论，定理等去解决问题。学数学不能局限在知识层面，更不是单纯的套路模仿，要从公式的推导过程中体会数学思想的魅力，去公式化的运用过程中去升华。
① 必须有自己的推导过程
数学是逻辑型学科，思考是理解内化的必然过程。不去推导直接记忆，相当于思维偷懒。比如小升初计算版块有许多常用公式（文末附上），首先要对于每个公式有自己的思考推导过程。
→ 等差数列配对求和公式+利用中间数求和
其实推导原理是把等差数列里的每个数变相同，通过反写数列，配对求和是一种方法；奇数项数列通过移多补少都变成中间数也是一种方法。如果没有推导过程，实际上很难感受其中的数学思想。
等差数列还有很多公式，都不建议去记忆，比如求通项，求公差，求项数，按照王老师的教学方法，会画图就会解题。其实原理是相通的，都是利用两项差=公差×它们之间的公差数。图示方法更容易掌握和举一反三。
→ 利用数形结合推导平方差公式 a²-b²=(a-b)(a+b)
把两个数的平方差转化为两个正方形面积来进行推导，如下图，选自王老师小升初真题巧解专栏。
当然也适用于完全平方公式，以及勾股定理等的推导。你能通过下图推导出来勾股定理吗？证明：直角三角形中，a²+b²=c²。
② 练习的过程中反复运用，去公式化。
典型是很多分类应用题有数量关系公式，记公式没有用的，数学题题目形式千变万化，要掌握自己的思考工具，形成自己的解题策略，比如利用图示方法对数量关系本质进行深刻认识，做到去公式化，才有所获。从基础到进阶题型，公式反而是提升的障碍。
以下图示建模方法选自王老师三年级趣味数学专栏章节
③ 拓展公式含义，举一反三。
举个简单例子，行程问题就是研究路程，速度，时间三者关系，其实三者隐藏着比例关系，所有分类问题的推导，都是和最核心的路程=速度×时间有关联，但又有各种变形形式，这个基础公式很好记，有用吗？解决复杂行程问题需要结合画路线图，分段分析，方程思想，比例思想等去综合运用，这样才能举一反三。
结语
王老师向来不建议小学阶段强记公式，在思考过程中去潜移默化理解，在运用过程中去引申和拓展，去公式化才是重思考，重过程的数学思维培养正途。以上！
学习更多好玩有趣的数学学习方法
附：小学奥数计算版块常见公式（要自己推导出来哦）
一学堂王老师
很高兴回答您的问题，我是“漯河刘小宝”。
英国伟大的科学家爱因斯坦说过这样一个公式“W=X+ｙ+Z”，许多人不解问他这是什么意思，爱因斯坦说：“W代表成功，X代表勤奋，Y代表不说空话。”孩子数学公式记不着，很大一部分原因是因为不够勤奋，没有多读多练。
我家孩子开学就上四年级。儿子的数学学得特别好，数学公式也记得特别牢固。我从他一年级开始就要求。
第一：晚上写完作业，要预习第二天的新课，有数学公式要先会背，不理解的，给他简单讲一遍，必须要求当天背熟。
第二：放学回家，拿出课本，给我讲老师讲的数学课，公式是怎么用的，要给我讲清楚，书本上的例题是怎么用公式的。
第三：公式熟悉之后，要自己套用公式给我讲3道自己编写的题。
第四：星期天做一套有公式类型的卷子。这样，他的公式就记得特别牢固，做题的思路也特别清新。这个方法不错，有空您可以试试。
不知道我的回答，您满意吗？谢谢！
漯河刘小宝
我是数学老师，平方差公式，完全平方公式，两个公式并不难，但是有很多学生总是用错或者混淆，甚至还创造出了完全平方差公式，就别提公式的灵活运用了。
有一些学生，只要你要求严厉一些，他们勉强能做对，稍微复杂一点就又不会了，或者下一次又忘了。
当然还有的自己在乱编公式，让你气得哭笑不得。我觉得有的学生确实不适合学数学，真的，不是在打击家长，而是孩子真的不适合去深入学习数学。
和一部分能举一反三的学生比起来，他们越学越自卑，有的还天天补课，也只能考三十来分。
专家们说，学生的智力都差不多，但是我在实践中认为，智力水平和学习能力之间还有巨大的差距。
如果孩子不适当学数学，家长当然会很头疼。所以我经常建议家长在四五岁的时候就个孩子多做一些数字游戏，比如买东西、卖东西，算账的简单游戏。
孩子是喜欢玩的，有了兴趣，就不愁没有学不会的东西。
孟昶
那应该是方法不对，做任何事情，策略之后，才有勤奋。
这里可以提供一个五步法则:
第一步:定位
1.解释你的目标（我为什么要学这个，记住之后可以解决那些问题，分数可以提高多少？）
2.只有这个才是你的目标（制定一个学习周期，每个周期的几个时间段必须学这个）
第二步:策略
1.找出障碍和问题（为什么记不住？背少了，还是没有结合题目联系……）
2.找出解决问题的方案
3.方案是系统的和连续的（每个环节之间是相互促进，相互连续的）
4.解决一道题之后一定把解题思路做好记录，或者讲给别人听
第三步:执行
1.及时开始
2.保持专注
3.持久坚持
第四部:反馈
1.不要等不急反馈就放弃
2.不能在第一次反馈之后就放弃，收集反馈，反思问题，调整行动。
第五步:调整
调整完自己的策略之后，继续循环执行，一直到实现为止
小果冻儿gxf
孩子数学公式总是记不住，应该在其他科也有这样的问题，怎么办呢？一般来说，在学习新的公式的时候，一定要理解，督促他，多听老师怎么讲？理解不了，问老师问同学，直到理解为止，然后再做相应的习题，把理解到的知识放到提醒里面去巩固去掌握，这样得到的公式相对比较牢靠，不容易忘记
如果死记硬背的话，数学公式肯定记不住
山西英语程老师
\n
{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 360, "thumb_url": "2ccd8000918be0e72e2c6\
最爱的小渝渝
你所说的应该是记忆力差，平时有空培养巧记练习
流水灞桥
其实数学跟文科，语文等是不一样的。数学公式不能背、记。需要的是用做题来记住，搞清楚为什么，而不是只是机械地记住一个公式。找些能代入公式的例题做做，，，来来回回，，总会记住的，而且比强迫着去背诵好多了，就类似于语文中的理解与记忆，要被一篇古诗、文言文，，你需要知道意思，在了解大意之后，就相对好记一点了。。多练练，，，自然而然就记住了。
