天馬行空的小生活

如果有這個機會，我認為讓孩子上一個好一點的學校，對孩子的學習、身心的成長都有一定的好處。

一、小學成績好，中學的成績不一定好。

小學成績好，不代表中學成績就好。這是我經常對家長和學生所說的話。因為成績反應的是孩子在前一段時間，對所學的知識的掌握情況。至於後一階段學生的學習情況如何，還需要同學們的不斷努力。

我經常代六年級畢業班，我就發現有些孩子小學學習成績特別突出，但到了中學，學習成績就很一般。而有些孩子，小學成績一般，到了中學反而成績比較優異。

從小學到中學，孩子的學習成績，能否保持住，或不斷提高而不退步，關鍵要看孩子是否能有源源不斷的學習動力。和堅韌學習毅力。

二、讓孩子到一個好一點的學校上學，就是和一幫優秀的孩子在一起。

一個好一點的學校，學生的綜合素質肯定也比較高。

讓孩子和這樣一幫優秀的孩子在一起，耳渲目染，潛移默化，時間久了，這些優秀孩子的道德品質、學習品質、思考問題的方式，都會對你的孩子，產生一定的影響。

我們不是常說：“你是什麼樣的人不重要，重要的是你和什麼樣的人在一起”。如果你的孩子，能和這樣的一群人成為同學、朋友，我相信他也會特別優秀的。

三、只要家長引導到位，孩子努力學習，就會取得優異的學習成績。

我們不能單憑孩子現在的學習成績，就直接告訴孩子：“你不行”。這種對孩子直接否定的行為，會斷送孩子的前程。

因此，家長面對孩子目前的學習成績，應該選擇和孩子站在一起，共同面對孩子存在的問題。找到解決問題的對策。而不是和困難站在一起，站在孩子的對立面，來對付孩子。

在家長的引導和鼓勵下，給孩子定一個能夠夠得著的目標。讓孩子在完成一個個小目標的基礎上，完成更大的目標。這樣孩子不但能感受到學習的進步，而且能體驗到學習的快樂。

結束語：鑑於孩子目前的學習狀況，在選學校的問題上，我認為家長沒必要糾結，肯定要選一個學習環境、學習氛圍、學生素質比較高的好一點的學校。讓孩子在這些優秀學生的影響下，在家長的引導和鼓勵下，也會一天天變得非常優秀。

木爻木大說教育

先來說說我小升初的經歷吧。小升初時，我的成績就是很一般，六七十分的子，考不上重點中學，也沒有靠山和金錢讓我去好一點的學校，所以我只能上本地的一所普通中學。

普通得不能再普通的我，一個偶然的機會，居然在語文課堂上被語文老師表揚了，他舉起我的作業給全班同學看，說我的字寫得工整，一筆一劃，簡直就像機器印刷出來的一樣。第一次被老師如此高度讚揚的我，心裡像灌了蜜一樣甜:原來我也是挺不錯的。

從此之後，我尤其愛上了學語文，上課專心聽講，作業認真做，課後勤複習，語文成績很快就提升上來了。因為語文提高了，對其他科的學習也有了信心，慢慢地，期中考試，總體成績躍到了全班第六名，獲得了進步獎。

因為嚐到學習的甜頭，也掌握了學習方法，到期末考試居然躍到全級第一名，各科成績都很優秀。當時我哥在另一所重點中學就讀，我們每次考完試都要對比一下成績，我當時的成績放到他們學校去排名，也是前二十。

有一天，爸爸問我，想不想去哥哥的學校去讀書，他認識一位老師，說以我的成績進入重點班應該沒有問題。

老實說，如果剛開始上初中時聽到這消息我可能會很開心，但是現在我已不這麼想了，我在這裡學得很好，這裡的老師很重視我，我在進步著。既然如此，我為什麼要在這個時候選擇去一個陌生的環境，再去適應新的老師呢？去到那裡，我還會像現在這樣受老師重視嗎？一切都是未知的，所以我最後選擇留在普通學校就讀，中考成績也很好(741分)。

