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作為家長，誰不希望自己的孩子在期末考試中考出好成績！但是作為家長，也要理性看待成績，要注重孩子平時的學習習慣的培養。不要讓孩子在考試時：臨時抱佛腳。
期末成績出來後，不要暴跳如雷，不要冷眼旁觀。題型千變萬化，不是學生或老師能預知的。考試是一場考心理，考基本功，考應變能力的幻變魔術。可以讓小孩欣喜若狂，可以讓小孩撓頭皺眉。可以讓小孩鑽牛角尖，可以讓小孩一目瞭然。考試題型甚至會超出課本提綱，讓科任老師都無法接收，措手不及。況且我們的小學生呢？
比如說這次我小孩的數學期末考試就沒考好，我當時有那麼一霎那發火的念頭。因為他平時數學都考的不錯，怎麼期末會落差那麼大？我後來控制住的衝動，因為衝動是魔鬼！去找了小孩的數學老師分析原因，也看了我小孩整個班級的成績，發現大部分原來考試不錯的都有落差，並非我小孩個別現象。跟數學老師溝通，以後如何面對此類題型，解決超綱題型。數學老師也耐心給我小孩講解了方法，和一些考試時要掌握的要素。小孩雖然有一科沒考好，但是也沒有壓力很大，是因為家長和老師的溝通和理解。
作為家長重視孩子期末成績，獎罰分明都是應該的。但是前提一定要以培養孩子良好的學習習慣為主，幫助孩子查找原因，解決問題。讓孩子喜愛學習，健康成長！ 領悟教育
記得我們小的時候有人歡喜有人愁的就是在臘月二十三這天，期末考試成績榜貼在了村裡的主要街道上，成績好的自己光榮，家長驕傲，中間的自己滿足，家長也不說什麼。最倒黴的就是墊了底的那幾位兄弟，街坊鄰居看了哈哈一笑，家長看了則免不了怒火中燒。
更要命的是老師在放寒假時每個同學還要發一份“學習成績通知單”，各科成績歷歷在目，還有老師對學生的“操行評語”，那時老師的評語很有藝術性，學習成績好的自然是錦上添花，不吝讚美之詞。學習差的也會被發現發現其他的優點:“該生團結同學，遵守紀律，熱愛勞動，積極參加學校組織的體育活動……還望能加強學習，提高成績。”
那時候其實對於學習成績家長也不是像今天這樣重視，只不過是面子問題覺得自己的孩子丟了自己的人，才會發上一頓火，也就那樣了……
如今，學生也呈現出了兩極分化的態勢，學霸們視分數如生命，可是學渣們卻也是做一天和尚撞一天鐘……
家長們卻是有心無力，也只能徒喚奈何了……
荷聲茹夢
孩子成績出來後，不論理想不理想，家長都應該策略應對。
對於孩子成績超出預期的，不管學校排名，家長都應該鼓勵。孩子還處在小學階段，每個孩子的生長節奏不一樣，自己跟自己比，有進步就好。家長不應該太過苛責，要保護孩子的學習勁頭。畢竟，未來學習之路長漫漫兮未有涯，讓孩子失去興趣，人生才真的毀了。
對於成績沒考好的， 家長千萬不能劈頭蓋臉罵一頓，錯誤批評不僅不能讓孩子進步，反而會使其自卑或叛逆。下面是家長應對的幾種建議：
1. 讓孩子自己總結沒考出理想成績的原因，聽聽他們的解釋。 找出孩子學習習慣中的BUG。
2. 批評孩子成績時，要注意場合。不能當著別的小朋友的面問成績，更不能說:"你看看***，考了多少分，你呢？“這類傷孩子自尊心的話語。
3. 考得不理想，可以有一些懲罰措施，比如，不能去海洋公園，不能去旅遊等，千萬不能動手打孩子，更不能從討論成績延伸到其他無關考試的事情上。其他需要改正的問題家長可以以後作為懲罰措施單列出來，但不能當時把考試矛盾擴大化。
4.孩子成績沒考好，孩子自己其實也挺難過的，畢竟班上的同學都會暗自比較的。家長在批評時，要增加些身體接觸。摟著孩子的肩膀說話，或者拉著他的手聽他解釋，用眼睛直視孩子，達到恩威並施 的效用。
總體來講，對於小學的孩子，家長在對待成績事實時，要批評和鼓勵並行。鼓勵孩子通過成績這個不滿意的結果糾正學習習慣問題--這才是成績的意義。
自然英語俱樂部
