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我们一直都在说，分享是一种美德。

但是最近，小编和闺蜜都遇到了一个让人头疼的问题，那就是如果孩子不愿意分享怎么办？

前几天，我带孩子下楼玩儿，他带了他最喜欢的小汽车。到了广场上，正好碰到了另一个小朋友想和他一起玩儿，但他死活不愿意把自己的玩具分享给那个小朋友。

哪怕他带了4个小汽车，但他一个都不给。

一个哭着要，一个哭着不给。我和那个妈妈都无比尴尬。

最后那个妈妈把孩子带走了，还有点置气地说：“妈妈给你回家取，小汽车我们家多的是。”

说实话，我当时心情挺复杂。

一方面，我知道我是应该尊重孩子的，强行逼他分享自己最喜欢的玩具，他一定会特别难过。

另一方面，我又不知道自己这么做对不对，孩子会不会因此变得自私？

一直这样的话，到长大也自私可怎么办？

而且，看那个妈妈的态度，她或许会觉得，我这做家长的也不称职，不会教育孩子。

我翻了翻后台的留言，发现大家有和我一样的为难之处。

——不愿意分享真的是宝宝自私吗？我家宝宝不喜欢分享，老被别人说自私，唉~我都不知道该怎么办了？

——宝宝不喜欢分享，有几次都是被我逼着分享的，回来之后晚上做梦都哭醒，那我下次还要不要逼他分享呢？

今天小编就和大家聊一聊“孩子分享的那些事”，帮大家解决这个困惑。

• 拒绝分享，是宝宝太自私吗？
• 宝宝为什么不愿意分享？会持续到成年吗？
• 强迫宝宝分享有什么危害？
• 如何正确引导宝宝分享？

01拒绝分享，是宝宝太自私吗？

首先，0~5岁宝宝拒绝分享，是符合自然规律的。

儿童心理成长，是一个循序渐进的过程。

0-10岁儿童心理发育大致有4个阶段：

物权模糊期（0-1岁）

心理特点：

在这个阶段，宝宝身体发育迅速，但心理发育还未开始。

他们正忙着探索自己的身体，以及周围环境，更没有自我意识。

典型场景：

阿姨带着小朋友来家里做客。

哥哥看到宝宝小汽车，问：我可以玩你的小汽车吗？

妈妈连忙说：玩吧玩吧，宝宝小，还不知道护东西呢。

看着哥哥足球玩的不亦乐乎，宝宝自己也手舞足蹈起来。

物权敏感期（1-4岁）

心理特点：

在这个阶段，宝宝开始有了自我意识，甚至能分清自己和别人的关系。

比如，只要是喜欢的，就可以拿来，就全部都是我的。

典型场景：

小区里的孩子一起玩玩具。

2岁的宝宝看到别的小朋友拿着玩具玩，嚷嚷着：

这是我的！这是我的！我要玩！

小朋友说：这是我的！

宝宝委屈大哭，被妈妈及时抱走。

规则建立期（4-6岁）

心理特点：

随着宝宝心理发育，他们开始理解这个世界，以及规则的意义。

开始尝试与他人平等协商，创造共享规则。

典型场景：

小区里孩子们一起玩滑梯。

5岁宝宝看到后，说：

这个给你们玩，可以让我玩滑梯吗？

于是双方进行了互换，玩的不亦乐乎。

乐于分享（6岁后）

心理特点：

这个阶段，宝宝的分享意识渐渐趋近于成人，道德观念开始倾进于公正。

发展出了关心与同情的道德观念，所以就不会再那么“自私”了。

*以上数据仅供参考，因宝宝心理发育各不相同，时间会有所偏差，不可机械照搬挪用。

学龄前的宝宝，正处于物权敏感期，他们对喜欢的东西，都十分在意。

别说是他最喜欢的玩具，就连所看到、摸到的，都可能出现“护犊子”的行为。

