通過不斷學習，再加上所從事的職業原因。積累了一些教育孩子的經驗。我會把一些我認為重要的學習內容以及自己的心得分享給大家你。從今天起讓我們一起“牽手”陪伴，共同成長。今天我們就來聊一聊《孩子不玩手遊，會不會無法融入集體？》
接下來的內容呢，是我在得到，訂閱專欄Dr·魏的家庭教育寶典，中的讀者問答截取的一段，看看你是否也有這樣的擔心？也看看我們的教育專家是如何來給我們支招的。
@布一樣
魏老師，現在的小學生如果不玩熱門手遊（比如王者榮耀），都幾乎融不進集體裡。我很擔心孩子玩手機影響視力、養成不好的習慣、耽誤學習，不想讓孩子玩手機，但是也擔心孩子和同學處不到一起、受排斥。我該怎麼辦呢？
Dr. 魏
電子遊戲的兩面性確實會引起很多爸爸媽媽的焦慮，尤其是這幾年電子遊戲的發展勢頭非常猛烈。我的原則還是要放鬆心態，電子產品不是洪水猛獸，不需要一味地禁止，它只是一項高科技的育兒工具。
那麼怎麼最小化電子遊戲的弊端，同時利用它的優勢呢？嚴格限制玩遊戲的時間和空間之後，你可以適當地讓孩子玩一玩遊戲。但注意要把虛擬世界和現實聯繫起來，也就是把他對虛擬遊戲的興趣，遷移到實際生活中。
比如允許孩子玩王者榮耀，但是規定孩子玩完一局（15-20分鐘）之後，要一起玩一個相關的現實中的遊戲。比如你可以告訴孩子，“你剛才用了‘項羽’這個英雄，現在我們來學一學‘項羽’的歷史典故吧。”把遊戲自然地聯繫到歷史知識，孩子也會更感興趣。
你還可以和孩子一起扮演英雄角色，來場“實戰”。當孩子模擬這些角色的時候，也在鍛鍊他的心智能力。你們可以一起做道具服，順便鍛鍊了孩子的精細動作能力。這樣的方法還有很多，總的來說就是幫孩子鏈接好虛擬和現實。
分享一下聰明家長 @張偉華 的留言，看看當孩子在看動畫片的時間上耍賴的時候，她是怎麼做的：
@張偉華 這篇文章深有同感，電子產品確實是需要父母篩選和把握的。您總結的三個方向的指導原則非常棒。
1.互動性：我們給孩子挑選的是寶寶巴士的幾個小遊戲，有對話的，有做實驗的，有安全科普的，還有做家務的，有排列的……孩子很喜歡。
2.創造性：和Siri對話，還有彈琴，孩子都喜歡，尤其是對話。我經常和孩子一起和Siri對話，問一些問題。
3.實用性，生活化：我每天早上起來都會查看天氣，然後點擊語音播報，孩子後來也習慣看天氣了。導航現在已經必不可少了，經常是爸爸看著自己的手機導航地圖，孩子拿著我的手機導航地圖，一邊看一邊指揮爸爸，當然是瞎指揮，不過這有什麼關係，開心就好啊。順便我有時會告訴他地圖裡一些標識代表什麼，孩子很喜歡學習，這類標識性的提醒和指導。
還有其他交通的，出行安全的……魏老師還提到，孩子眼中我們在用手機做什麼！這真的是一個需要重視的問題。因為我看到很多父母在孩子面前玩一些成人玩的電子遊戲，孩子的嘴裡也冒出遊戲裡的詞彙。我和我先生是不玩遊戲的，我們在孩子面前用手機大多是用來看電子書和寫筆記，或者查一些不知道的問題。
我們也會告訴孩子我們在幹什麼，需要多長時間。有一次，我在用手機寫東西，孩子問我，媽媽，你在幹什麼，我說在寫作啊。孩子也要求寫作，然後拿筆拿紙開始塗鴉。孩子學的不是我們教了什麼，而是他們看到我們做了什麼。可能，很多父母都遇到過，孩子會在看動畫片的時間上耍賴。我們也遇到過，我們是這樣做的：
1.動畫片我們是篩選過的，拒絕暴力。我們將下載的動畫片用u盤放在電視上看，這樣能避免孩子看到大量的信息衝擊。
2.大多時候戶外活動或者一起搭積木，玩玩具。如果要看，事先約定好看哪個動畫片，多長時間。不過每次控制在20分鐘內。
3.定時器的使用，樹立孩子的時間觀念，用定時器提醒他。
4.當孩子不遵守約定，不願意定時，就要堅守溫和而堅定的原則。關掉電視機。哭鬧是一定的，抱抱他，讓他哭一會，轉移注意力或者用魏老師以前提到的情緒處理方法：引導描述情緒，引導分析情緒，引導反思情緒。或者給他講講眼睛的重要性。經歷過這樣幾次過程，孩子已經形成了習慣，到時間自己關掉電視機。
好了，這是我在得到，訂閱的專欄中。看到的問題，以及教育專家的看法。
下面談談我自己的看法。
對於孩子自己個體而言，父母始終是要脫離孩子的社交圈的。假如一味的把一些手遊遊戲視為洪水猛獸。對於孩子未來世界，確實會有一定的阻礙。即便說，你極力地阻止孩子們不玩手遊，孩子也會從別的渠道接觸，反而更加地激發了孩子的好奇心。所以我認為在家長的監控之下，可以讓孩子適當地進行遊戲。但是絕對不建議孩子有自己的電子產品，無節制地來玩遊戲。應該和孩子一起學習，瞭解遊戲。引導孩子，共同成長。
如果你有好的想法歡迎留言，讓我們一起，“牽手”陪伴，共同成長。
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