這個問題還真的有切實的感受，我們樓下就有這樣一個小小女孩兒，每次考試的時候是他們家裡面最熱鬧的時候，經常看見她的媽媽在朋友圈裡曬，馬上就要考試了，爭取做一個親媽得去做一個合格的媽媽，拿到成績的時候，在樓道里邊就可以看見兩個人的狀態，我經常說前三分鐘母慈子孝後三分鐘雞飛狗跳。
那麼說對於孩子拿出來的種種成績，我們應該如何對待？
第一如果說孩子成績比較理想，我們應該怎麼辦？首先，我們要注意孩子的成績比較理想，應該是孩子付出了努力和心血，我們第一要給予孩子的肯定是鼓勵，在鼓勵的同時還要看孩子是一直是成績比較優越，還是第一次或者說是偶爾一次，那麼就要分種類去對待，如果說孩子成績一直是這麼好，我們就需要給孩子更多的鼓勵，如果說孩子是偶爾一次，或者說第一次的話，我們就要注意了，能不能讓孩子保持這種成績？或者說保持這種進步，家長需要用心去觀察，用心去呵護。
如果說孩子成績一般，我們應該怎麼辦？
孩子成績一般，應該說孩子還有潛力，所以說遇見這樣的孩子不能著急，不能把孩子去跟學習好的孩子去比我們需要更多的去幫助他去捋順，為什麼成績會是中等？是許多題不會還是因為馬虎漏掉了去做，然後出現這種成績。
如果說孩子學習成績拿回來是最差，我們應該怎麼辦？
第一，在這種情況下絕對不能著急，不能著急，心情要放平穩，幫助孩子去剖析成績為什麼會是這樣？是因為學習態度，還是因為在學習環境不喜歡，還是因為自己的學習程度太差？然後再幫助孩子相對應去制定計劃，一定要告訴孩子在未來的人生中，成績不是唯一的衡量，但是成績也是他的學習生涯中的一種標準，千萬不要問孩子，你為什麼是最差的那一個？也不要說孩子，你看人家誰誰誰？某某某，這是最蠢笨的一種家長的做法，我們需要鼓勵孩子，這次成績不行，沒問題，我們一起努力，希望下次我們會有好的這種結果。
其實每一個孩子都在經過的這種過程，我們也曾經度過，想想我們當時的那種狀態，最渴望的父母給予我們什麼樣的鼓勵和肯定，我們今天就會把這種鼓勵和肯定給予自己的孩子。
阿竑
好像全社會只剩兩件事了:房孑丶孩子。各學段期終考基本結束了，真有幾家歡喜，幾家愁的態勢，當下的社會真是“唯有讀書高，萬般皆下品”了嗎？
孩子不論考了什麼成績，他(她)總是你的孩子，懂得給孩孑適當的誇讚或是包容。一切自然就好，給孩子一個好的心情去迎接新年的到來是最重要的。
我所以說自然就好，應該是對各學段的孩子的一個總評。家長要把自己的心“拉"得寬一些，考得好的，也只能說明今日的學習成績不錯。考得不盡人意，也只能說明今日的他(她)還不在壯態。成績只能表明時間旅程中階段的好與壞，它不應該是生命的全部。更不是家長責罰孩子的理由，也不是家長鬱悶的藉口。
一個小學生，有的智力開發的早，有一定的自律性，學習相對就輕鬆些，考試分數自然就高一些。儘管同齡的孩子，可有些智力開發得晚一些，或是學習中缺乏一定的統籌，孩子雖然努力，也很累，可成績就差強人意。孩子已經很自責了，家長應想法安慰他，防止孩子產生厭學情緒。對於淘一些的孩子來說，家長可請教懂教育的老師，把平常的作業做一個終合分析，作一些適當的引導，來增強孩子學習的積極性。對於學習成績好的學生家長，高興之餘，要有針對性的讚許，鼓勵孩子以後學習中的主動性。
全社會的家長都認為一切都是為了孩子，其實，對於大多數學生，他們何嘗又不是為了父母在學呢！
雲端清風1
最好的教育
無論成績如何，被父母相信會成長的孩子，學習後勁比較足。
首先，對於之前的學習來說，考試的分數很重要，因為成績背後能體現比分數更重要的東西。
期末測試可以反應出，這一學期孩子的知識掌握如何，認真讀題能力如何，理解題義的能力如何，仔細答題的能力如何？
“我孩子都懂，只是粗心”這是天大的誤解。學習力不只是知識掌握情況，還包含準確輸出的能力。
父母們可以根據丟分情況具體對照，孩子哪方面不足，就哪方面利用假期補課過關。分數已是過去式，但該會的內容一定要學會。