我認識一位同行的兒子，小升初成績不好，父母想著讓他到一所重點學校就讀應該可以提高他的學習積極性，提高學習成績。可事實並沒有。因為他是買進去的，其他人是考進去的，差距明顯存在。所以每次考試都是他墊底，慢慢的學習積極性就沒有了，父母都後悔幫他買進去。

所以，選擇好的學校還是差的學校，關鍵是要看孩子的學習能力和環境適應能力，最好和孩子一起分析之後，再結合孩子意願做選擇。

而且無論最後選什麼學校，最關鍵的是看孩子自己的努力。好的學校也有差生，差的學校也有優生。全是哲媽個人原創，認同還請點個贊。

哲媽說教育

小朋友讀書三個分水嶺，小升初，中考，高考。

俺家兒子現在高三，跟他一起小升初的小學同學，現在分化非常厲害。

我仔小升初那會，還有一派和二派，他們班40多個人，大概一派有五個人。一派生有資格被派去公辦初中重點班，二派去哪裡讀初中，就看命了。

題主問的，孩子成績很一般，應該是一派都拿不到那種吧。到高三，我看我仔初中那些被胡亂派位二派生，絕大部分去了讀技校，少部分能去讀高中的，目前也只能以二本三本為目標。

其中還真有人花錢，去讀好學校的，但到了中考，也不怎麼行。

如果在普通小學，小學畢業成績很普通，建議要認真考慮孩子以後的路了，估計讀書的路很難走了。如果孩子不是那種非常願意在學習上付出那種，花錢去讀好學校，基本上也是沒用的。

如果孩子非常堅毅，非常願意花功夫，刻苦學習從不喊累那種呢？如果真能做到，那就應該支持。

題主看看，您家娃，屬於那種，再做決定吧。

春暖花開003

如果條件允許，必須要上一個好的學校，因為初中階段非常重要。我兒子在小學階段成績一般都算不上，經常倒數，而且還是一個整體水平比較差的小學。初中找了一所當地比較有名的私立學校，雖然入學成績是倒數，但是很快一點點兒爬上來，中考考入了我們當地比較好的一所重點高中。

雖然孩子小學的成績一般，並不代表初中之後不會逆襲，因為小學階段的成績水分比較大，不能真正評價孩子的能力。聽話的孩子、善於死記硬背的孩子，一般在小學就算成績不會太差。懶孩子調皮的孩子，小學階段成績一般不太好。好學校可以對孩子產生積極的影響，把孩子的潛力充分發揮出來。

好學校有更負責任的老師，老師嚴格的管理能糾正孩子很多不良的學習習慣。

以前有一個學生跟我說英語老師的眼睛會說話，好像每分每秒都在盯著自己，讓自己不敢上課分神。試想這樣的老師上課，能關注到每一個學生的聽課狀態，孩子的成績還能不好嗎？

好學校之所以好，最主要的因素還是因為有負責任的老師。負責任的老師對學生的聽課狀態、作業完成情況、思想狀態的波動、考試成績的進退都會有所關注，並且採取一定的措施。

對於小學階段學習習慣不好的懶孩子、調皮孩子，老師嚴格的管理可以糾正很多問題，把這些孩子身上的潛力充分發揮出來，成績也會隨之提高。

好學校濃厚的學習氛圍會給孩子積極的影響。

我們常說近朱者赤，近墨者黑。初中階段的孩子非常容易受到環境的影響。而把孩子送到好一點兒的學校，最容易受到積極影響的就是學校的學風。

如果周圍的同學都是全力以赴去學習，一個孩子想鬧也形成不了氣候，一個人鬧也會覺得沒意思。當他看到周圍的人都在學習，為了融入到集體中，也會把自己的精力放到學習上。

如果孩子能夠有幾個志同道合的夥伴抱團成長，這樣對孩子的影響就更好了。同學之間互相學習幫助比較，形成良性循環，成績想不上去都很難。

把孩子送到好學校，家庭教育也不能缺失。

一個孩子的成長離不開家庭教育、學校教育和社會教育。而且家庭教育在孩子的成長中，起到了至關重要的作用。不要覺得把孩子送到一個好的學校，家長就大撒手。

我們要做的就是配合老師的教學和要求，在學習成長中給孩子正確的引導和督促。也及時幫助孩子解決生活中思想上的小問題，讓孩子能夠健康快樂地成長。尤其是青春期的過渡，更是需要家長的陪伴和耐心的溝通。家長一定要做好青春期孩子的引路人。