宝宝拒绝分享，只是他心理发育阶段性的表现。

所以，拒绝分享，不是宝宝自私。

02宝宝为什么不愿意分享？

会持续到成人吗？

宝宝5岁前，由于心理发育，还没有分享的概念。

他们对于喜欢的东西，暂时还非常的“自我”。

我们还会担心，宝宝现在不愿意分享，长大了会不会很小气呢？

其实完全不用担心。

在宝宝6岁以后，随着心理发育和社交扩展。

他们逐渐会理解分享的乐趣，并可以与他人进行平等分享。

03强迫宝宝分享，有什么危害？

宝宝不愿分享，家长不断劝说，甚至强迫分享，可能会给他造成两种后果。

第一种，讨好型人格。

孩子对别人的不合理要求不敢拒绝，牺牲自己的利益去讨好别人。

第二种，自我型人格。

孩子走向另一个极端，变得不尊重别人的物权，喜欢抢夺、侵占别人的东西，成为人见人厌的小霸王。

而这两种性格，对孩子的成长都是极为不利的。

瑞士著名儿童心理学家 让·皮亚杰 说过：

“被迫的无私、分享，对于孩子而已，通常是以牺牲自我需求而终结的。”

“很容易让孩子潜意识里认为自己的心理需求不重要，导致孩子自我价值感低。”

“甚至形成讨好型人格，认为只有顺从和讨好，才会让别人喜欢自己。”

所以，强迫分享，会对孩子性格造成影响。

那我们做父母的要怎么做，才能在“自私”的问题上，科学引导孩子呢？

04如何正确引导宝宝分享

接受占有，是教会孩子分享的第一步

1-3岁，尤其2岁左右，孩子会进入物权敏感期，他会表现强烈的占有欲。

此阶段，要充分保护宝宝的“自私”，给予孩子保护自己东西的权利。

让他知道：我的东西，我有绝对的支配权。

这个权力带来的支配感满足了，以后的占有欲才没那么强。

鼓励轮流与交换，巩固物权意识

小朋友出门玩，家长可以带上一两件玩具。

当孩子看中别人的玩具时，家长就可以鼓励他用手里的玩具，去跟其他小朋友交换。

其他小朋友同意分享，他们轮流交换玩具，无形中巩固了宝宝的物权意识。

宝宝需要及时表扬

多数情况下，家长关心孩子是否有礼貌、有教养，但忽略了孩子的进步。

当孩子出现分享行为时，家长要及时给予表扬，给孩子一个大大的拥抱。

夸赞一句：宝贝，和小朋友分享玩具了，你真棒！！

你的肯定让孩子意识到，分享是件正确、被称赞的行为。

这样才可以激励孩子继续分享。

单纯说教，不如以身作则

言传不如身教。

父母是宝宝最好的老师，行动，往往比语言更具说服力。

比如，家长带着宝宝去邻居家做客，把做好的小点心分给邻居。

一旁的宝宝看到了，会切身感受分享的乐趣。

所以父母要从身边小事，以身作则，给宝宝树立最好的榜样。

重视绘本、动画片、儿歌的力量

家长还可以通过动画、绘本和儿歌，用孩子喜欢的方式，让他明白，其中的道理。

• 社交类动画片，比如《蓝迪智慧乐园》。
• 社交类儿歌，比如《兔小贝儿歌》。
• 社交绘本，比如《艾薇的礼物》。

动画片选好了，怎么播放呢？

• 宝宝学龄前，选择每天固定的1-2个时间点，为宝宝播放，或朗读精选的绘本儿歌。
• 学龄后，选择每天宝宝上学前和放学后，当做课后娱乐活动来播放。

最后，我们一起听听《引导宝宝分享三步曲》

1 尊重幼儿心理发育规律，选择权，交给他。

2 鼓励宝宝轮流交换活动，潜意识，要培养。

3 创造儿童分享交换环境，懂分寸，有礼貌。

引导宝宝学会分享，除了上面说的，你还有哪些小妙招呢？