學習是在原有的基礎上學的，一步不通則步步受阻。不會的累積越多，學習越艱苦，孩子對自己也越失望。
第二方面，對於以後的學習來說，分數本身不重要，父母因分數給予孩子的評價才重要，因為父母的評價影響著孩子的學習勝任感。
童年的孩子需要通過父母的眼睛，幫助他看到自己正在進步。讓孩子相信投入就會有產出，勤加練習就會有進步。
知識不會可以補學，但孩子學習的自我勝任感如果被摧毀了，孩子就會從心底裡害怕學習、厭惡學習。
每一次孩子再細微的進步，一定要通過父母的眼睛確認並回應給孩子，支持他的學習勝任感越來越堅固。
一個“ 我知道我在進步的” 孩子，學習是會走上坡路的。
關注《父母心法》國家二級心理諮詢師，精神分析既是育兒學，也是人格鑑賞學。
父母學點心理學
孩子只要努力了，不管成績怎樣，都應該給予肯定，鼓勵。不能說孩子考了高分，就喜形於色，物質重獎等過分的表示，將孩子“捧”得高高在上。考得好，在肯定孩子成績的同時應鼓勵孩子總結經驗，不驕不躁，再接再厲，為下一次的考試“更上一層樓”打下紮實的基礎；孩子考得不好，家長就怒髮衝冠，甚至拳腳相加，這是最不可取的。應正視孩子成績，坦然面對。如果孩子這次成績雖然不理想，但比起期中考試孩子有所進步。比如以前一直沒有掌握的知識這次竟然掌握得很好。那家長就應該表揚孩子，增強孩子的自信心，激發孩子的學習興趣。然後幫助孩子分析失誤的原因，比如是粗心還是不會，是基礎知識掌握得不好還是書寫太慢題沒有做完等等。找出病因，對症下藥，查漏補缺。
如果孩子確實盡力了，沒考好就很內疚自責，家長千萬不要多加指責，打罵，這樣不但對提高孩子的學習成績不會帶來任何幫助，反而會加重孩子的心理負擔，使孩子產生厭學的情緒，得不償失。
（更多小學知識，敬請關注頭條號@憶夢月華）
憶夢月華
首先我們應該做到不急躁也不高興，不管是孩子考的多考的少，首先要正確的面對孩子的成績，如果考得好了，適當的獎勵一下，也不要過於開心。如果考得差了，不至於大動肝火，打孩子等極端的手段。
小學階段，其實我感覺成績分數並不是特別重要，關鍵是孩子有沒有養成學習的習慣，愛上某個學科。尤其是123年級考每次考100分，其實不能說明什麼問題，每次考到不及格其實也不能說明太多的問題和孩子的智力都不要去做任何的牽扯。首先孩子努力學了就可以了。如果孩子沒有對現在的學科產生興趣，甚至開始討厭厭煩那就要重視起來。如果孩子產生了片刻，甚至討厭每個學科，這樣會嚴重的影響小學後期和中學的學習。說的小學階段還是建立學習興趣和學習的習慣是最重要的，分數嘛，往後放放。
前兩天回答了一個問題，一位大哥問孩子考了倒數第一，怎麼打才能提高成績，大家都當做一個笑話看看罷了，其實你真的去打孩子能提高成績嗎？是吧，大家應該都知道這個問題。我們還是把精力放在如何引導孩子正確學習，培養好的學習習慣上面吧。
新華才王雷老師
小學，一個對孩子而言是一個學習習慣和學習思考方式形成的關鍵時期，對於孩子今後的學習有著無可替代的作用，所以在小學階段，很多父母就為孩子安排了滿滿的學習課程，為的就是能在前期就掌握學習的優勢，讓以後的學習之路能更好走些。
而對於一個讀小學的孩子來說，一個學期最好的學習成果檢驗就是期末考了，那麼對於期末考試的成績，家長們應該施以什麼樣的態度呢？
我認為，如果是考差了，我們不必要過多的責罵，這個時候孩子心裡一定也會很苦惱，他一個學期的努力沒有得到想要的結果，我們應該多的去鼓勵他，讓他別有太大壓力，如果我們還責備他的話，那麼可能會使得孩子產生厭學的心理，我們要的是養成他對學習的一個激情，一個期待，這樣他對學習的認真努力才會長久；
如果是考好了，那麼我們可以多鼓勵，但是不支持過多的物質獎勵，這樣可能會養成孩子學習要依靠獎勵才能學下起，我們要的只是孩子對學習追求的心情。