總結：如果條件允許，我建議題主一定要把孩子送到一個好一點的學校。孩子的成長只有一次，中考的壓力更遠勝於高考。其實小學階段孩子的成績一般，不代表孩子到了初中，高中之後不能提升。我們要做的就是給孩子創造更好的條件，不留下遺憾。

軒老師談教育

我個人認為應該上一般的學校。從我個人經歷來看∶我是從一所農村的普通初中考到一所市重點高中。在初中時成績總是考第一第二的那種。到了高中後，班裡也有不靠成績靠收費進來的，叫收費生。但是分的班跟我們都一樣。上課時老師的進度特別快，因為覺得我們都是好學生。講題也從來不講考點，重點，。只是把題目念一遍，然後直接說答案。不懂的話你自己追著老師問。老師從來不多問一句學生的學習。我同桌是個收費生，當時進來時連26個英文字母都寫不全。結沒有一個老師會給他單獨補課。到了高二，看實在不成，怕影響升學率，就給勸退了。班裡的其他收費生每次考試還是倒數，進了學習氛圍重的學校，也沒受英影響，談戀愛，夜不歸宿，打群架都是他們幹出來的。因為有了這些收費生，校風都不好了。初中部有個學生，是從小學就考上來的。按說成績很好，結果被高中部一個收費生誘惑懷了孕，因為家裡沒背景，被點名全校批評，然後開除。那個男的因為家裡有錢，給校長使了錢，依舊留在校園做禍害。你看重點中學的老師校長也沒高尚到哪裡去。也沒把孩子管理地特別好。所以我覺得如果基礎不好，非要進去，其實意義不大，只是換個地方混日子。我認為好學校不是老師多厲害，是裡面的學生厲害。如果該生不厲害，進裡面去依舊還是他，還是不厲害，老師也沒有點石成金的筆，把他變成一個優等生。不如看看他有什麼優點、天賦，從這方面培養。比砸錢塞到好學校要好得多。

傑傑說遊戲

分享一個身邊真實的故事，學校好不代表成績好，關鍵還在於孩子自己的性格。

我大哥家孩子，小學成績優秀，順利地考入了一所重點初中，市級重點中學；他們班同班同學，成績稍差，只上了一個普通重點，在當地就是按劃片抓鬮選的，算是區級重點中學。

據我大哥說，他家孩子屬於抗壓能力不太好的，當一路順風順水時，他學習幹勁就很足，但是遇到困難，就有可能退縮。

大哥孩子的那位同班同學，情況恰好相反，他的父母不鼓勵讓孩子使勁學，一到週末就帶著孩子外出遊玩，甚至有時請假跟著父母出去出差，見世面。正因為父母的這種觀念，孩子成績一直不是很好。但是他家孩子性格是特別要強的那種，你不讓學，他非要學，他家孩子還在小學時，就能因為一道題解不出來，或者是因為作業沒完成而急得大哭。甚至，這孩子哪怕跟同學玩乒乓球、羽毛球都要想分出個高下，要是輸了，總想再打幾把贏回來。你從他臉上的表情就不難看出這孩子有一股不服輸的勁頭。

到了初中後，我大哥家孩子的中學更好，但是他孩子的同學因為沒有進入市重點，一直耿耿於懷，於是初中階段，這個孩子非常用功，在區重點最開始是年級100名，第一學期完，進不到年級70多名，第二學期結束，已經年級50名了，到了初二初三，一如既往，最終一直在年級前十以內。

