大部分經過筆試戰場的考生進入到面試以後會有這樣的一種心態，認為只要把題目答好就可以了，其實不然，真正需要做到的是內外兼修，錯把面試當筆試就是最大的誤區之一，除此以外還存在的一些其他誤區。
第一方面：精神萎靡、不自信。
(一)具體表現為在進場行進時彎腰駝背，問好時聲音過小不洪亮，坐到考生席位置時呈癱狀，無意間總會嘆氣，兩眼到處亂飄，不敢直視考官;這些具體的表現只會讓考官覺得考生是緊張焦慮並且不成熟、不自信的。
(二) 面對這種情況，建議是：一，可以通過觀看往年的高分視頻先總結出別人在答題時呈現出的狀態比較優秀的地方再進行學習;二，開始進行模仿訓練，如果是在家的話可以讓家人幫忙查找對比自身的不足，以此來改進;如果條件允許還是需要進行模擬訓練，因為在模擬過程中可以有專業的老師幫助糾正禮儀，從而提升自己的狀態。
第二方面：死記模板、套路化。
(一)具體表現為在學習的過程中每一種測查要素分別記憶模板，在實際考場不仔細審題一味的背模板。比如人際關係中不分青紅皂白只要出現了問題就反思自己，別人的錯誤也是自己的錯誤。
只要自己犯了錯誤全部都是經驗不足、能力不強、溝通不到位。這種是考官最不喜歡的作答，因為反套路化非常嚴重，如果讓考官感覺到你的“套路”，就會面臨低分的風險。
(二)面對這種情況，建議是：一，熟悉各類測評要素的應試技巧和方法，這是基礎;
二，在題目中找準問題的關鍵詞找到答題的中心所在，不同關鍵詞會有不同的表述、不同的作答方向;
三，融入自己的生活實際、工作經歷等等，確保作答內容的針對性，避免套路化。比如人際關係題中應當要抓準題幹中不同主體，各自的身份，以及在題幹中呈現的情境、問題進行具體分析，這樣才能保證作答的針對性，使得內容不空不套路。
第三方面：蜻蜓點水，沒深度。
(一)具體表現為分析不夠深刻，對於題目也能分析出東西但是分析問題不夠到位，具體內容展不開，論述不夠深刻，措施不具體，發現不了題目的中心思想。
(二)面對這種情況，中公教育給大家的建議是：
一，平時多積累熱點知識，可以通過學習強國、新聞1+1、超級演說家、新華網、人民日報等節目增加知識儲備;
二，整理往年的考試試題及解析，多思考總結歸類，瞭解問題的本質所在，更好的分析問題。
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