一个孩子良好的行为习惯，绝不是一蹴而就的，它是在后天的教育环境和社会环境中逐渐孕育的。调皮是每个孩子的天性，好奇也是儿童时期的最大特点，在孩子小的时候，对事情对错的判断能力较弱，往往会出现各种各样的问题行为，这时候就需要身边成人的引导。学校里由老师来给予行为习惯的培养，而在家里则需要父母通过引导和指正来帮助孩子养成正确的行为习惯。
四岁的小溪长着一副人见人爱的可爱模样，但是如果你和他相处一会儿，顿时会被她的调皮捣蛋和没规没矩所头疼。其实小溪的没规矩，完全取决于她母亲的纵容。小溪的妈妈也是一个长得非常漂亮的女人，早婚早育的她从外表上根本看不出是已经有了孩子的妈妈。正因为小溪的妈妈自己也像个孩子，根本不懂得如何实施教育，所以当她在家里看见小溪把东西弄得一团糟时，也只是无可奈何地视而不见。偶尔对小溪教训几句，但见小溪老方一帖也就没什么耐心再继续教育了。长此以往，小溪虽然长得漂亮，却像个野孩子般总是搞破坏，渐渐地身边的家长都让自己的孩子远离她，躲着她。
妈妈不是一个爱打理家的人，再加上小溪总是在家“拆房子”，所以家里总是乱糟糟的，这也让小溪不太讲卫生，什么东西都会往嘴巴里塞。有一次她在路上看见一只已经吃了一半的果冻，她便捡起来往嘴里放，妈妈看见了，在一边提醒她说了句：“地上的东西脏不要乱吃”。可是小溪不理会妈妈，继续往嘴里塞，妈妈也就随她去了。
小溪每次去亲戚家做客，亲戚朋友最头疼的就是家里的每个抽屉都会被小溪翻个遍。有时候遇见自己喜欢的东西，小溪随手就塞到包里，亲戚朋友们虽然心里很恼火小溪的这种行为，但当着孩子面，他们也不好意思说什么。
有一次，小溪的表姑看到孩子又在捡地上的东西吃，可是小溪妈妈却视而不见，小溪的表姑看着孩子实在不忍心，就和小溪妈妈说了这件事，并劝小溪妈妈要管一管女儿，不要随便捡地上的东西吃，也不要随意去翻别人家里的抽屉。
谁知小溪妈妈却不痛不痒地说了句：“这孩子总是由着自己的性子做事情，我管了也不听，干脆随她去吧。长大以后，总会慢慢改正的。”亲戚朋友见小溪妈妈也这样说，只能无奈地摇了摇头。
“子不教，父之过”，每一个孩子错误行为背后一定有着一份纵容和教育的不作为。小溪妈妈明知小溪的行为是错误的，依然选择睁一只眼闭一只眼，放任自流。这只会让小溪的行为一直得不到改善，最终形成了思维定式，既没有行为的判断力也没有行为的自制力。当父母看见孩子出现错误行为的萌芽时，应该第一时间去引导孩子，既可以循循善诱地去教导，也可以以身作则的进行示范，更可以用奖励表扬的方式进行正面教育，切不可采取放任的态度，那只会得不偿失，错失了孩子最佳的教育时机。
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