而大哥家孩子，雖然學校更好，但是在其中可謂高手林立，孩子在全校600多名，一共1200人，雖然也不差，但是孩子學習不那麼有信心了，最終中考，他的成績比之前那位同學少了30多分（全市統一試卷）。結果，他的同學進入了市重點高中，而大哥家孩子，只讀了個普通高中……

什麼中學更好，真不是絕對的，外在的客觀環境是一方面，影響結果的，還是內因！大家覺得呢？

小學生父母必讀

小學成績帶有很大的假象，並不能完全評判孩子的綜合學習能力。

因為孩子在小學階段所學的知識基本上以識記為主，只要孩子肯下功夫、細心、認真，考試一般都能取得較好的成績。

只要注意就會發現，小學階段女孩子的成績都比男孩子的成績好，原因是女孩子聽話、乖巧、懂事，認真，踏實、勤奮，所以成就就好。

但是到了初中以後，那些在小學階段成績一直優異的孩子，未必就能保持優異的成績，而那些小學階段成績看起來一般的孩子到了初中以後，只要開始努力就會顯得特別的突出。

如果你有條件給孩子選一個更好的學校的話根本就不需要猶豫，但您卻不可在孩子的學習成績上糾結。

好學校可不是誰想進就能進得去的，如果你有這樣的條件，幹嘛不好好的爭取和利用呢？

好的初中除了有優越的辦學條件，更重要的是有雄厚的師資隊伍，有較好的教學質量，有良好的校風，教風和學風，能給孩子搭建和創造更好的學習環境，孩子在一個好的學校就讀，有良好的文化氛圍和學習氛圍，有較好的人際網絡，有較大的發展提升空間。

因為只是小升初，所以根本沒有必要完全用孩子的學習成績來評判選擇。

就拿初一語數英三大科來說，語文和小學階段基本上難度沒有多大變化，只是稍微加大了一點寬度；數學也是和小學階段緊密銜接，是最基礎的代數知識和幾何知識難度也不大；英語就更簡單了，基本上是重新開始學習。

所以，根本沒有必要為孩子目前學習成績一般而言擔憂。只要孩子進入初中以後，開始勤奮努力就一定會迎頭趕上。

孩子有進入好一點初中的機會就趕緊抓住，切不可錯過了這樣的機會而遺憾終身。

教育探微

小升初，孩子成績很一般，是讓孩子上一個好的學校，還是上一般的學校，你怎麼看?

關於這個問題，其實根本不用問，肯定是選擇讓孩子上一個好的學校。

為什麼呢？

首先，好學校的校風學風一定要比一般的學校好。

在我們縣城有兩所中學，正好形成鮮明的對比。

好學校各方面都好，校風嚴格，老師負責，學習氛圍濃厚，學生也都是積極向進。

一般的學校真是哪哪都不好，因為都是調皮搗蛋、成績差的學生多，老師也不那麼有責任心，上課睡覺、講小話隨學生的便，愛聽不聽的態度。

學生們大多談戀愛、玩遊戲。每場考試下來，500多分的成績能夠排在班裡前幾名，而這樣的分數在好學校只有墊底的份。

這就是好學校與一般學校的區別。

其次，學校的好否影響著孩子的思想和將來。

當孩子進入初中，也就進入了身體的第二個發展高峰——青春期。

這個時候的孩子，極易受到學校同齡人的影響。

如果是身在一個不那麼好的學校裡，學生們大多都是上課聊天睡大覺、下課抽菸嚼檳榔，三五一群聚一起，時不時惹點事，那對於孩子來說就是悲劇了。

所以，

家有倆兒砸

小升初，孩子成績很一般，是讓孩子上一個好的學校，還是上一般的學校，你怎麼看？

讓孩子上一個好學校這是多少家長的期望，好學校的優勢不用多講，重要的是能不能上了這個“好”學校。如果能上最好是上，無論孩子原來的成績如何。

具體來說，上“好”學校的優勢在於：

1.師資力量雄厚

這個，我想大家都應很清楚，多數家長“擇校”自然是衝著“好”學校的師資去的。所謂的“好”學校，多數都是當地政府格外重視投入的學校。

所以，這些學校往往又是當地在師資、環境、設施等方面一流的學校。尤其是師資方面，這些學校也可以依靠自己的“名”早早實現師資力量的更新換代，很多名校的老師都已快是研究生化了。

