常州市第二實驗小學，
青海省玉樹州囊謙縣陽光福利學校，
這兩所學校相距3000多公里；
一個在江南水鄉龍城，
一個在青海玉樹最南端。
在這個夏天，因為一個約定，
兩所學校之間沒有了距離。
故事還要從2年前的暑假說起，二實小的老師陸芳作為一名“格桑花西部助學”志願者，第一次前往囊謙陽光福利學校支教。
“從孩子們緊緊盯著你的眼神中，能感受到他們對知識的渴望。”囊謙縣陽光福利學校主要招收當地的孤兒和單親家庭的孩子，一個年級一個班級。在那次支教活動中，陸芳不僅傳授知識，還自掏腰包為學校購買了計數器等教具。
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2018年一放暑假，陸芳就和學校的張英、韓思玥兩位老師組成支教團，再次踏上這片土地。
“這幾年，學校的條件一直在改善，孩子吃的、住的都不錯。”囊謙縣陽光福利學校校長俄扎說，學校的管理現代化了，但教學力量依舊薄弱。
這次支教，除了給孩子們上課，更主要的是和老師交流，讓他們瞭解一些新穎、先進的教學方法。三位老師從隨堂聽課開始，診斷課堂問題。
“學校的漢語老師並不是很缺，創設了漢語交流的語用環境。但課堂教學還是比較傳統，學生的參與度不是很高。”張英是第二次來到陽光福利學校，她欣喜地看到，經過去年教學演示，現在不少老師已經開始把PPT等技術運用到平時的教學中，讓課堂豐富生動了不少。
支教期間，陸芳還受縣香達寄校和三完小的邀請，給當地的老師做了《如何課件製作》的校本培訓，讓老師們學習到現代信息技術在課堂教學中運用的優勢。“通過分享教學經驗、方法，在交流中聽到大家不同的教學聲音，看到不同的教育理念的碰撞。”
陸芳說，2019年她還會來，
“希望把自己的專業所長髮揮出來，
讓更多西部的孩子受益。”
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