2.學習氛圍良好

這些學校因為其有名，受政府關注，所以，也往往能享受到特殊政策的照顧，他們往往是當地首批錄取學生的學校。所以，他們有充分的機會對學生挑挑揀揀，把絕大多數的優秀學生攬入囊中。

正因為他們錄取了大多數優秀學生，所以整體上學習氛圍較好，多數學生都是知道自己學的，這種環境下，孩子來了，無形中對孩子就是一種壓力，想不努力恐怕都不行。

3.同學關係簡單

這種學校裡，同學關係反而簡單，這點不像普通中學，老師僅在管理學生上，就需要投入很大的精力。

而在好學校大家都在努力，即使想搗亂想耍酷想要拉幫結派，但“獨絲不成線，孤樹不成林”很難成了氣候，也就很難有“搗亂”的市場。

所以，能上好學校的確是孩子的最佳選擇。不過，小學孩子成績就很一般，也需要認真思考，看看是什麼原因導致的。

如果確實是因為孩子不夠努力，玩心大造成的，那就不用猶豫，最好去好學校，如果孩子的成績是因為智力因素造成的，羊老師以為，最好還是不要去好學校折磨孩子了。

雖然都是孩子，但孩子與孩子智力上的差距不容忽視，有些孩子已是非常用功了，但成績仍很一般，這種情況下，極有可能是孩子在理解、記憶等學習品質方面有差距。

把這樣的孩子送到學習壓力和競爭壓力都較大的所謂“好”學校，不僅收不到好的效果，反而可能造成孩子嚴重的心理問題。

所以，要不要把孩子送到好學校應多方面衡量，利大於弊，那就送，弊大於利，那還是對孩子降低期望，上個普通中學為好。

教育者山坡喜羊羊

孩子升上初中後，只要不是小學基礎比較差或者是語數英某一科明顯拖後腿，還是有很大的可塑性的。所以，孩子成績一般，家長可以根據孩子平時在學習方面的表現，分析是哪方面的問題，如學習習慣不好、玩性大、某科較薄弱、學力一般、學習動力不足；再具體一些，還可以分析某一方面的具體表現，如在學習習慣的具體問題，比如孩子學習被動、遇到不懂的問題容易產生畏難情緒，學習依賴性大缺乏獨立思考的能力，這樣一來，家長至少心中有數，知道孩子上了初中後應該幫助孩子往哪個方面改進和努力。

然後，回到問題，該讓孩子上一個好的學校還是一般的學校？如果有可能的話，當然是上好學校，初中生非常容易受周圍環境的影響，如果在一個學習氛圍好、校風好的學校，孩子在大環境的影響下，多少也會積極向上的，尤其是到了初二，很多孩子好像一下子變得不聽話叛逆故意與老師作對，如果在學風校風不盡人意的學校，孩子是很容易被帶偏的。但在好學校，學生的整體素質、學校的管理和老師的教育都更勝一籌，能為孩子的健康快樂成長提供較有力的保證。

如果沒有機會深入瞭解一些生源是派位生的初中學校的情況，你真的無法相信，只要一個班級有那麼一個或幾個無心向學、不服管教的孩子，就會產生多大的負面影響。有的老師一節課下來不知要被打斷多少次，真的沒辦法好好上課，老師的精力用於對付這些學生而不是專心教學，久而久之，老師的教學積極性也大受打擊。那些原來成績不錯、也比較好學的孩子所受的影響可想而知。

相信家長們會提出這個問題：但如果孩子上了好學校學習跟不上，壓力過大，那怎麼辦？

家長的擔心不是沒有道理的。所以說家長要先全面分析孩子的情況，要做好孩子的心理建設，但話說回來，因為孩子小學的成績很一般，孩子和家長對孩子上初中後的成績一開始不應該抱太大的期望，也就不會對孩子造成太大的壓力。

關鍵字: 小升初 孩子 教育